Введение к работе
Актуальность исследования обусловлена возрастанием значимости критического осмысления с позиции сегодняшнего воемени и обстановки задач воспитательной іраоотн1 Вооруженных Силах Казахстана, теории и практики ее оргаичльции в пооиод становления Министерства обороны республики, выработки военной доктрины и 17Т)Бих шагов по nvTH создания агкии молодого суверенного государства.
Лучшие традиции-Советской Лгллии, воинов Среднеазиатского военного округа (далее СЛВО), в tow числе отражающие опчт воспитательной рабом ставших поколений, долгим быть переданы молодым воинам армій Казахстана. При существовании единого Союза, пои организации и проведении воспитательного тцесса кэ всегда учитывались традиций казахского напода, хотя "асти и соединения CjVO дислоцировались ь основном на терригопы-i Казахстана.
Изучение отой проблемі имеет большое теоретическое v) пгактч -цепкое значение. Во-первых, оно поткет более полному и глубокому системному 'изучение многовекового опыта, з том числе опыта воспитательной работы советского периода, обобщению и использованию опыта создания войск на .территории Казахстана, Во-вторых, гіслвсши.т лучше понять истоки добросовестного чл'ношекил воинов к своему долгу в мирных условиях и героизма,'проявленного шн пои выполнении приказа в"горячих точках", в том числе в Аф-ганистзне.В-третьих, поможет выявлении ноьих и повышению э5фек-тивности использовании панео применявшихся форм и методов воспитании армейской молодежи.
Б наше ьремя роль воспитательной работы особенно возросла, так как нынепняя молодежь не прошла суровой и мужественной шко-
яьі Великой Отечественной гойны и непрерывно подвергается нарастающему' идеологическому воздействию со стороны вазличных, аасто противоположных политических сил. В их числе имеются и такие, как А.Солженицын, утверждения которого о необоснован-i.jctk включения ь граница Казахстана его северных областей, призывы политических деятелей типа Жириновского о присоединении тех или иных регионов бынкего Союза силой к России прямо ведут к конфликтам на территориальной почве, по существу к гражданской войне на территории СНГ.
Первый год становления суверенной оеспуСлики, возровдения Зїазахстана, еще раз убедительно показал нам о необходимости изучения истории по защите Отечестса на примерах исторических личностей, таких как Аблай-хана, Богембай Батыра, Иаурызбай Кутпакбета, Кабанбай Батыра и других.
Таким образом, актуальность темы определяется необходимостью и потребностями е новом подходе к историческому наследий.
Степень научной разработанности проблемы. -Изучая организацию, ход и итоги воспитательной работы в частях САВО.ав-тор использовал вышедшие к настоящему ер&мени труды предгаест-ьенников, хотя почти ьсе они созданы в уелсьиях существований СССР. Из них следует выделить прежде всего работы по общим проблемам строительства армии и основным принципам воспитательной деятельности в войсках. В частности привлекают внимание работы, специально освежающие воспитание воинов на гевои-
Ї.Павткя и Армия.Мальцев Е.Е.,БабакоЕ А.А. .Жилин П.А. и др. под общ.ред.Епишева А.А.- М..Политиздат,(далее ПИ) ]9ш, - 260с; Воробьев К.А. Вооруженные Силы развитого социалистического обтества:Соииаяьно-полигвдесісий очеок.-Ы. t :Воеииэ-дат (далее ВИ) ,1980.-19%;.; КЙСС и строительство Советских сооруженных Сил.Изд.2-е доп. п исрерьб.--У,,;ВЙ,1>?&7,-454с.:
ческнх и боевых традициях. Это книги, брошюры и етатьи по воп-
т росам организации воспитательной работы в армии,"хотя и осве-
дены они часто с позиций излишней идеологизации, заорганизованное ти, стереотипов и штампов прошлого. Перг-ые работа, оеммели-ващие истории и практику советского военного строительств л, содержание подходи к выработке военной доктрины и системы еоспи-гания таикадлеяга-г годным военачальникам М.В.Фрунзе, М.Н.Тухачевскому, С.С.Каменеьу,А.С.Бубнову.^ Однако работы, изданные за годы советской власти по проблеме страдали узкоклассовым "подходом, гам отсутствовал опыт защита Отечества малых народео,
Из всей изученной литературы необходимо Екдеяить работу й.8.Суханова,0 в которой раскрывается содержание и структура обычаев и традиций, показаны ступени развития, а ?ак«е их роль, как специфического механизма передачи.общественных цениостей от поколения к поколению. В.И.Солнцев* рассматривает не только сущность, но и социальные функции воспитания, предпринимает попытку их квалификации, показывает формирование и развитие воинских традиций и их применение в воспитании воинов. Теме воеггата-
I.Партийно-политическая работа г. Вооруженных Силах СССР 1918-1973гг.Исторический очет)Н.-М.;8И, 19At.-271с.;Партийно-политическая работа в Вооруженных Силах.-\&. :ВПА,им.В.И.Ленина, 1984,-287с; Военно-педагогический сборник.-М.: БИ,1970.-211с.; Основы политического и военного воспитания: Учебное пособие для политучебы прапорщиков и мичманов.Под,общ.ред.Волкогоно-ва Д.А.-М. :ВИЛ984»-248с.Современная армия и дисциплина.-М.:ВИ,1976.-172 с; В.й.Ленин и Советские Вооруженные Силы. Иэд.З-э доп.-М.:ВИЛ9В0.-265 с.
