Электронная библиотека диссертаций и авторефератов России
dslib.net
Библиотека диссертаций
Навигация
Каталог диссертаций России
Англоязычные диссертации
Диссертации бесплатно
Предстоящие защиты
Рецензии на автореферат
Отчисления авторам
Мой кабинет
Заказы: забрать, оплатить
Мой личный счет
Мой профиль
Мой авторский профиль
Подписки на рассылки



расширенный поиск

Различие личностных особенностей афганских и российских подростков Абдул Халек

Данная диссертационная работа должна поступить в библиотеки в ближайшее время
Уведомить о поступлении

Диссертация, - 480 руб., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья

Автореферат - бесплатно, доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников

Абдул Халек. Различие личностных особенностей афганских и российских подростков : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.07 / Санкт-Петербург. ун-т.- Санкт-Петербург, 1994.- 16 с.: ил. РГБ ОД, 9 94-2/587-2

Введение к работе

Актуальность разработки вопросов,связанных с развитием личности подростка,активизации его психологических свойств в реальных процессах жизни и формирования ценностных ориентации не подлежит сомнению. Бурный характер эпохи, в которой происходит формирование личности подростков, ин-.тенсификапия всех жизненных процессов, трудности и проблемы общения требуют сегодня мобилизации всех психологических резервов учащихся, внутренних возможностей личности.

В диссертации делается попытка рассмотреть одну, но очень конкретную сторону психологии подросткового возраста - образование самооценок по мере включения подростка в процессе общения, адаптации, самоорганизации и самоуправления.

Проблеме самосознания или, по терминологии западных психологов, "Я-концепций", и формирования самооценки подростков посвящены работы советских и зарубежья психологов - В.Г.Ананьева, Р.Бернса, А.А.Бодалева, Л.И.Божовича, Л.С.Выготского, М. Кле, И.С.Кона, В.К.Куницыной, Л.И.Липки-ной, Г.Лири, В.Н.Панферова, К.Д.Радина, А-А.Реана, Э.Эрик-' сона, В.А.Ядовя, В.А.Якунина и др.

Анализ психологической структуры личности подростка позволяет в принципе поставить вопрос 6 наличии в последней структурных элементов, обусловленных национальной принадлежностью личности.

Вопросы национальной психологии и национальные особенности психики освецалиеь в работах В.П.Аверкиевой, С.М.Ару-тюняна, Н.В.Бяхаревой, А.О.Бороноева, Ю.В.Бромлей, Л.И.Горячевой, Н.Дяандильдчна, Б.А.Душкова, В.И.Козлова, СЛЧКол-тахъяна, С.И.Королева, А.Я.Лурии, Б.Ф.Поршнева, А.М.Реше-това, С.Х.Рощкна, Н.Н.Чебоксарова, СМ.Шелепова, ПЛ.Щу-лындина и др.

Понимая и учитывая динамику этнических процессов в современном мире, их нестандартность,психологическую сложность к проткворечивость.мы считаем необходимым поставить и в какой-то мере решить вопрос национальных особенностей этих процессов. 3 этом и заключается определенная новизна представтенного исследования и некоторьш возмодаости его

практического применения в дальнейших разработках.

Цель исследования - определить различия в самооценке подростков - представителей различных национальных культур. Отсюда и сформулированные задачи исследования. Свою общую эадачу мы видим в том,чтобы привлечь внимание педагогов и психологов к важному личностному феномену - самооценке подростка. Кроме того,мы намерены наметить возможные подходы к исследованию такой "тонкой материи", как самосознание, самооценка становящейся личности,только вступившей в жизнь - личности подростка.

К конкретным задачам исследования относятся следующие:

предпринять сравнительный анализ самооценочных характеристик афганских и российских школьников в целом;

осуществить сравнение самооценочных характеристик афганских и российских девушек-школьниц;

провести сравнение самооценочных характеристик афганских и российских юношей-школьников;

проанализировать связь показателей фвкторов личностного дифференциала (ЛД) с факторами личностного опросника Р.Б.Кеттелла на разных национальных выборках подростков;

провести сравнительный анализ личностных особенностей афганских и российских подростков.

Основная гшугеаа~рабо|''ыт~Афганские-и-Российекие-под— ростки характеризуются специфическими особенностями личности и самооценки, формирование которых тесно связано с социальной средой развития,с особенностями национального быта и культуры.

Предметом исследования являются особенности личности и самооценок афганских и российских подростков.

Обгектом исследования стали подростки двух национальных культур - Афганистана и России: ученики 7-8 классов средних школ г.Кабула (60 человек, из них 33 девушки и 27 юношей) и школьники-подростки С-Летербургских школ - ученики 7-8 классов (14-16 лет) в количестве 60 человек: девушки - 31, юноши - 29 (исследования проводились в I9S0--I9SI гг.). .

Методы исследования: метода наблюдения и беседы,анкетирования, интервью в исследовании применялись для получения информации о ценностях жизни подростка, его взаимопонимании со сверстниками .учителями родителями и другими людьми. В качестве основных методик исследования использовался 16-ти факторный личностный опросник Р.Б.Кеттелла (форма "А") и "Личностный дифференциал".

Для исследования афганских школьников обе методики, опросник Р.Б.Кеттелла к "Личностный дифференциал" были переведены на язык дари. Экспертиза на предмет правильности перевода той и другой методики подтвердила языковую и со-дертательнуя равноценность оригинала и переводных вариантов этих методик.

В качестве экспертов выступили преподаватели кафедры психологии факультета обучения и воспитания Кабульского университета.

Научная новизна исследования заключается в том,что впервые анализируются личностные и самооценочные характеристики на разных национальных выборках (афганских и российских) подростков. Выявлены половые различия личностных особенностей на этих выборках.

Практическая значимость диссертации. Полученные данные могут быть использованы в широком спектре: в процессе воспитания подростков; для некоторой корректировки в воспитании в школе и семье; для прогнозирования поведения как подростков, та к и взрослых лчдей.

Положения, выносимые на защиту:

I. Особенности национальной культуры сказывайся в типических свойствах личности и самосознания подростков (особенности самооценки российских и афганских подростков).

2.Традицр,онный национальный уклад жизни общества проявляется в особенностях основных социальных институтов: школа, семья, обеспечивающие.своеобразную систему воспитания и формирование личности подрастающего поколения,его самосо-знтнкя.

S. Своеобразие системи воспитания в определенной наци-

- Ч -

ональной культуре влияет на формирование личности и ее самосознания в подростковом возрасте.

4.Особенности полового воспитания в обществе в целом, в семье и в школе находятся в зависимости от типа национальной культуры, особенностей образа жизни, национальных традиций.

Обоснованность и достоверность научных результатов и выводов обеспечивается системним подходом к описанию и изучению объекта исследования, представительностью выборочной совокупности,соответствием методик целям и задачам исследования, использованием методов математической ста-, тистики, качественной интерпретацией результатов математической обработки эмпирических данных.

Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения,трех глав,содержащих выводы,заключения и приложений к ним, списка источников и литературы. Общий объем диссертации - ,121 страница, 6 таблиц, 4РисУнка и 5 приложений.