Введение к работе
Актуальность теин исследования. Дисциплина и самодисциплин-. человеческой жизнедеятельности --одни из важнейзих элементов успешного функционирования всех звеньев социального организма, начиная от удовлетворении насупщых материальных потребностей и кончая духовно-нравственными запросами людей. Сегодня каса деряаза находится з стадии перехода от одного состояния к качественно иному, стремящаяся путем реформ идти к подлинной цивилизованной организованности. Лни августа /Т99І г./ засвидетельствовали, что удалось преодолеть критический момент в жизни общества, главки:? образом благодаря инициативности рядовых тружеников, юс дисциплине и порядку.
Обюрокрачивание государственных структур, господство административно-командной системы, ослабление социального твсрчесгзг масс приучили общество к одновариаятности и статичности мышления. Изгнание нравственных принципов из- сферы политики и экономики, права приводят, как свидетельствует нала история и сегодняшняя действительность, к определенной.деградаций, .'.моральному упадку существа в целом. Речь идет во меогок не только о необходимости политического и "экономического изменения слозизтайок системе, но г: о "нравственной рефсрмэ" как неотъемлемого аспекта общественного развития я прогресса, ломке устаревших органических и функциональных структур.
Распавшийся СССР и слояявпаяся негативная экономическая ситуация-, когда нравственные ценности растаптывается, шральное очт:-і^зниа общества необходимо как-никогда. Возросший урозеяь оажо.?-нания народа, политическая активность лхдей, ксллеклмзоз, партии, общественных дзиаеянй-,- демократизм, плюрализм мнений не г'.сгтт и не должен-превращаться з соЕиально-кразст-зечнуэ'анархій, в попгыз основ государственного и общественного порядка, наггрязекцость vs.t-личноотенх, межнациональных и-мажрелигисзкпс от но понині.
Валкость и.целесообразность исследования ттоедугтчс—нтзззстзк--— ной деятельности человека, его дисциплина-и морального"-поведения зо многом зависит от эффективности СОСТЫКОВКИ ЛЗЧНКК, коллзкттэ-
НЕ" И ОбВДСТВЄТ:ННХ ИНТереСОЗ. ЗС9 форЗЯі ЧЄЛО?ЇЧ:ЗСКО?0 Об'-цС'ХИГПЯ,
как свидетельствует история, не подтверждали истинного ^нтхт человека только как зндизида. Предметная социализация его состоит з активной производственной- деятельности, учете 33HD0R03 ЛЗДйЯ.
-2--з "ггтеграцин их разноуровневых потребностей, в чем и заключается j.кухреннЕй механизм обновления общества 2 становления' сознательней дисциплины как-его необходимого элемента.
З диссертации анализируется такая важная формируемая черта человека как его ттериально-мораяьная ответственность за состояние дисциплины в современных условиях: в период становления рыночных отношений; -приватизации, предприкилательства и деятельности кооперативов, друтих форм общественной связи людей.
Проблешй, в значительной мере влияющей на нравственное здоровье общества, его облик, чистоту отношений, порядочность тех ее членов, которые стремятся к подлинно празовым, демократическим и гуманным отношениям, является утверздение социальной справедливости. Ничто так не развивает активность- человека труда, его луч-дке гизненные качества как уверенность в осуществлении этого прш пила взаимоотковекий, согласия и взаимооценки лвдей.
Состояние исследования темы. Диссертант отмечает, что ее акз ~из гаддеслогЕзирован, ваполитизирован и соответствует длительного существование алшнистративно-комакдной системы в оценке крав-єтбєяїш: и друтих координат. Это -относится к многим научнык разработкам ПО Вопросам ДЕСДИЦЛЕНЫ.
В историческом плане данная проблема рассмотрена в работах ГенкЕяа Л.Б., Горева В., Котелекя Е.А., Кулагиной Г'.!.'., Носач В. Шацкого 2., Еишсарзк Н.М. и других.
Интересным и методологически обоснованян.'.: представляется ра смотрен7е сущности дисциплины как заннейзего фактора трудового "рсцесоа. т. соответственно анализ ее роли в повышении оргакнгоза-: ности, эффективного функционирования производства. Згой пробле:." посвячень? -работа Еаркшевой А.й., Еудвей 'В..,. Голосова Г .Б.,; Jy-рвянсва СТ., Корельского В.'.'.., Калинина 3.11., Овчинникова Н.В., Пекарсксго Л.С.,-Ппег-ичЕл-; .3., Рогова А.П., Рехвнагвпік і-'.;:., Зэнпна І'.Я., Сорокг:.:іа I.E., Тсдсхьз: Ъ.Л. и других.
