Введение к работе
Актуальность исследования Обновление общества, сложность и противоречивость- процессов, происходящих во всех его сферах, с необходимостью выдвигают острую потребность в граждански мыслящих, социально активных, приверженных идеалам свободы и демократии людях. В выполнении этой исторической задачи особое место отводится учителю. Поэтому неизмеримо возрастает роль высшей педагогической школы- в формировании высокого уровня социально активной личности будущего воспитателя. С одной стороны, именно учителю отводится важная роль в воспитании социально активного молодого поколения, а с другой, в формировании этого качества нуждается сам будущий воспитатель-студент пед~ вуза.
Актуальность проблемы состоит и в том., что в. современных условиях многопартийности, департизацію деятельности высшей школы большое значение для практиков и исследователей приобретает изучение прошлого исторического опыта деятельности общественно-политических организаций педвузов по формированию социальной активности будущих учителей. Ретроспективный анализ, основанный на принципе историзма, осмысление, в свете этого принципа их деятельности позволяют выделить основные трудности и противоречия исследуемого сложного процесса, а также опреде -лить наиболее эффективные пути, его качественного- обновления в современной учебно-воспитательной практике педагогических институтов.
Важность исследования проблемы очевидна и с точки зрения выяснения позиций новых политических партий и. движений по вопросам о месте и роли высшей шкилы,. её функционирования. История свидетельствует, что общественно-политические организации и партии в России как до Октября 1917 года, так и после,вплоть до настоящего времени, делали и делают ставку на молодёжь, прежде всего учащуюся, как наиболее её активную часть, заявляя об этом своими программами, и действиями. Так, современная Православная Конституционно-монархическая партия"РоссииЛПШР/ создала свой молодёжный комитет, объединяющий монархическую ыоло -дёжь православного вероисповедания, главным образом из студен-
тов. Объявили о создании "евоях молодёжных организаций и дру -гие партии? Начало современному анархо-синдикалистскому дви -жению положило историко-политическое объединение "Община", созданное в 1987 году на историческом факультете Московского пединститута имени В.И. Ленина. Члены этого объединения имели определённое влияние на студенчество, объявляя своей целью содействие консолидации общественных и общественно-политических организаций, стоящих на позициях социализма и демократии.
Партии и самодеятельные организации пытаются с целью привлечения в свои ряды Студенческой молодёжи использовать идеи реформы высшей школы. В их программах содержатся требования предоставления широкой автономии высшим учебным заведениям, увеличения прав студенческого самоуправления, упразднения в системе образования идеологических органов? утверждение приоритета прав личности и общечеловеческих ценностей, экономическое, политическое и духовное возрождение России? Не являлась исключением в этом и КПСС. Как свидетельствует история, партия пришедшая к власти в Октябре 1917 года, на различных, этапах развития нашего общества ставила вопросы образования, воспитания социально активного молодого поколения. Однако практика, показала, что концепция воспитания, доставшаяся нам в наследство, строилась на приоритете партийно-классового подхода. Опора в воспитании молодёжи лишь на "чистую" классовую идеологию, которая не могла быть подтверждена в собственноы жизненном опыте юношей и девушек, неизбежно привела к словесной демагогии и в конечном счёте формировала лицемерие и двойную мораль.
І.См.: Аргументы и факты.-1990.-IP 16.- 21-27 апреля. 2.См.s Господин народ.-1992.-Р 3.- С.2; Независима* газета.-8 Февраля и др.
З.Сы.: 0бщина.-І988.-Е I.-C.9. .
Ч.См.ї Христианские партии я самодеятельные объединения. Сборник материалов и документов.-И.,1990.-0.39-40: _ 5.Сы.: Вестник христианской демократии.-І990.-ІО июня; декларация-основных принципов Социал-демократической партии Российской федерации/СдПР/ //Политические партии и движения в СССР.-М.Л&9І.-С.32-36; Демократическая Россия. Приложение к выпус -ку IP І.-І990; Конституционно-демократическая партия/Партия народной свободы.//Новые Политические партии, движения'^коалиции. Информационно-аналитический.обзор. Март I99I.-U.48-&0.
