Введение к работе
Актуальность проблемы. Одной из актуальных проблем современной психологии является изучение вопросов моделирования психологического.портрета специалиста с разработкой системы мероприятий, направленных яа адаптацию к условиям профессиональной деятельности, оказание помощи молодому специалисту в выборе будущего места работы и профессиональной специализации.
Профессия медицинского работника во многих странах мира считается элитарной, требующей не только способности к самопожертвованию, но и набора определенных психологических особенностей, позволяющих успешно общаться с больным в экстремальных условиях и повседневной работе, работать, не снижая ритма и качества работы, в течение суток, сохраняя ровное, хорошее настроение и способность успокоить больного, внушить ему веру в выздоровление. В сочетании с различными стрессовыми ситуациями, возможной смертью больного требуется не только специальная подготовка, но и психологическое соответствие требованиям избранной профессии.
Современный медицинский работник не только имеет право, но и обязан знать, где он сумеет реализовать свой потенциал, и, что еще важнее, - где он не сможет плодотворно трудиться в силу психологического несоответствия избранной специальности.
Изменения условий труда, квалификационной характеристика и функциональных обязанностей средних медицинских работников требуют как переноса акцента з преподавании на изучение поведенческих наук, так и учета индивидуальных психологических особенностей студентов медицинских училищ и специалистов практического здравоохранения.
Без выполнения приведенных условий невозможно представить успешное решение задач по выполнению программы "Здоровье для всех к 2000 году", основных задач "Первичной медико-санитарной помощи", по повышению качества подготовки средних медицинских работников.
Эти задачи не являются региональными и ставятся в течение ряда лет учеными многих стран мира (Витенко И.М., Ыигельыан Р.И., Гаджиев Р.С, 1984; Власов В.П., 1989; Фаррелл М., 1989 и др.).
Необходимо учитывать не только мотивацию и уровень академической успеваемости, но и степень психологической готовности к труду среднего медицинского работника, особенно с учетом узкой специализации.
Целесообразно большее значение придавать индивидуальным психологическим особенностям как студентов медицинского училища, так и специалистов в системе постдипломного образования, укрепляя дуальную систему подготовки специалистов.
Следует полагать, что сочетание аргументированной мотивации на получение профессии фельдшера или медсестры, соответствие психологических особенностей требованиям,предъявляемым условиями труда, высокий уровень специальной подготовки и адекватное трудоустройство медицинского работника позволяют не только повысить качество медицинского обслуаивания и удовлетворенность специалистов от выполненной работы, но и сократить текучесть медицинского персонала.
Анализ жалоб на работу медицинских работников среднего звена свидетельствует о том, что основная масса из них вызвана грубостью, неисполнительностью, невнимательностью, черствостью (97-98 %)л и только 2-3 % жалоб вызваны собственно качеством выполнения лечебно-диагностических манипуляций. Приведенные негативные качества специалистов чаще всего характеризуют людей, не испытывающих удовлетворения от выполняемой ими работы.
Следовательно, необходимо повысить роль изучения и формирования профессионально значимых психологических качеств на всех этапах подготовки фельдшеров и медсестер, их динамического анализа и оказания помощи с позиций непрерывной профориентации с целью создания оптимальных социально-психологических условий труда средних медицинских работников, что должно положительно сказаться на удовлетворенности специалистов от выполненной работы.
Для решения этой задачи необходимо иметь психологический портрет среднего медицинского работника, который может редактироваться с учетом изменений квалификационной характеристики и функциональных обязанностей специалиста.
Цель и задачи исследования. Цель исследования: создание
личностного психологического портрета среднего иедицинского работника - фельдшера и старшей медсестры - с учетом профессиональной специализации, обоснование основных направлений подготовки средних медицинских работников к профессиональной деятельности с целью повышения эффективности их труда, облегчения процесса адаптации в начале самостоятельной работы. Задачи исследования:
разработать личностный портрет фельдшера с учетом профессиональной специализации;
верифицировать личностный портрет фельдшера путем сравнения его с личностным портретом старшей медицинской сестры;
определить уровень готовности к профессиональной деятельности на этапах подготовки студентов медицинского училища по специальности "Лечебное дело" (I, 2, 3 курсы);
разработать научно обоснованные методические рекомендации по оптимизации уровня сформированности профессионально значимых личностных качеств у студентов медицинского училища, и медицинских работников лечебно-профилактических учреждений.
Объект исследования: фельдшеры скорой помощи,фельдшерско-акушерских пунктов, фельдшеры здравпунктов предприятий, старшие медицинские сестры лечебно-профилактических учреждений г.Ростова-на-Дону и Ростовской области, студенты медицинского училища по специальности "Лечебное дело".
Научная новизна. Впервые определены профессионально значимые личностные качества фельдшеров с учетом профессиональной специализации, влияние уровня сформированности таковых на качество профессиональной деятельности.
Выявлены достоверные различия уровня выраженности профессионально значимых личностных качеств среди средних медицинских работников (фельдшеры и старшие медицинские сестры),имеющих ряд общих функциональных обязанностей.
Определен уровень сформированности профессионально значимых личностных качеств у студентов медицинского училища на этапах подготовки и достоверные отличия психологической характеристики студенческих групп по специальности "Лечебное дело" и "Акушерство".
Практическая значимость работы. Выполненное исследование
позволило решить вопрос о взаимосвязи уровня сфорыированности профессионально значимых личностных качеств и качества труда фельдшеров и старших медицинских сестер.
Внедренные в учебный процесс рекомендации по учету индивидуальных психологических особенностей студентов медицинского училища облегчили процесс преподавания и практической подготовки, а в системе шетдипломного образования повысили уровень подготовки специалистов.
Таким образом, внедрение результатов исследования профессионально значимых качеств средних медицинских работников и на этапах профессиональной подготовки является практическим решением задач непрерывной профориентации в системе здравоохранения.
Публикации. По теме диссертации опубликовано 10 работ.
Апробация работы. Основные положения диссертационной работы доложены и обсуждены на:
международном семинаре Всемирной Организации Здравоохранения го первичной медико-санитарной помощи: "Участие медицинских сестер и фельдшеров в первичной медико-санитарной помощи" (Ташкент, 1989);
международном семинаре ВОЗ по первичной медико-санитарной помощи: "Участие медицинских сестер и фельдшеров в первичной медико-санитарной помощи" (Ростов-на-Дону, 1989);
9-й Северо-Кавказской научно-практической конференции
со всесоюзным участием, посвященной подведению итогов выполнения в 1989 году комплексно-целевой научной программы "Гигиенические аспекты охраны окружающей среды" (Росгов-на-Дону, 1990);
- Всесоюзном форуме медицинских сестер (Ростов-на-Дону,
1991).
Результаты исследования внедрены в работу Ростовского медицинского колледка, областного училища повышения квалификации средних медицинских работников и фармацевтов, медико-санитарной части ПО "Ростсельмаш", медицинского лицея Ш II г.Ростова-на-Дону, рекомендованы к внедрению в учебных и лечебно-профилактических учреждениях европейского региона.
Структура и объем работы. Работа состоит из введения, пяти глав, заключения, выводов и указателя литературы. Материал