"f'opsinoTu", обеспокоенное процветание;.; теневой гкоцст.-дг.;:, с-екуляцди, коррупции к воровства, и как следствие гадглл;е:,с нравов s обпестве, "габызаад", что бктие определяет согньниа, что основи моральности закладываются яренде всего з экономической деятельности людей. Если экономическая система характером своег существования способствует совершения лт??-ь?.а? аморально: поступков, то s s их повседневной язю ни господству?^ ложкке яоралько-втичеекке ценности, а, следовательно, подлинная нравственность
з.тет возродиться пе з результате проповедей, а как естественна-і гог утверждения честшіх правил хозяйствования - и поведения, ен-аботаккнх мировой цивилизацией. Поэтому в ссвремэнннх условиях опросы становления и укрепления сознательной дисциплины приоб-етают наряду с экономическими важнейшее полиг.лескоа, организн-иокное и духовно-нравственное значение. " '
Социально-экономический подход к выяснению судное?и об::эс-:-енной дисцишташ необходимо предполагает обращение к правовым орыам ее анализа. Данной ггооолеме посвящены работы Абрамозо;1»0.в., .тагланчука Г.В., Керимова Д.А., Кобец Н.Г., Король Н.Н., Мартъя-оза Ю.А., Миронсяко Н.М., -Никитинского В.И., Цветкова В.З., арака А. И.
Трактовку сути дисциплина в единстве правового и нразсі'вен-:ого аспектов дазт Волков А.И., Гавриленко Д.А., Торницкий А.А., [заноз С. А., Котоз А.К., Мелкунян М.Ч., Покровский .1!.".% Соко— :оз Ю.А., Щумейко Г.В., другие но следователи.
Еаиболызуз значишеть для реализации целей диссертационного Есследования имеют работа социально-философского плана. Зго трудн іниспмова С.Ф., Еабосова Е.М., Горшкова М.К., Грузина Б.А., Зас-газской Т.М., Кагана М.С.,-Князева В.-Я.,-Манеппна З.С., Михайло-іа Ф.-И., Мпрука Cfi.-, Мороза Б. И. , Осдчнта 3.3.. Печенела 2.А., Ьггхотного А.Ф., Скворцова Я.З.,. Стогния И.П., Тихояенко 3*.1., [анина СМ., Щербака Ф.Н.- и других учекшс. Благодаря исследова-шяк данных авторов енясияется объективные .-и субъектизнпз ссоро-еы сущности сознательной дисциплины и определяющие фактори е-з ста-ювления.
Крупный вкіад в разработку проолеьы дисциплина бесели зару— 5ЄЖЕНЄ авторы^ Эхо—Бз бер М., Здлнсза В., Внчєз В., Лонная С,, Сиров К., Кунц Г., Марголио Из:., НпковкнгН., Нова»: М.} Парсоис Г., Еорд Т.,'Тейлор ^.,- Эмерсон Г., Якокка I.- и другие.-Понжани-э слэ-іифики дисциплинн в современных условиях анализировалось пэксто-энки учетами и на ХУШ Всемирном философском конгрессе /ISSS г./.
Еазваннне подхода к рассмотренив сущности, путей становления і укрепления дисциплин* вєсьиа аптуалькн и существенна, ибо ОКИ пакт еозшйкость сконцентрировать знимание на анализе тех с-э' ас=~ іектов-, которые считаются глазными п, на взгляд учонях, .иулдазтоя з первоочередном рэпзнпи.:
'Как--вздел, нгодЕовариантннЁ анализ елощгей прзиленн црэдголгх ?ает его репзяпэ и з другий аспектах. Необходимость этого опредэ-
- 4 -.г;"етск ачедукшм. Комплексный, системный подход к исследования ifїх обусловливается переломным характером развития нашего о6е сгьа. .'/.коі'огранние его взаимосвязи'- политические, эконслкчесь: научно-технические, социальные, культурно-духовные и психологе нсскео - кут.даются в дальнейшем глубоком л всэобъеьлшен аналк :е, создании нового их видения - образа, шдели, системы. Но т псі: анализ будет ограничен, если не рассматривать нравственную сторону дисциплины как синонима гражданственности личности. Со действие рєеєнкю этой цели во взаимосвязи с анализом других фа торов понимания дисциплины и служит, по'мнению диссертанта, да ная работа.