2.Фрунзе М.В. Избранные произведения.-М.:ЗИ,І9Є4.-291 с.;' Тухачевский М.й. Избранные произведения.-Й.:ВИ,1964.-375 с.
З.Суханов И.В. Обычаи и традиции и преемственность поколений.-М.:ПИ,1976.-285с.
коммунистическом
І.Солнцев М.З. Роль прогрессивных традиций в воспитании. -Новосибирск .-Наука, 1977. -327с.
кия воинов ьа традициях посвящены книги Новикова В.П. и Плахова В.Д., в которых ярко показаны истоки героических подвигов, со-
БериеННЦХ С03ЄТСКШЛІ ВОЧНамИ В ГОДЫ ВеЛИКОЙ ОтеЧвСТВЗННОЙ ВОЙНЫ,
опыт работы іюлшядгаов, политработников и общественных организа-дий по воспитанию еоинов на славных традициях Советских Воору-яенннх Сил. В.В.Поляков раскрнл положения по преемственности революционных традиций к их роли в воспитании молодежи, хотя попытка автора подать теоретические воззрения а практические наработки в этом деле в качестве самостоятельного марксистско-ленинского учении несостоятельна. Это один из примеров излишней идеологизации в воспитательной работе прошлых лет. Монография В.И.Де-сятерика" определяет? воспитание молодежи на героической прошлой как судно из основных условий сохранения преемственна ли поколений и обеспечения поступательности з общественной развитии.
Значительная часть публикаций посвящена вопросам совершенствования стиля, форы и методов руководства делом приобщения молодежи к "традициям старвих. поколений. Из таких работ козмо выделить к іги авторского коллектива под редакцией генерал-майора Ильина С,К, к монографии іі.В.рубана, в которых раскрывается суц-цооть, содержание; метода v. формы воспитания воинов и на конкретной фактическом материале освещаются принципы и основные направ-
Ноькков В.ГІ. Воспитание на традициях. - i>\.: Ы, 1973.- 27Вс; Іілахов В.Д. Традиция и общество: Опыт фклоеофско-социологического исследования,- И.: іїінсль, 1962, - 220 с.
Поляков В.В, Деятельность КПСС по претворению в жізнь марксистско-ленинского учения б воспитании ьіолодєек на революционных традициях. - їльяновек: УльккІЕ им. И.И.Ульянова, 1974. - сй9 с.
Десятерик B.1L Револзщиошшо .традиции молодому поколению: деятельность В.й.Ленина, большевиков по революционному зос-питашш'иояодеки. 1903-191:7 гр. - М. і Шісль,4960.- 265 с.