Острота проблема определяется и тем, что в условиях дра-іатизма процессов обновления общества студенческая молодея» іаходится в состоянии выбора. Как она ответит на выбор эпохи, [окажет время. Но ясно одно-социальное становление личности юлодого человека объективно испытывает воздействие на этот гроцесс общественно-политических партий и организаций различ-юй ориентации. Неразработанность проблемы формирования соци-ільной активности студенческой молодёжи пединститутов с точки ірения изучения исторического опыта деятельности общественно-голитических организаций определяет также актуальном* проблемі исследования, её научное, теоретическое и практическое зна-гение.
Цель исследования-изучить. критически проанализировать и ібобщить опыт работы общественно-политических организаций и на той основе выработать практические рекомендации по оптимиза -1ии процесса формирования социальной активности будущих учите-:ей в условиях перестройки высшей школы.
Эта цель конкретизируется в следующих основных задачах ис-ледования:
проанализировать историографию по вопросам деятельности обще-твенно-политических организаций по воспитанию социальной,, преде всего общественно-политической активности студентов педву-ов России;
провести сравнительный анализ деятельности, партийных и комсо-юльских организаций по формированию общественно-политической .ктивности будущих учителей в первой и во второй половине 80-х 'одов;
выявить позитивный и негативный опыт деятельности партийных
комсомольских организаций: содержание, основные направления, орда и методы их работы по развитию общественно-политической .ктивности студентов;
на основе анализа практического опыта выработать предложения
практические рекомендации администрации, про^ессорско-препо-двательским и студенческим коллективам, их общественным орга-изацшш.
Научная новизна исследования .состоит в том, что:
впервые дан критический анализ литературы и документов по ис-ледуемой проблеме;
-. показывается проникновение новых политических партий и движений, молодёжных организаций в студенческую среду и их влияние на процесс социального становления студентов педвузов;
- переосмыслены традиционные формы, работы партийных и комсо -
польских организаций по развитию общественно-политической ак
тивности будущих учителей;
- привлечён новый эмпирический материал, а также ранее неис -
. пользованные историками данные конкретно-социологических ис -
следований.
Методологическую и теоретическую основу исследования ео-
ставили труды философов, историков, политологов, социологов,
психологов, а также документы партий и общественно-политичес
ких организаций и движений, научные принципы историзма, объек
тивности и социального подхода.
Хронологические рамки исследования охватывают период с 1981 года по 1990 год. Этот период характеризуется тем, что в первой половине 80-х годов в стране всё более назревала необходимость слома того механизма торможения, который сковывал н< только экономический прогресс, но и социальную активность членов общества. Всё более падал престиж официальных структур, в том числе таких общественно-политических организаций, как КПС( и ВЛКСМ. Утрачивались гуманистические и общечеловеческие приоритеты в содержании подготовки специалистов. Усиливался разрыз между словом и делом. Особой остроты достигли аномальные явления в социальной и духовно-нравственной сферах. Это отрицательно сказалось на процессе гражданского становления молодёжи, в том числе студенчества. В связи с перестройкой всех сфер общественной жизни во второй половине 80-х годов открывались новые возможности для деятельности общественно-политических организаций. Взятый нами хронологический период, непосредственно предшествующий сложившейся новой ситуации, позволяет переосмыслить историческую роль общественно-политических органи -заций в формировании социальной активности будущих учителей.
Практическая значимость исследования.состоит в разработке конкретных выводов и рекомендаций, направленных на совер -шенствование работы администрации, профессорско-преподаватель ского и студенческого коллективов, их общественных организа -ций по формированию социальной активности студентов педвузов.
Изложенный э работе материал может быть использован в легада -онной работе, чтении спецкурсов по проблемам формирования политической культуры учащейся молодёжи.
Апробация работы. Результаты исследования апробированы на научных конференциях /Москва, 1983 г., Свердловск, 1988 г., Горький, 1989 г., Киров, 1989, 1991 г.г./, в 5 публикациях по избранной теме. Диссертация обсуждена и одобрена на заседаниях проблемной группы и кафедры истории МПГУ им. В.И. Ленина.