Исходя из комплексности подхода к проблеме и важности от дельных-факторов становления к укрепления дисциплины - историч ского, социально-экономического, политического, правового и др: гнх в их взаимосвязи, представляет смысл рассмотрение влияния нравственные ориентации, личности на формирование дисциплиниров; кости как моральной необходимости и потребности лвдей, существі кого слагаемого общественных перемен.
Лель и задачи исследования..Изучение и анализ литературы показали, что проблема дисциплины как нравственного качества лі кости в отличие от других аспектов ее рассмотрения еще ке наша доланого фклосодаско-социологического обоснования в современны): условиях. Исходя из актуальности избранной темы и учитывая степень ее разработанности, диссертант ставит целыз своего исследс вакпя переосмыслить накопленный материал, углубить понимание не бс-го видения сущности дисциплины как' нравственного качества лк* кости, путем вычленения главнейших тенденций в становлении мехг низмов ее укрепления, соответствувдее современности.
Лтя достижения этой цели в диссертации поставлены следукк оскоькыэ задачи:
- раскрыть понимание, сущности дисциплины применительно к новой нравственно-ценностной системе координат, адекватной тре: ьанкяк з-тьерйдаюихся рыночных отношений и соответствующего могильного долженствования, исходя из процессов реальной жизни и теетешшЗ ее развития, тех проблем, которые еще не-стали предме i-ov. осмысления теоретиков по данной теме.. Ибо формирующиеся hoi общественные отношения требуют соответствующего истолкования и перспектив материальной и духовной жизнедеятельности лвдей;
»- .-вияснить связь -формирования сознательной дисциплины с
проблемо! гарлзэнизадии интересов личности, коллектива. сс!псс?:за з условиях становления частного предпрпнтасгельстза, а, о:с^;, возможности появления безрабо'.-'гПШ з других сопутствуйте ;з-легай;
дать характеристику принципов матерпальпо-^орадьг-ісЛ огг>"-стзенкости личности за дисциплину з со циалл>нэ-э"о коснее::/:-: .-----., турах различного уровня;
показать зяаче?гиэ дисщїплппн з процессе- лреобрзкг-й.п.'.і карего общества через призму понимания супносгз: сощгалзнол г:П";"~
ВЄДЛИЕОС?ЇІ СеГОДІІЯ И ЄЄ РОЛЛ 3 ОСуЩЗаТВЛОЕТ-Ш ПДЄаг:03 "0ЛО::А,-!;>"
z действий, кстерне определяют спеете?.;сгь /и умение/ соизмерять поступки со сеоєй совестью, долгов, ст:=тс;ег:цностью, с мнением друто: л.ді-й, коллектива, общества з целом, а потом поступать, "г-іатзоьаті. :ь соответствии с заработанной данным общество;.: соци-. .и-тьно-ігсазетьенкой установкой;
- под понятием "дисциплина" понимается устойчивая связь
капду субъектом п обществом, которая основывается, с одкоіі сторо
ны, на идентификации из: целей, а с другой - отражает специфику
Тікагагзіїщш личных, коллективные и общественных интересов ъ зави
симости от степени социализации личности и уровня развитая: обт-
> -»—>— »
реалии еейки свидетельствуют, что само понятие "дисциплина" сознается сначала в негативно-отрицательною смисле, - от чей is хоте," избавиться, и только после создания соответствуюзтше условий ензеєдєятєльносте индивиду коллективом, обществом оно ос-;.%сливается е положительно-конструктивном понимании;
укрепление дисциплины предполагает переустройство правде і с его базисных отеоеєкнй, которые определяют в главном сущность
л характер чэловеческого существования. Ибо считать, что все про<
Л&МК фСрКЦрОВВНЕЯ СОЗНатеЛЬНОЁ ДИСЦИПЛИНЫ йЮЖНО-реЕИГЬ ЧИСТО БОС-