деігая формирования у советских воинов высоких морально-психологических и боевых качеств, укрепления дисциплины и уставного порядка в армии и на флоте. Большое внимание уделяется развитию чувств патриотизма и интернационализма, высокой нравственности, а также роли общественной деятельности в процесса воспитания и обучения.'-
Определенный ьклад в освещение вопросов воспитания зоенко- ' - служащих на боевкх и трудознх традициях инезт. книга Седнх В.Д.,~ з которой прослеживается возникновение и развитие воинских ритуалов, раскрывается six сущность, содержание, связь с боовкми и .трудовыми традициями армии и народа,
Вопросы нашьЛ темы исследовались и в диссертациях. Так» о кандидатской диссертации Бухонского В.В. на основе обобщения опкта Украинских фроитоз проанализиров на воспитательная работа на основе традиций народа. Вооруженных Сил, героического прошлого страны* 3 кандидатской диссертации Ляганой J3.S. проанализи- . розан опыт партийного руког-'детва деятзлытостьл комсомола Украйни по воспитанно рабочей кэяодзяя на традициях советского народа. В кандидатских диссертациях Каратаева P.P.. Фейгшне Т.Д., Да-
1. Ильин СоК. Проблемы воинского воспитания.- м.: Вй. IS79.~303c.,*
Й?3» - 30? с,
-
Седых В.Д. Боннские ритуала, йод. 2-е перераб. и дои,- Ни ' БИ, 1985, - 235 о. ,
-
Сухонский В.В. Деятельность Коммунистической партии по эоспи-
инеяих сГюонтоо, - ЛвторєФ.длсс. кавд.нст.наук,- - Киев, 1982.-25 с- "'
4. Лямииа Л.Е. Партийно руководство деятельность» комсомола по идейно-политическому воспитанию рабочей колодеяя на революционных, боевих и трудовых традициях JTCC п советского народа /І976-І9Ш гг./; На материалах Украйни. - Харьков, І9У6. -200 с
шйЕской Е.Р. показан опыт республиканских партийных организаций по воспитанию трудящихся и молодежи на героических и боевых традициях народа. В этих и других паботах. отразились общие для наыей обществоведческой литературы того времени плюсы, а такие беды и недостатки.Поэтому в них наряду с интересными выводами, обобщениями и предложэниямч имеются недочеты.і' них, как и г большинстве диссертаций, подготовленных на материалах Украины,Казахстана и Эстонии исследование фактически ограничивается .опытом периода Великой Отечественной войны, не показывается героика ратного труда воинов б современных условиях.
Составной частью историографии проблемы являются труды историков Казахстана, Так М.К.Козыбаев в своих работах дает отправные точки и намечает задачи предстоящих научных изысканий.л Отдельные аспекты темы осаещаюгея ъ работах историков Г.Абишева, А.С.Елагина, П.С.Белана, К.Н.Нурпеисоьа, Н.адыгеноьа, 3.И.Рома-
1.Каратаев Р.Г. Опыт КПСС по созданий национальных войсковых й'ормированш'. в республиках Средней Азии и Казахстана в годы Великой Отечественной ьейны (I94I-J945гг.).- Аьтореф.дис.канд. ист.наук.-Алма-лта,I960.-26 с; йейгианз Т.Д. Длительность КПСС но воспитанию трудящиеся в духе верности революционным, боевым и трудовые традициям партии и советского народа (19оо~ лЭЮгг. }.-Ае тор еф.дис. канд. ист.наук.-Та длин, 198и.-«й;:.; Дашевс-і..а.й Е.Р. Деятельность сельские партийных организаций по ьоспи-'инию молодежи па рагонюциснью:, соевых и трудовых традициях (19?1~1^7:>гг, і :На материалах .Украины,-~ Автореф.дискакд.ист. ггяук.-Киев,"1936.--2Ь с/
?..Козыбаеь М.К. Покоїорь'е проблемы иеториотоайии Великого Октяб-сг; і, гражданской войны ь Назачстане/'/Ьеликий Октябрь і; ооцкаль-ьс-зконошіческ'пн прогресс. Казахстана// Йстоо'.югра:;'иш:опит и .чройлеыы,-Аьмс-Ата:1&уахстан,198?.-ЗБЬс. : Ьетопив к современное і-ь. АН Каа.ССР і институт истории,апхеолої л-, н этнографии им, Ч.Ч.Палиханова.-лима-Ата; Гыявш, I9SI ,-Ъос.; АлибаП Дкшгиль-дин - пврьнй поенный ммиесао степного края. - Кустанай,
нова, М.М.Сукикова и др. Специально р опроса?* еоєнного строительства, привлечения молодежи Казахстана и защите Родиш пос-,'вящены монографии Аманколоеа К.Р. Глубокое знаьме проблем армейской жизни, широта' иеточннковей базы, о'епэтгное и творческое развитие историографической традиции, разь;а:і исследовательского заимела rrptre ли к тому, что цикл опубликсваннчх им трудов гнходит за рамки только казахстанское истсриог-крии и chocs'" сгрьезшй тзклад в пзучениа проблє?>пд з более игроком масштабе, "Отдельные фрагменты темы гашпи отражение в публикация"
І.Абігаев Р.Казахстан в съ б^тве на Волге.-Аша-Ата:Галым,I„jO.-270с; он ке.'Участие Казахстан-иез в завершающих сражениях Великой" Отечественной войны (январь - май 1945р.),-Алма-Ата; ''зука,1979.-151с; Нурлеисог1'; Советы Казахстана в гіорьі, за упрочение власти оабочих и крестьян.-Аяма-Атя:1!азахстан,1ъ68.~257с.; Покрсзский С.Н.
