Введение к работе
Актуальность разработки поставленной в диссертации педагогической проблемы объясняется еще и недостаточной полнотой и известной односторонностью ее исследования в системе органов внутренних дел. По ней нет научных изыскании и учебных пособий, а изданные тематические сборники и отдельные публикации"" носят частный характер и не претендуют на рассмотрение проблемы в диалектическом комплексе единства и противоречивости. Исходя из этого, определены цель, объект, предает и задачи диссертационного исследования.
Цель исследования - сформулировать теоретические положения и определить педагогические условия эффективного воспитания провес иональной нравственной культуры сотрудника органов внутренних дел.
Объект исследования - профессиональная подготовка сотрудника в системе ОБД России.
Предмет исследования - процесс воспитания профессиональной нравственной культуры сотрудника правоохранительных органов.
Обтей концептуальном основой исследования является личностао-деятельностннп подход к воспитании профессиональной нравственной культуры как организованному взаимодействию (взаимовлиянию) сотрудников на основе нравственно-этических норм обновляющегося государства, гуманистической направленности и нового содержания служобных задач, выполняемых органами внутренних дел. России в современных условиях.
В качества основной гипотезы исследования было выдвинуто положение о том, что воспитание профессиональной нравственной культуры сотрудника представляет собой сложный педагогический процесс перевода объективных требований слугебно-профессиональ-ной морали в личные убеждения сотрудника и на этой основе развития го способности к саморегуляции своих действий и поступков, а также регуляции общественного поведения. Движущей силой этого
1 Указаны в дисоертации - в списке литературы.
процесса выступает целенаправленное преодоление несоответствия медку достигнутым к необходимым уровнями профессиональной нравственной культуры".
Исходя из выдвинутой гипотезы были сформулированы задачи исследования:
-
Обосновать место и роль профессиональной нравственной культуры сотрудника в общей системе воспитания.
-
Изучить влияние на процесс воспитания профессиональной нравственной культуры сотрудника органов внутренних дел условий его специфической деятельности, состояния взаимоотношений в слу-жебно;.; коллективе, особенностей быта, уровня профессиональной подготовленности.
-
Определить педагогически обусловленные пути профессионально-этического самосовершенствования сотрудника и руковолства им в структуре воспитательного воздействия.
-
Разработать предложения по улучшению руководства профессионально-этического самосовершенствования сотрудника в современных условиях.
Теотатико-методологической основой достижения поставленной цели и решения намеченных задач послужил диалектический подход как всеобщий метод познания и развития социально-личностных явлений в их природе-сообразности, взаимообусловленности и взаимосвязи; а также изучение и анализ педагогической, фшософгкой и психологической литературы по исследуемой нами проблеме, как отечественных, так и зарубежных ученых. Пснхолого-педагогическоп базой з осмыслении йункцконально-солержателъной структуры воспитательного процесса послужили теоретические направления, разработанные з трудах Т.К.Ахаяк, З.И.Гинецлнского, О.Г.Дробницкого, Б.С.Олейникова, С.А.Расчетиной; общеметодологическими истоками диссертации явились некоторые универсальные положения, предложенные А.С.Баткзэвш, Г.В.Дубовым, З.В.Кузнецовым, К.Б.Кузьминой, З.П.Сальнпкозым, Б.А. Якунины:.!, "'етодическузо сторону исследуемой проблема диссертаііту з значительной степени помогли обосновать научные изыскания, про-веленкне Н.ІІЛиикко, В.Я.Следовым, В.И.лальзовым, D.А.Шараповым, Я.Я.Ерченко, а также исследования ряда ученых, специализирующихся в сфере профессиональной деятельности правоохранительных органов -З.Л.Васильева, Е.В.Дсмбровского, А.Т.Иваницкого, В.М.Кукушина, В.З.Луцкина, Д.М.Столяренко, А.В.Стремоухова, А.К.Томашева и др.
- б -
Методы исследования : теоретический анализ проблемы и выра -ботка исследовательской концепции ; диагностические методики, направленные на изучение содержания и форм организации нравст -венного воспитания ; контент-анализ литературы и документации ; педагогическое наблюдение ; методы опроса /индивидуальные и груп -повые беседы, анкетирование/ ; естественный эксперимент ; мате -матическая обработка данных исследования.
Обоснованность выдвинутых положений и достоверность получен -ных результатов обеспечивались : конкретным определением педаго -гических основ теоретической концепции, её границ и специфичес -кого характера ; апробированным применением в педагогическом ис -следовании методов других наук, имеющих непосредственное отноше -ние к проблематике воспитания профессиональной нравственной куль -туры ; реализацией в диссертации следующих фундаментальных прин -ципов психологии : детерминизма, единства сознания и деятельности, опосредованности внешних воздействий внутренними субъективными условиями ; адекватностью применяемых методик ; личным опытом службы в системе МВД России.
На защиту выносятся :
-
Теоретические положения, раскрывагадие понятие и сущность профессиональной нравственной культуры сотрудника органов вну -тренних дел.
-
Логическая структура профессиональной нравственной культуры личности.
-
Содержание процесса воспитания профессиональной нравст -венной культуры сотрудника.
-
Практические рекомендации по совершенствованию и самосо -вершенствованию профессиональной нравственной культуры кадров ОВД.
Научная новизна исследования :
-
Раскрыто содержание феномена профессиональной нравствен -ной культуры сотрудника.
-
Воспитание рассматривается не только как процесс, но и как результат взаимодействия людей.
-
Установлены критерии воспитанности профессиональной нравственной культуры личности.
-
Определены уровни воспитанности профессиональной нравственной культуры сотрудника правоохранительных органов.
_ 7 -
5. Раскрыты специфические психолого-педагогические факторы, оказывающие доминирующее влияние на формирование профессиональной направленности сотрудника к развитой нравственной, культуре, в том числе в процессе морально-этического самосовершенствования.
Личный вклад автора состоит в нетрадиционном подходе к исследованию профессиональной нравственной культури личности в тесной совдобразности с общественными отношениями и практической деятельностью людей; применении диалектики как рационального метода по-стиаения акмеологической природы личности; обобщении и интерпретации научных основ управления воспитательным процессом, разработанных в диссертации, а такта исследованиях ученых кафедры педагогики и педагогической психологии Санкт-Петербургского государственного университета и кафедры педагогики и психологии Санкт-Петербургского юридического института МВД России.
Теоретическая и практическая, значимость исследования определяется обоснованием личностно-деятельностного полхода к изучению феноменологии воспитания профессиональной нравственной культуры сотрудника органов внутренних дел. Данная диссертация продолжает одно из перспективных направлений з области исследований аккеоло-гических аспектов профессиональной деятельности сотрудника. Педагогически обоснованные пути профессионально-этического самосовершенствования сотрудника призваны способствовать повышению профессиональной подготовленности слушателей (курсантов) в школах, училищах, вузах МВД РФ и работников подразделений правоохранительных органов. Выводы и рекомендации, сформулированные в диссертации, могут быть учтены при разработке новых учебных планов и программ для вузов Г.Щ РФ, при организации учебно-воспитательного процесса и служебной подготовки в целях их оптимизации и совершенствования.
Апробация и внедрение результатов исследования. Предварительные, итоги исследования докладывались и обсуждались на заседаниях кафедр педагогики и психологии Санкт-Петербургского юридического института МВД РФ (СПбШ) и Санкт-Петербургского Бксзэго военного командного училища внутренних войск МВД Pi. Теоретические и практические рекомендации, изложенные в диссертации, одобрены Ученим советом СПоХИ и включаются в учебные планы и программы по педагогике и культурологии, в программы профессиональной подготовки и комплексные перспективные планы переподготовки сотрудников правоохранительных органов. Б р&мках научного кружка пр;$ кафедре пела-
-8 -гогики и психологии СТИШ автором диссертации читается цикл лекций по проблематике воспитания профессиональной нравственной культуры кадров ОВД. Основные аспекты диссертационного исследования отражены в опубликованных научных работах автора. Результаты применения и внедрения основных положений и выводов исследования обсуждались на различных этапах изучения проблемы. Они явились достоянием научной общественности и специалистов, докладывались на теоретических, научно-практических, межвузовских и международной конференциях (1990-1994 гг.), научных семинарах преподавателей вузов МВД РФ (1992-1994 гг.), а также Всесоюзном конкурсе студенческих работ, на котором автор был удостоен Диплома 1 степени (1931 г.).
Основной замысел, цели и задачи исследования определили структуру и содержание диссертации, которая включает: введение, две главы и заключение, список использованных источников и литературы, приложение. Обьем текста - 180 машинописных страниц.