Введение к работе
Актуальность проблемы обусловлена недостаточней разработан- . костью проблемы, отсутствием научно-обоснованных рекомендаций по использованию боевых и трудовых традиций, а такке соответствующего краеведческого материала.
Цель и задачи исследования. Раскрыть роль и определить значимость боевь!х и трудовых традиций ккргызстанцез в интернациональном, патриотическом и трудовом воспитании учащихся общеобразовательных школ республики. Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:
раскрыть сущность и воспитательное значение боевых и трудовых традиций народа в процессе изучения истории Кыргызстана;
показать глубокое чувство любви народа к своей Родине как важное средство {Армирования личности школьника;
определить уровень знаний сельских гжолькиков по истории родного края ка современном этапе;
изучить и обобщить передозой педагогический опыт творчески работающих учителей по воспитанна учащихся ка боевых и тгудовых традициях народа з курсе истории Кыргызстана;
разработать систему воспитания у школьников чувства патриотизма к интернационализма на примере боевых к трудовых традиций народа (на уроках и во внеклассной работе);
Объектом исследования выступает процесс воспитания школьников, і. предметом является влияние изучения боевых к трудовых традиций народа в курсе истории Кыргызстана на воспктательно=образователькый процесс.
Гипотеза исследования.Отбор содержания учебного материала на боевых и трудовых традициях, подвигах народа и целенаправленное ознакомление с ним -учащихся, в.. процессе. изучения истории, родного -рая бу^ет способствовать:
- развитии у ігкольккксв интереса к изучению истории Кыргызской
Республики, в том числе истерии их родного края;
v - улучшению качества знаний учащихся, повышению кх успеваемости;
позьпшнию патриотической активности;
активизации общественной деятельности школьников, обеспечивающей их заинтересованное участке в создании школьных музеез и залов, в поисковой работе.
Методологической осксвой исследования явились труды избєстнь:х философов, педагогов=класскков, работы отечественных педагогов и наконец народные традиции и обычаи.
Источниксвой базой диссертации являются материалы государственных архивов г.г." Бишкека, Оша, Дкалал=Абада. Широко привлечены материалы краеведческих музеев #калал=Абадской к Осской областей. При определении динамики роста успеваемости и трудовой активности учеников по мере необходимости исследовались статистические данные и сводки местных хозяйств.
Исследование проводилось з.три этапа, на каждом из которых, в зависимости от поставленных.задач, применялись различные методы.
Цд.деляги этапе исследования (І97Є-Ї962 гг.) главным образом была обследована и проанализирована истечниковая, собственно истерическая база диссеотациокксп работы, воспоминания участников и очевидцев исторических собитий', данные периодической печати, а также документы, сохранившиеся в архивах, опубликованные и текущие материалы Министерства образования Кыргызской Республики, Кыргызского института образования, Ошского научно=методического центра пш облУНО. Изучался и обобщался передозой опыт работы учктелей=исгорикоз республики по воспитан учащихся на примерах боевые и трудовых традиций.
На втором этапе (І9&2-І9Б8 гг.) диссертантом проведена поисковая работа в средних школах имени А.С. Макаренко, И,В, Мичурина, М.В, ёрунзе, &.Э. Дзержинского, Ильича, Б. Алыкул'оиа, И.В. Ланйк-лова, Кызыл=Пахтачи, Кугарт Сузаксксго района к в Д,а,;а^Абадском педагогическом училище им. А.С. Пушкина.
В процессе данной работы преподавателями скол проверялась и апробировалась разработанная нами система воспитания учащихся на боевых и трудовых традициях. Автор принимал личное участие в пед-ro7SK!E- и проведении-различных уроков и мероприятий.
- - -На третьем-этане (K59-IS93 гр.О результа^Геткозсй работы : ;двергались последующей опытней проверке в школах Сузаксксго рай--:а и'в Дкалал-.Абарском педучнл;<це им. А.С. Пушкина..Енла заеєріге-ї работа над обобщением собранного материала, делалась скснчатель-:е теоретические к практические выводы. Закончена н"учкс=гкепс--о.:енталъная работа по дательному воздействию на учащихся с цель:-э ;рмирс2а:-:п.~ у" них глубокого и устойчивого интереса к истории Кь'р-:зской Республики, через различные ёогу.ъ: енєшколькой и Енеытасснсй >схсГ-носфк vva'i'Hxc^ завешено литесатл'оное оформление днссеита-іонного исследования. "*
В ходе исследования автср опирался ка личный двадцатизосьми-ітниЯ опьет у^с'0-j-.y в качестве учителя, завуча, директора стали, ручного сотрудника к преподавателя ВУЗа.
Научна: новизна и теоретическая значимость псслег-свания >стснт:
в Еь:яэ.;ении и обосновании в качестве самостоятельной научной юблемъ: гр'облй:-у воспитания школьников на основе боевых и трудових адиций наоога в связи с пз\'чекпем ?rvt)ca истории Республик;: Кьгтэ-;зстан ; "
в разработке различных форм учебнс=гсспитательных мерсприя-й по,раз:;н?и:э у екольнпксз познавательного интереса к ист орт-: и дкого края (уроки, семинарские занятия, беседы, встречи, гяскур-и, кружка. "Клуб следопытов" и др.);
з обосновании путей решения проблем?: формирования у колько з интереса к героическим и трудовым подвигам старшего псколе-
я;
-Ер зрабстке рекомендаций по изучения истории Кыргызской ;публики :..на. уроках и во внеурочное ьсемя) с использованием :тного Ууер-:-:ала.
Практическая значимость исследования заключается в разработке ломендаций в помощь учителям истории общеобразовательных ипюл. гдрение в учебный процесс содержащихся в диссертации рекомекда-\ будет способстзовать эффективной организации'работы"по бсъш-. :г:-:п:-э интереса учащихся к истории своего родного края, а следа-гельно, повышению эффективности учебнс=зоспптгтелънсго процесса сраезедческой работы в особенности.
В настоящее время учителя ряда шке-л Республики, з частности іл Д>:алал=Ао'адской и Сесксй областей, продолжают целекаправлёк-) и систематическую работу, используя предложенные разработки по
краеведению; результаты проведенного исследования позволяют учителям учитывать особенности &шитоанкя v школьников интереса к предмету в старших классах.
Достоверность результатов исследования обеспечена опорой ка методологию педагогической науки, использованием различных метсдоє. адекватных поставленным задачам и подтверждена положительными результатами спытнс=эксперик<ентальь:юс работ, привлечением широкого круга разнообразных источников.
На зашиту еыносятся:
научно обоснованные &уккции боевых и трудовых традиций народа в процессе Боепитания шкельккгов;
отбор содержания необходимого материала, о?раг:г»чего боевую и трудовую деятельность кыргызеганцев и включение его в курс истории Республики;
методы, средства и формы организации учебне-зеспитгтельнок работы в процессе ознакомления с историей Кыргызстана согласно поставленных целей и задач исследования.
Апробация результатов исследования.Основные идеи и результаты исследования докладывались и еб-сугдались на ежегодных азгустовеккх и январских конференциях учителей и кустовых методических объединений учителей истории и обществоведения (І97В-К69 гг.) Д>:алал=Абад-ской, С-шской областей,на республиканских педагогических чтениях (г.&рунзе, І9&0-І969 гг.), ка ежегодных научнс=практических конЁе-рєнциях в #калал=Абадсксм лєдучкліща (І9Б5-І9Е8 гг),, на Всесскз-ной каучно=пракгической конференции по теме "Народная педагогика и современные проблемы воспитания" (г.Чебоксары, 1991 г.).
Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений.