Введение к работе
Актуальность работа. В настоящее время.у нас в стране и за рубеяом уделяется большое ' внимание вопросам ёкономиче^ кой теории' непроизводственной сферы и организации эо функционирования. Отправным моментом при исследовании этой проблена-, тики является учат не . только 'экономических показателей эффективности развития отраслей напроизводствеяотвенной сферы, но и социальных факторов, которые ныне приобретают первостепенное значение. Система образования является одной из важнейших составных частей непроизводственной сферы экономики страны. Оказывая комплексное влияние на все стороны жизни нашего общества, образование, как объект капитальных вложений, обеспечивает тем самым огромный социально-экономический аффект и является одним из основных факторов, определяющих будущий интеллектуальЕцй и экономический потенциал страны и ее место в мировом сообществе. Доля образования в приросте національного дохода за счет повышения производительности общественного труда и квалификаций работников колеб-. лется от 20 до 40. В связи с этим весьма актуальными являются задачи повызения эффективности управления и организации работы этой отрасли.
С решением этого комплекса проблем в значительной мере связано создание автоматизированной икформационной системы (МО) отрасли образования. Создание ішформационши систем нового поколения предполагает широкое внедрение персональных ЭВМ, сетей ЭВМ, интегрированных я распределенных баз данных, современных систем передачи информации. Это обусловило ка--, чественные изменения в структуре информационных систем, сделало необходашм более интенсивное""использование методов математического моделирования при проектирдвании технического комплекса создаваемых систем.
По данной проблематике имеется значительное количество публикаций и материалов, однако в основном они носят теоретический характер и посвящены методологическим аспектам создания специализированных АИС. В них недостаточно учитываются
особенности систем управления отраслями народного образования республик и специфика современного периода. Несмотря на то, что в таких исследованиях обычно достаточно адекватно отражается объект управления, они фактически не вписываются в изменявдуюся технологии уяравлегзія отраслью, что затрудняет их использование в производственной деятельности. Данные обстоятельства и определили выбор темы диссертации.
Цель исследования. Целью диссертационной работа является разработка методологических подходов к построению АИО для отрасли "Народное образование" суверенной республіки, а такие решение задачи размещения средств вычислительной техники (СЗТ) отрасли как технической базы создаваемой информационной системи.
Для достиаеяия поставленной цели в работе решаются следущие задачи:
-
Анализ и обобщение отечественного и зарубежного опыта исследований в области автоматизации управления образованием.
-
Обоснование выбора комплекса функций и задач, годлеаащих решения в рамках создаваемой АКС. .
-
Разработка методологических принципов построения и реализации АИС. -
-
Выбор состава и общей структуры информационной системы. &. Разработка математически моделей выбора и размещения комплекса технических средств как технической базы создаваемой АИО.
6. Проведение экспериментальных расчетов по определения оп
тимального варианта прикрепления учебных заведений к цент
рам концентрации компьютерной техники на данных Гиссарско-
го района Республики Таджикистан с анализом полученных
рояультатов. '
Предмет и рб;ыда исследования. Предметом исследования в данной работе являются методологические пргазципы и основные проектные решения по построению республиканской АИС нари дного оСразозашя, а также опрэделяхвди их факторы. Объект исследования - отрасль народного образования Республики Таджикистан и система управления ею, рассматриваемые как орга-
ническое единство всех уровней образования. В процессе исследования Сили использована республиканские статистические материалы за период с 1941 по 1991 гг.., характеризующие объект исследования. '._'
Методологической базо^ исследования послужили теоретические и прикладаю работа советских и зарубедашс ученых в области построения.отраслевых автоматизированных систем управления (ОАСУ). Диссертационное исследование опиралось на использование теорій построения эконо?лических информационных систем л методов математического моделирования.
