Введение к работе
Актуальность. Сложившаяся практика подготовки киноактеров требует совершенствования как в направлении пояска путей реализации физического и психического потенциала актера, так и в направлении выбора средств и методов, оптимизкрущих его состоя- , ниє в сложных, а нередко и экстремальных условиях творческой деятельности, К числу таких средств можно отнести ^язическу» культуру и спорт, а также специализированные средства психической регуляции, применяемые в рамках так называемой психологической подготовки. В этом случае появляется возможность к о м-плексного воздействия на психическое состояние киноактеров как путем собственно выполнения физических упражнений, так и путей использования психорегулирущих средств, основанных преимущественно на представлениях о физической деятельности. Такого рода комплексный подход позволяет, в частности, оптимизировать психические оостошия студентов - будущих актеров - в условиях учебной и творческой деятельности.
Целью диссертационной работы явилось изучение и совершенствование процесса подготовки студентов-актеров к будущей профессии путем обучения навыкам психорегуляции на основе комплекса элементов физической и психической деятельности.
Рабочая гипрт,еза. Предполагалось, что для совершенствования профессиональной подготовки актеров необходим комплекс средств, оптимизирувдих их психическое состояние и опосредованно -собственно творческую деятельность. Такой комплекс основывается на элементах физической (спортивной) и психической деятельности психорагудирущего характера. При этом физкультурно-спортивная деятельность способствует, с одной стороны, овладению профессионально необходимыми навыками, а с другой стороны, воздействует на процесс развития необходимых психических каче-отв и стимулирует психические состояния, адекватные деятельности киноактера. При выборе средств регуляции на основе сочетания физических и психических элементов необходим учет индивидуальных особенностей будущих актеров со стороны проявлений личностных свойств, психических качеств и навыков управления овоим телом, а также представлений о нем.
Научная новизна. В работе вперше предпринят комплексный подход к исследованию проблемы соотношения физического и психического в процессе подготовки киноактера к професснональяой творческой деятельности. Этот комплексный подход реализуется в двух направлениях: во-первых, актер как субъект творческой деятель-, ностп рассматривается как сложный многомерный объект исследования с наличием определенных иерархически соподчиненных уровней психического и физического, проявлятеихоя в определенных психических и физических качествах, свойствах личности и типичных психических состояниях, возникающих в тех или иных условиях творческой деятельности} во-вторых, коїтлекспость распространяется на выбор средств поихорегуляцаи студентов-актеров в форме физической деятельности лсяхорегулирущкх упражнений»
Определены наиболее типичные свойства личности актеров, а тагосе психические качества как проявление специальных творческих способностей; эти свойства и качества типизированы с целью разработки индивидуально-групповых вариантов методики оптиїяіза-ции психических состояний. Установлено, что физкультурно-спор-тишал деятельность является благоприятным фактором психического совершенствования актора, в частности, развития умения (возможно, дата непроизвольного) регуляции эмоций. Выявлен факт взалло-влиянля следующих компонентов творчоокой деятельности актора: особенности качеств и свойств личности, фтзичеокое развитие в двигательный опыт, степень овладения приемами психической саморегуляція!.
Практическая значимость. Разработаны методические подходы к пешаениа эффективности творческой деятельности студентов-актеров путем полевого использования фкзкультурно-спортнтой деятельности я овладения кавыками психорогудяши, определядаши содержание психологической подготовки. Определены наиболее эффективные средства "снятия" неблагоприятных психических состояний акторов в зависимости от их индивидуальных особенностей. Разработана техника применения-средств психической регуляции в Протасов обучения студентов-актеров.
Полрдещщ, ,Шрвгомо,ка_,аэдШ:
- профессиональная деятелънооть киноактера имеет такой аналог как спортивная деятельность в характеризуется близкими но
механизмам психическими состояниями, что позволяет использовать в качестве регуляции фгзическиз упраяненяя и средства психологической подготовка спортсмена;
совершенствование профессиональной подготовки актеров воз--монно о помощью комплекса средств физкультурно-спортивной деятельности и психорегулируксшх упражнений, в основу которых иолояоно представление образа, представление движений и представление состояний, адекватных моделируемым ситуациям творческой доятельнос-ти;
психическая и $азичеокая деятельность как средство регуляции обусловлена индивидуальными особенностями актера: степень овладения профессиональными навыками, фкгзическоо развитие и уровень психических качеств, характерные свойотва личности и типичные психические состояния.
Структура работы. Диссертационная работа состоят из введения, четырех глав, выводов и списка литературы. Работа изложена на 149 страницах мапзшоггасного текста, внлотая 13 таблиц. Сшоок литературы оодоржит 186 отечественных и 32 иностранных источника.