. Казахстанские соединения в битве т Курской дуге.-Алма-Ата: Наука, 1973.-130 с; Романов Ю.11. Дружба, рожденная в борьбе.-Алма-Ата: Наука, 1964,-272 с; Суяиков Ы.М. Влияние подбиянос-тн населения на сближение наций.,- Алма-Ата:Наука, 1974.-200с; йдыгск.об Н. Участие казахстанцем- в партизанском движении із Белоруссии в годы Великой Отечественной войны. -Алма-Ата: Р-\ука,1972.- 204 с.
2.Амзнотлов К.Р. Националыир воинские формирования е состве советских Вооруженных Сил U9I?-I945rr.) Дис.д-ра нет.наук.-Алма-Ата ,1967. -320с: он же .Священный долг.-Алма-Ата :Нзук?«с 1973.-27Ьс; он ~s. Под знаменем боевым. - Алма-Ата:Каза:> стан, 1977.~23о е.: ок же.-Дружба, овеянная славой. -P~.wa~ Ата: Казахстан, 1985.-275 с; он яіе. Братство, скрепленное кровью. - Аяма-Ата: Казахстан, 1987.-195 е.; он е. Из истории Нормирования и боевых действий 2-й казахской кавалерийской бригады // Известил АН Каз.ССР.Серия общ.наук,-1907,^ I; он'же. Из истории шор:,?ирования казахских частей Красной Армии (1922-1938гг.)// Известил АН Каз,ССР.Серил общ.наук - 1962, К 4, с.27-51,
10 ученых регкона Средней Азии.
Таким образом, краткий историографический обзор свидетельствует о настоятельной необходимости комплексного рассмотрения вопроса о воспитательной работе послепних десятилетий б войсках ьообще, и о воспитательной деятельности командиров в частности. В изучении афганского опыта придется, разумеется, помнить и негативные момента: долгое умалчивание в нашей печати и лите-ратупе причин ььода войск е ^ганисаан, функций ограниченного контингента советских войск, характера ведения боевых дєйстеий, причин гибели и ппенения соеєтских (е т.ч. и казахстанских) молодых людейЇ проявлений и причин слабого патриотического воспитания военнослужащих, сокрытие неуставных взаимоотношений командно-политическим составом частей и подразделений. Понятие интернационализм искажался, агрессия выдавалась за защиту Отечества и его интересов, за шполнение интернационального долга. Все это, однако не цает оснований для отказа от использования,лучшего в опыте распространения достижений отличников боевой учебы, маете-' ров военного дела, а таккз ьклада армейской печати и военных-культпросветучрекдений в решение отих задач.
Определяя хронологические рамки диссертации, автор исходил из того, что ь ГЭ63 году на территории ІСазахстанс., Кыргызстана и Таджикистана был развернут Среднеазиатский военный округ с управлением ь городе Алма-Ате.Особая ценность этого периода, со-
І.лудойбердиеь 0.Боевая дружба, ршзденнан Октябрем. Из истории военного строительства и ликвидации контрреволюции ь Средней Азии.-М.:ВИ,1У84.-166с.; Вишневский А.Я. ііікола дружбы народов.- Душанбе: Таджикистан, 1976г.-200с.; Зевелев А.И. Из истории гражданской войны ъ Узбекистане. - Ташкент .'Узбекистан, 1959.-ІШс; Он же.Ташкентское Краснознаменное. - Ташкент.: Узбекистан, 1988.-220с.: Рассказов П.Д. Формирование национальных частей Красной /тмицв Средней Азии и Казахстане в 20-е годы//Научные труды'Таи.У,1971.Был,414 и др.