Научная новизна работы состоит в следующем:
-
Продлокепн методологические принципы и основше проектные решения по созданию специализированной АИС отрасли обра-зовагаш, необходимой для управления отраслью, характерной особенность» которой является ее предназначение не только для информационного обеспечения задач управления, но такие осуществления учебного процесса и выполнения научно-исследовательских работ (НИР);
-
Разработана структура АЙО отрасли образования, которая в отличий от рано» действующих, учитывает территориальные и оргапнзациощго-фушециональние^ особенности респуб.шиш, а тонне массовое использование ПЭВМ и автоматизированных рабочих мест (АРМ) на их базе. Процесс выбора прикладных программных средств в АИС реализован в ваде диалогового пакета 'програш "WBR", написанного на языке системы КАРАТ_М и фушоионирувдего на базе ПЭВМ IBM PC АТ/лТ.
-
Созданы метода решения построенных математических моделей, позволяющие, в отличие от других, обосновать выбор варианта развития сети центров концентрации компьвтеряой техники (ЦИСТ) и способы увеличения их числа в тех районах, где они необходимы, в такке предложены алгоритмы поиска оптимальных вариантов решения поставленной задачи с учетом специфических условий республики. '
-
Предложены методические положения по проведению расчетов по формированию технической базы АИС, используемые в про-
. цессе распределения и размещения средств вычислительной
_ 4 -
техники отрасли, учитываэдие возможности шмитационного моделирования этого процесса. 5. Проведены экспаримзнталышз расчёта с применением яакетов прикладных программ не базе ЭВМ для определения оптимальной схемы прикрепления -учебных заведений к ЦККТ и объемов обрабатываемой информации.
Практическая значимость работы заключается в следующем. Основные результаты диссертации использованы при разработке Технического задания на создание ОАОУ министерства образования (МО) и Комплексной программы научно-технического прогресса Таджикистана на I99I-20U гг. (раздел "Вычислительная техника, информационная слукба и средства управления"). Резуль-. тага расчетов, полученные с помощью комплекса созданных us- . тематических моделей, используются в работе Совета по ком- пьютеризацда МО республики. Результаты дассвргацня были ис- . пользованы также при подготовке научных отчетов по темам: "Разработка и внедрение АСУ и.АЙС в системо народного образования Таджикской ССР"( й Г.р. 734042245, инв.й БЭ24988), -'Вопросы проектирования АИС" ( JS г-.р. 81053635, пнв.й 0286. 0С23І30), "Разработка АСУ ТГУ (2 очередь )"<й г.р. 81053644, инв.Й 0286.0023131), "Вопросы совершенствования управления объектами системы высшей школы республики с учетом использования автс дегазированных систем на базе средств вычислительной техники" (# г.р.0186.00391229). Практическая значимость работы подтверждена справкой и.актами внедрения результатов диссертационной работы, выданными Республиканским научным советом по проблемам научно-технического и социально-экономического прогнозирования (РНСП) и ЫО Таджикистана.
Апробация работа. - Основные результаты диссертации докладывались и обсуждались на всесоюзной научно-технической конференции "Проблемы проектирования вычислительных центров коллективного гользовашя и развития АСУ"(г.Душанбе,1983 г.); всесоюзной научно-теоретической конференции "Компьютеризация информационных процессов в'управлении.народным хозяйством" (г.Москва,1988 г.); республиканском семинаре-совещании "Применение вкономиго-матэматотеских методов в планировании и уп-
равленш народним хозяйством республики"(г.Душанбе, 1988 г.); П межрегиональном семинаре "Эргономика и эффективность систем "человек-техника" (г.Вильнвс, 1989 г.); научно-технической конференции "Проблемы развитая АСУ и информациошлп услуг в новых условиях хозяйствования"- (г.Душанбе» 1989 г.); республиканской научно-технической конференция "Новая информационная технология в образовании" (г.Душанбе, 1990 г); IV всесоюзном сешшаре "Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе" (г.Шсква, 1991 г.).
Гублітпшт. Основное содержание диссертационной работа опубликовано в 20 печатних работах общим объемом 3,8 п.л.
ОШШПШ її абъеи работа. Диссертация состоит из введения, трех глаз, заключения, списка литературы и прилоябний. Содержать работы излогвпо на 189 сграницал: машшюшіоного текста. D такстэ имеются 18 рисунков и 8 таблиц. Список литературы насчитывает 113 наименований.