яитательными воздействиями, волевыми решениями - опасное Баблузд ниє,'которое в конечном счете может привести к волюнтаризму, игнорированию законов общественного развития;
воспитание высоконравственной дисциплины может бкть успе: кіш, если оно детерминировано личностным пониманием и ответствен костью за ее осуществление. Учитывая политическую заостренность самой постановки вопроса, главное видится в практическом войлоке нитх итого средства обновления нашего общества. По мнению диссертанта, ответственность в обществе предполагает саморегуляцію, са ;,:о5:ацра-снность, самооценку, самое грркичрвае, самоконтроль, самостоятельность мышления и действия личности, творчески.": и инк-ггпатизьжй подход к делу, единство слова и,дела, порядок, организованность, добросовестность в выполнении социальною и нравстве него долга;
под социальной справедливостью в русле исследуемой проол мы понимается социально-обусловленный тип связи к взаимодействия людей, отношения коллективов, общества в целом, обеспечивагаих соразмерность интересов, своеобразную-симметричность политически г-н*-т* тплго-пвп-нтэавственной обстановіїи, сбалансированность умозаг
іетаЗ н действий ллдшзпдэз, мера рзззнства /и яераззнстза/ з zzi ізпно стаем полсзошгг отдалыгнх лхяей а соцгальетс групп» сцз~гл
РЛ раЯ?ПГЇЕПГХ фО?М ЯПЗК9ДеЯТ9ЛЬЕ0СТ2, ОбуСЛОЗЛЗЯЕНЗ урОЗЯем V-~-
герпалькой п духовной зрелости сб^зстза.- Социальная сггразедлг-зость зкличаз? з себя такге соціальний а шральна-:-разсгзе~:п;.1
сдеяаяннэ з щюцзссз его нэзоды будут сдосзботзозагь, по.ї/нгягз дзссер-тэкта, ~алъне;з:-:у уясязягэ сзозобпазця, сущности, специфика з путей фзр:гасазгетя той дгсцаатгЕа, которая диктуется язс-5-хсдамостья пзре:сода от адугяастратззяэ-кзьаядной czc?e?,a к рыноч-кн:г отногуэнаям. При этом сдэлзка цопнтгя уточнения таках понлтгл как "дасцгзлзяа" а "сатднсщдгтцна'', "соотношение личносткс:, :-:сл-лектавяк:: и осйестзенкаг антэрэеоз", "принципы матеряально-мзраль-нсії отззтстзгнностн .Т2ЧНЗСТ2 за длсцдигпшу", "дисциплина з соцл--альная спразэдлнзсстз".
Аггррбаїгк- -?:-ботн. Диссертация сеГсуждна п одобрена на засе-да-ло; касте дры сіїлосоіик с ку^ту^Къ^ся^Ъ-технслогического института пищевой прот^пяенности к кнйе,гры фіітвссфни ШК при Киев-c:-.ew тюсз'ііііьг'рсіїтете і"-?. Т.Г.Шэчеяхс.
Голо.т:е;-пг-ї к выводы диссертационного ясатедоЕакия"были'кзло~ гегог авторок в сообщениях ка 5 Всесоюзных - Уфе /1983 г./, Казань ДЭ34 г./, Львоэ /1985 г./, Киев /1988 г./, Москва /1990 г./, на ^республиканских - Умань /1984, 1369, 1991 гг./. теоро'.'Ичг-ски.х '-
т;,~' ддг.евоґ; ііт. оі\^~л є як о с ті: ;: Ліанского педагогического у-кстіїту-; на ь'-етсдслогкя^скгд: семинара,-; названних институтов»
Структура дкссетугаттии. Работа состоит кэ введения, четырех разделов, заключения и списка литературы. Структура диссертации определяется целью и основными задачами исследования. Поставленные диссертационные цели к задачи обусловили фалософско-соаиоло-гический анализ понятий "дисциплина" и "самодисциплина" личности" в пх цравстБенкРм выражении и выяснение их места в понятийно-категориальной системе общественно-философской науке /раздел ] Этс дало возможность перейти к анализу структуры дисакшгины, 'раскрытию механизмов ее современного понимания и соответствующих фаз торов формирования, исходя из настоящих и будущих результатов сосать ко-пйткткческих и экономических реформ /раздел П-ІУ/. Нагле--екный спектр проблем позволил в этих разделах избирательно подсети к тем из них, в которых наиболее рельефно отражается нрав-сть-знная сущность дисциплины.