Введение к работе
Актуальность исследования. Методологичеокие проблемы всегда были в центре внимания марксистской философии. Актуальность и необходимость их разработки особенно возросли в пооледнзэ время б связи с запросами общественной практики и научного' познания. В современную эпоху быогрого научно-технического прогресса наука гигантскими шагами движется вперед, добиваясь все новых л новых успехов в познаний самых различных явлений. Вместе с ростом знаний происходит коренная ломка научных понятий и всего отроя «к-иявяия, усложнение процесса познания. В связи с этим существенно усиливается интерес r закономерностям функционирования и развития ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Люди оехшх различных специальностей в своей работа непосредственно сталкиваются с особенностями развития современной науки, со спецификой научных понятий и теорий, з вопросами об истинности знаний и путях ее установления, о проблемой сущности и достоинства форм и методов познания, уоло-впй и гранні их применения.
В Программе Коммунистической партии Советского Союза подчеркивается, что "принципиальной, выверенной ооновой естественнонаучного и социального познания была и остается диалекткко-мзтв-ри&іистическая методология"1. В условиях,' когда происходят революционные преобразования действительности, создаются новые перспективы ее развития, когда закладываются основы нового мышления и ноеых подходов в процессе ее научного позшкия, углубление 'знаний о природе научного метода приобретает особую значимость. Знания с научном методе, анализ динамики'методологических пред-
- Программа Коммунистической партии Советского Союза. Ковая редакция. М., 1986. С.57.
- 4 -ставлений позволяет избегать ошибок как волюнтаристского характера, так и чрезмерной ызханиэацик отображаемых наукой процессов.
В эпоху научно-технических революций обостряется интерес к истории методологического знания,' к истокам его проиоховдения. Этот интерес особенно углубился в связи с кризисом неокозитивис^ окого понимания науки и распространением постпозитивизма, ендвп-нувшегс историю науки и историю методологии в цоктр философског< рассмотрения.
* Объект последованид. Объектом исследования в данной диссертации являются исторические представления о природе научного метода, "Научный иетг *" - понятие емкое, ириложшаое к большому числу разнообразных методов. В диссертации интьрес проявляется но столько к самим методам, не к операциональной их стороне, сколько к их оценке, к представлениям об их задачах, роли в процессе познания, о наиболеэ характерных чертах. Е диссертации анализируются исторические фэрмы методологических представлений, их оп< цифические черты, диьамика их развития, причины перехода одних в другие.
Цель и основные задачи исследования. Перед диссертантом стоя л*а цель: выявить диалектику развития представлений о методе в истории научного познания.
В соответствие с этей целью в работе ставились следующие задачи:
- найти правильный методологический подход к решении проблемы, евсого рода "ключ", который помог бы избежать лроотого эмпирического перечисления последовательной смены одних представлении другими и, о угоЯ стороны, способствовал бы раскрытию
«еханпзма развития знаний о метода;
проанализировать о позиций данного подхода исторпко-филссоф--жий и историко-научный материал;'показать развитие и смену пред- . давлений о методе как имманентный внутренне противоречивый про-;есо; .
дать характеристику специфичэских черт различных историче-ких форм методологических представлений.
Методологической и теоретической оонозой работы явились труды снсвоположников марксизма-ленинизма, в которых содержится науч-ый анализ методологических представлений. При анализе совремея-ах знаний о методо евтор стремился максимально использовать ка-егориальный аппарат диалектики. Болысоэ методологическое значе-ие в диссертации имеют конкретно-исторический подход, принципы цинотва исторического и логического* абстрактного и конкретного.
Эмпирической основой диссертационной работы являются текста роиззедений классиков науки и методологии', практике чэотно-науч-лс исследований и материалы дискуссий го проблемам методологии.
Научная новизна, исследования. В цачом научнвя новизна работа
іредзлена целью и задачами диссертации. Основные теоретические
ззультаты, содержащие елемента научной новизны, состоят в сле-
пацем: ' ,
применяется тахой методологический подход, который позволяв-определить внутреннее оонование развития представлений о мото-і: развитие знаний о методе рассматривается как последовательный іторичеокий процесс реализации той или иной методологической про-іамш;.
даются характеристики и исследуется содержание наиболее зна-мых методологических программ; .
достигается соотношение исторического и теоретического под-
ходов в реализации цели диссертации: осуществляется не эмпирическое перечисление материала, а изложение его на основе метода единства истерического и логического,' и развитие представлений о методе показано как закономерный процесс;'
- относительной новизной обладает и сам предает исследования: . в диссертации анализіфуатск ке сами метода, в систематической свя зи рассматриваются исторические формы представленій о них, знания . об их природе, роли, о границах их применения, а также некоторые другие представления.
* Научно-практическая значимость работы. Прежде всего результаты проведенного исследования могут быть использованы для формирования современной теории о научном методе, ибо последняя предполагает речемотрекие исторических знаний о нем. Далее, анализ закономерностей развития методологических представлений может составить интерес такжэ для практики современного научного исследования. Понимание механизмов, управляющих развитием методологических знаний, позволяет ученому адекватно оценивать потенциальные возможности тех или иных методов, правильно определять зависимост каких-либо методологических представлений от определенной методологической ігрограмш, этапа развития познания и специфики изучаемого предмета, т.е. лучше ориентироваться в процессе исследования.
Материалы настоящего анализа могут быть использованы в ходе преподавания диалектического материализма, а также в качестве основы спецкурса по теме: "Закономерности развития знаний о методе"
Апробация работы. Отдельные проблемы, рассмотренные в диссертации, послужили темой для доклада на теоретичеокон семинаре кафедры философии дл1 гуманитарных факультетов ЛГУ» Основные теоретические положения и вывода дксоертащга обсуждэны на заседании
этой кафедры. Результаты исследования отражены в двух.публикациях.
Структура и объем диссертации. Диссертация состой из введения, трех глав, заключения и списка литературы. Объем работы -страниц машинописного текста и страниц - список литературы. ,.