Введение к работе
Актуальность и уровень научной разработанности темы исследования. В постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР "О ые- ' pax дальнейшего развития советской детской литературы" (1969г.) среди множества мер была особо отыечена необходимость увеличения тиража книг, выпускаемых для детей. К сожалению, меры, наверченные в постановлении, не были реализованы в полной мере. Как отмечалось в послании-1- делегатам ХІУШ съезда ІШСС деятелей советской культуры и искусства, тиражи книг, выпускаемых для детей, не только не увеличились, но даже уменьшились на 60-70%, а качество их ухудшилось. Примечательно, что и на ХХУИ съезде КПСС особое внимание было уделено проблемам культуры, в частности вопросам, поднятый в этом послании. "В опубликованной зчера послании съезду деятели советской культуры и искусства призывают партию использовать все ее влияние, весь ее моральный и материальный потенциал для утверздения новых подходов к решению всех этих жизненно ванных для общества проблем. Откликнуться на этот прпзіз, проникнутый тревогой и заботой о духовном мире народа, - нап святой долг, - говорится в Отчетном докладе к ИУИ съезду КПСС :.!.С. -Горбачева. - Убежден, все делегаты выскажутся за это, чтобы культура и искусство, если моано так сказать, экология дузи, стали одной из первоочередных каиих программных целей" .
Претворение в жизнь этих слов об "экологии души" человека -одна из главных задач, стоящих перед нашим обществом. Не обращая внимания- на проблемы культуры, искусства, литературы, не приобщая народ к их достижениям, не обеспечивая их непрерывное развитие, невозможно осуществить революционную перестройку в стране, оградить молодое поколение от влияния человеконенавистнических идей, воспитать их гармонически развитыми, общественно активными личностями.
"Исследования -ученых всего мира доказали, что самый ответственный этап в становлении личности человека - это первые годы его жизни. В возрасте до 5-7 лет складываются интеллектуальные способности, характер, нравственный и духовный мир человека" .
1 "Правда", 1990, I июля.
2 "Правда", 1990,3 июля.
5 Дошкольная педагогика. В 2. чаотях. Ч.І - М.,1988. - С.14.
Огромную роль в умственном и нравственном совершенствовании ребенка, в развитии его способностей отличать прекрасное от безобразного, воодушевляться хорошим и ненавидеть плохое, в развитии навыков речи играет художественно-эстетическое воспитание. Если для детей дошкельного возраста правильно выбирают и читают либо рассказывают художественные произведения, то ребенок вступает на школьный порог с привитым чувством интереса к литературе. Этот интерес впоследствии, в годы учебы, будет способствовать тому, что худокественная литература станет неразлучным другом ребенка. А эта дружба,т.е. постоянное чтение совершенных художественных произведений, будет способствовать воспитанию молодого поколения в духе гуманизма, развитию у них эстетического вкуса и культуры.
Отсюда вытекает актуальность избранной для диссертационного исследования темы и ее педагогико-воспитательная и научно-теоретическая значимость.
Однако следует отметить, что в литературоведении очень мало внимания уделяется научно-теоретическому исследованию литературы для детей дошкольного возраста. Наше литературоведение достигло больших успехов в изучении проблемы узбекской советской литературы, имеющей многовековые исторические корни: опубликовано множество статей, монографий, защищены кандидатские и докторские диссертации. Однако среди них нет работ, специально посвященных проблемам литературы для детей дошкольного возраста. Даже в масштабах всего советского литературоведения такие работы встречаются крайне редко.
Цель и задачи исследования. Проблемы узбекской прозы для де-, тей дошкольного возраста могут быть объектом изучения не одной крупной работы. Основной целью данной диссертации является выявление специфики литературы для детей дошкольного возраста, исследование произведений (в основном сказок и рассказов), созданных узбекскими советскими писателями для малышей, 'а' также анализ их идейно-художественных особенностей.
В диссертации делается попытка решить следующие задачи:
-
определение своеобразия литературы для детей ддасольного возраста?
