Введение к работе
Актуальность прагматического ракурса исследования категории модальности обусловлена возросшим интересом лингвистической науки к процессу языковой коїлмуникации, неотъемлемыми компонентами которой является прагматическая и модальная направленность. Исследование текста-высшей коммуникативной единицы-с антропоцентрической точки зрения признаётся одним из самых перспективных в лингвистике.
Основная цель диссертации формулируется следующим образом: исследование языковых модальних средств в реализации прагмат чес-ких установок в художественном тексте.
Основная цель и постановка проблемы определили конкретные задачи исследования:
выявить в исследуемых текстах языковые модальные средства;
рассмотреть взаимодействие данных средств и их роль в реализации коммуникативной интенции автора в художественном тексте;
определить разновидности прагматической установки на эмоционально-эстетическое воздействие в художественном тексте;
рассмотреть роль модальных средств в реализации частных прагматических установок в данном типе текста.
Сложность проблемы модальности, отсутствие чёткой концептуальной оформленности текстовой категории модальности, недостаточ-нал изученность проблемы функционирования и взашсдействия разноуровневых модальных средств в тексте обусловили применение нескольких методов анализа:
традиционно-описательного;
функционального метода, предусматривающего возможность ус-тановить контекстуальную функцию и прагматический аспект анализа-
руемого явления;
суперлинеарного метода, дающего возможность выявить дополнительную эстетическую информацию в исследуемых текстах;
интегратпвного метода структурно-функционального анализа художественного текста, предполагающего исследование с широких филологических позиций.
Материалом исследования послужили произведения англоязычной литературы XX века (рассказы).
Поставленная цель и специфика исследования определили структуру диссертации, состоящей из введения, трёх глав, заключения, библиографии и списка художественной литературы.
На, защиту, выносятся следующие положения:
-
Категория модальности в художественном тексте выражает субъективно-оценочное отношение автора к изображаемому, находящее воплощение в языковой форме произведения.
-
Семантический объём категории модальности представлен различного рода отношениями субъекта речи к содержанию своего высказывания.
. 3. Разноуровневые языковые средства, создающие представление оценочного характера, являются модальными, шире-воздействующи-ми.
Научная, новизна исследования заключается в том, что разработка проблемы модальности применительно к тексту только намечается в Лингвистике. Принципиально новым является рассмотрение прагматического потенциала категории модальности в художественном тексте.
Теоретической базой исследования послужили положения коммуникативной лингвистики, прагматики, разрабатываемые советскими и зарубежными учёными, а также лингвистики текста, в частности, положения теории.категорий текста.
Исследование прагматического потенщ-ола категории модаль
ности в художественном тексте предполагает привлечение к анализу
понятий литературоведения, психологии, эстетики. Комплексный под
ход к исследованию, синтезирующий достижения нескольких областей
звания, проводится в русле актуальных тенденций развития современ
ного языкознания. .
Теоретическое значение диссертации состоит в том, что исследование роли категории модальности в реализации прагматических установок в художественном тексте вносят определённый вклад в раз-
-5-витие лингвистической теории художественного текста, углубление представления о коммуникативно-прагматическом аспекте данного типа текста.
Практическая ценность диссертации заключается в том, что полученные результаты исследования могут найти применение на лекционных занятиях по лингвистике текста, стилистике, материалы иссле-дования-на семинарских я практических занятиях по стилистике, аналитическому чтению, интерпретации художественного прозаического текста.
Апробация- диссертации. Основные положения работы изложены в статьях и тезисах дскладов, с которыми автор выступал на Республиканских научных и учебно-методических конференциях.
Диссертация обсуждалась на заседании кафедры английской филологии Азербайджанского педагогического института иностранных языков имени 50-летия СССР.