Введение к работе
Актуальность данного исследования определяется возросшим интересом современной лингвистики к функциональному аспекту языка, к изучению языковых единиц через анализ их существования в речи. В центре внимания грамматики -речи, прагматического анализа дискурса оказываются "речевые слова" /О.Дюк-ро/, единицы, конструкции, без которых практически ни одно высказывание не реализуется в реальном речевом общении. До последнего времени большинство таких речевых единиц, выполняющих функцию актуаяизаторов высказывания и отражающих /маркирующих/ различные стороны процесса коммуникации, либо вообще не рассматривались, либо рассматривались разрозненно, распределялись по различным частям речи, так что их функциональная общность и специфика оставались невыясненными.
Вслед за обзорными, программными работами, намечающими подходы к изучению подобных речевых единиц /В.Г.Гак, О.Дюкро, Ф.Реканати, Э.Руде, Дж.Урмсоя/, а такне рядом работ, посвященных либо отдельным речевым единицам /М.Даро, М.Пейтар, Я.П.Давуан, К.Сидар-Искандар и др./, либо их функционировании в каком-либо отдельно рассматриваемом аспекте речевого взаимодействия - дискурсивном /Е.В.Дубовая/, аргуиентативном /ЯЛ), йанян/, настоящее исследование ставит целью анализ формирова-
ная и системное описание функций разряда глагольных речевых единиц французского языка, выделяемого из общего функционального класса речевых единиц - маркеров и организаторов различных, аспектов коммуникации.
При отом анализ механизмов образования и функционирования ГРЕ носит не только описательный характер, но преимущественно направлен на выявление внутренних /языковых/ и внешних /ситуативных/ факторов, способствующих возникновению ГРВ и определяющих их функции. Данная цель предусматривает решение следующих конкретных задач:
I/ определить аспекты высказывания как речевого акта и диалога как речевого взаимодействия, в формировании которых участвуют ГРВ;
. 2/ определить границы разряда ГРЕ, выявить РЕ, составляющие его ядро и периферию; охарактеризовать структурные, синтаксические, семантические особенности ГРЕ, выявить их смысловой /функциональный/ диапазон, отделив явления функциональной омонимии;
3/ проанализировать механизмы образования ГРЕ во французском языке, рассмотреть семантико-прагматические факторы деривации ГРЕ;
4/ выявить функции ГРЕ, их роль в организации речевого взаимодействия в его различных аспектах.
Поставленные задачи определили комплекс подходов и методов исследования: сочетание метода контекстуального анализа» учитывающего семантические и пресуппозитивно-импликативные связи, с методом семантической и прагматической интерпретации, заключающимся в экспликации смысла высказывания и его перлоку-тивного эфоекта. Данные методы дополнялись трансформационным и. компонентным анализом при выявлении языковых и внеязыковнх фан-торов, определяющих значение и функции ГРЗ. Анализ практического материала, форм и функций ГРЗ характеризуется сочетанием семасиологического и ономасиологического подходов.
Научная новизна исследования заключается в том, что впервые на материале французского языка проводится комплексное исследование единиц, организующих речевое взаимодействие в различных его аспектах. В работе проводится многоаспектная функциональная классификация ГРЕ французского языка, намечается модель интерпретации такого рода элементов в системе языка и
речи.
Теоретическая значимость результатов исследования заключается в создании многоаспектной функциональной модели классификации ГРБ французского языка, применение которой мажет быть продуктивно при анализе многих элементов в языке и речи, связанных с различными, аспектами акта коммуникации, не получившими до сих лор адекватной интерпретации.
Практическая значимость исследования состоит в том, что при обучении французскому языку в условиях ограниченной речевой среды без освоения подобных речевых элементов "разговорная'' речь учащихся остается "учебкой", искусственной, высказывания лишены экспрессивности и эмоциональности, реплики в диалогах не связаны друг с другом. Для аутентичного владения французской разговорной речью необходимо овладение системой и правилами употребления подобных речевых слов и конструкций. Помимо использования в курсе практики разговорной речи, данные исследования могут использоваться в курсе'теоретической грамматики, лексикологии, а такке учитываться в лексикографической практике.
Цель и задачи диссертации определили структуру реферируемой работы, диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и библиографии.
Во введении обосновывается актуальность избранной темы, определяются цели и задачи исследования, основные методы анализа изучаемого материала, практическое и теоретическое значение работы.
В первой главе, в первом разделе раскрывается интеракцио-нальная природа высказывания, рассматриваются лингвистические средства, отражающие динамический аспект высказывания и роль ГРЕ в организации высказывания и диалогического дискурса.
Во втором разделе первой главы рассматриваются семантико-прагматические механизмы образования ГРЗ, описывается их морфология и структурные типы.
Во второй главе анализируются функции ГРЕ в речевом взаимодействии в его пропозициональном, иллокутивном, аргумента-
тивном, интерперсональном и дискурсивном аспектах; рассматривается полифункциональность ГРЗ.
В заключении подводятся итоги исследования, дается аспект-но-функциональная классификация ГРЗ французского языка.
Фактический материал диссертации включает около 5000 примеров употребления ГРЕ, извлеченных из фонограмм бесед, интервью, сделанных в рамках исследований французской разговорной речи, а такне из произведений современной французской литературы, из словарей, радио- и телепередач, песен.
Апробация работы. По содержании диссертации сделаны сообщения на Ленинских чтениях в МГПИ им. В.И.Ленина /апрель 1988, 1989,1990 гг./, на конференциях молодых научных сотрудников и аспирантов в Институте языкознания АН СССР "Проблемы и методы современной лингвистики" /октябрь 1988 г./,"Акт'»алыше направления современной лингвистики /ноябрь 1989 г./, а также на заседаниях кафедры грамматики французского языка МГПИ им. В.Я. Ленина.