-
раскрытие художествеиной природы сказок и рассказов для детей этого возраста;
Ъ) исследование в свете проблемы традиций и новаторства идейн
те мира и поэтики сказок для малышей;
4) анализ, в аспекте художественного мастерства образов, созванных узбекскими писателями в рассказах для дошкольников.
Научная новизна диссертации. Данная диссертация - первая научная работа, посвященная исследованию узбекской советской прозы для детей дошкольного возраота.
В "Программе обучения и воспитания в детском саду" (Ташкент, 1988) рекомендуется детям з возрасте полутора лет рассказывать или читать специальные художественные произведения. Возникает вопрос: в чем специфика произведений, рекомендуемых для детей зтого зозраста?.Есть ли также разница между произведениями, рекомендуемым для подготовительных групп детских садов (от б до 7 лет), и произведениями, рекомендуемыми для детей младшего школьного возраста (от 7 до 12 лет)?В диссертации делается попытка знести ясность в эти и другие вопросы, на которые практически не обращали внимания писатели, литературоведы, критики, издатели.
Б главах диссертации на основе анализа произведений, написанных в наиболее развитых жанрах узбекской прозы для детей дошкольного возраста, - яанрах сказок и рассказов, раскрывается педаго-гико-воспитательное значение этих произведений, с идейно-эстетической точки зрения оцениваются и обобщаются достижения и недостатки этой прозы.
Научно-теоретическая и практическая значимость исследования. Диссертация может быть полезной:
-
для развития теории детской литературы;
-
для создания истории узбекской советской детской литературы;
-
создании учебников и пособий по детской литературе для филологических факультетов высших учебных заведений, факультетов методики начального обучения педагогических институтов, институтов культуры, педагогических и дошкольных училищ;
-
для подготовки специальных курсов лекций по детской литературе на филологических факультетах высших учебных заведений;
-
при создании методических пособий для педагогов-исследователей, занимающихся в детских садах вопросами эстетического воспитания;
-
работа будет иметь определенный интерес и для детских писателей.
Методологическую основу диссертации составили следующие ис-
точники:
-
Мысли классиков маркеизма-ленинизыа о воопитанаи молодого поколения., о роли в этом процессе литературы и искусства.
-
Теоретические взгляды В.Г.Белинского, Н.Г.Чернышевского, Н.Д.Добролюбова, А.М.Горького и.др.ыыошмелей на специфику и задачи детской литературы; труды В.Е.Гусева, Л.Ю.Брауде, И.П.Мотя-шова, В.М.Разумневича, И.Кранова, С.Б.Рассадина^ Ю.Ярмиша, М.Аф-залова, Н.В.Владимировой, К.Имоиова, Г.Дналалова, Г.Джахангирова и др. исследователей особенностей жанров сказок и рассказов; исследования И.Султана, Х.Якубова, М.Кошчанова, С.Мамадканова, Б. Назарова, І.Абдусаматова, П.Шерыухамедова, У.Нарматова, О.Сафаро-ва, А.Суюмова, Ы.Хусаинова, С.Ирисходкаевой, С.Матяанова и др.. узбекских ученых по вопросам теории Литературы, детской литературы. . ,
3..Научно-методические работы А.С.Макаренко,.Н.К.Крупской, В.А.Сухомлинского, Б.Ы.Федяевской, М.К.Боголюбской, Н.А.Ветлуги-ной, М.Кониной, О.Соловьевой, Н.Карпинокой, С.Газиевой, К.Шадие-вой, Х.Халиковой и др. ученых педагогов по вопрооаы художественного воспитания детей.
Апробация диссертации. Диссертация'обсуждена и одобрена в отделе истерии узбекской советской литературы Института языка и литературы им.А.С.Пушкина АН УзССР.
Основное содержание и тезисы исследования изложены в.опубликованных автором 7 статьях, а также в докладах на организованных в 1985-1988 гг. ИЯЛ им.А.С.Пушкина АН УзССР республиканских научных конференциях молодых ученых.
Структура исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и библиографии.