стоит в гом, что за перше десять лет его истории произошло покплектовакио н становление округа,обустройство его войск, что характерно к полезно и для сегсякяинєго иремени, когда созда-оїся самостоятельные Вооруженные Сила Республики Казахстан.
Уель_и задачі; исследования. Исходя из степени изученности теки л учитывая so исключительную актуальность в усяопилх становления Вооруженных Сия Казахстана и Республиканской Гвардии, автор ставит епоеЗ цеяш на осново документальных лдннн~ it архивных источников исследовать направление, формы и методы пселптатзяьноп рабе г-! п частях Среднеазиатского еоєнного округа d псрнос десятилетие его существования. Ё интересах дости- -. чаиия этой цель поставили следующие задачи:
I.Проследить становление крупного военного объединения CAB О d ШэЭ-И'ГОгг.
Й.Кеследояать и осветить содержание и основное направления госпитагеиькей работы среди молодых: ьоиноз'округа за те se годы.
3.Проследить формн v методы использования боевых традиций страна, народов Средней Азии и Казахстана в воспитательной работе п войсках в мирных условиях: и особенно в боях частей и соединений ограниченного контингента советских войск в Афганистане .
4.На основе анализа содержания, форм и методов воспитательной работы в войсках выдвинуть, с учетом требований сегодняшнего дня, соответствующие предложения и рекомендации по вопросам деятельности командиров и воспитательных органон ь Вооруженных Сипая Республики Казахстан-
Научная новизна диссертации состоит п том, «то t ней де-лаогея первая попытка на основе галактического материала' раскрыть комплекс мероприятий по комілектоьанип поиск округо ъ
12 условиях 70-х годов, по их боевой подготовке и особенно по воспитанию воинов на ооєеьік традициях народов Средней Азии и Казахстана, еыяьить основный направления и проанализировать содержание, формы и методы работы офицероь и общественных организаций по воспитанию воинов,
В исследовании делается попь<тка проанализировать тогдашний практику выполнения установок КПСС и Советского правительства в сфзрэ воспитательной работы с военнослужащими, максимально вскрыть пороки и недостатки, которые имели место и обобщить положительный опыт. Значительное количество фактического материала диссертации вводится ь научный оборот впервые. В работе затрагиваются злободневные проблемы современности: демскоатизация жизни армии и в воспитательной работе, роль и место офицеров и общественных организаций в .условиях роста национального сознания, повышенного внимания общественности к проблемам национальной истории и культуры, к формировании армии и Республиканской Гвардии, к службе по контракту. Рассматриваются также некоторые вопроси, связанные с-перспективами строительства Вооруженных Сия Казахстана .
Методологическое основой диссертации являются диалектико- '
материалистический метод познания и достижения научной мысли последних десятилетии в стране и за рубежом, В работе широко применялись, в частности, такие методы как эмпирический,историчес-h\nU логическийі сравнительный анализ,функциональной связи к причинности исторических событий- При работе над диссертацией автор исходил из того, что в „условиях перехода к правовому государству и деидеологизацик, пересмотра ценностных ориентации в обществе., подход к тёмз исследования с позиций іш.ішй Си то ни4было одной
12 вдеолсгической установки, несомненно снизил бы практическое значение исследования. Автором поэтому использованы и определенные материалы КПСС в исследуемый период партия находилась у власти и объективная необходимость требовала от автора не пренебрегать
ИМИ,
Источники.. Источниками для написания диссертации явились сборники документов о многогранной деятельности государства,ко-мандчого состава армии, ее общественных организаций по повнпенкп Joeao!? ї.'оіци Вооруженных Сил, а такта периодическая печать после-эосгпшх-яет. Большое значение для раскрытия различных сторон ис-.еяедуамо!} ^ега имели меиуапы активных участников и видных военачальников Вели. Ф Отечественной войны '
Основной документальной базой диссертации яег-яись материалы фондов текущего зохнва Краснознаменного Среднеазиатского военного округа. Изучены, в частности., донесения политорганов, доклады, оЗгоры л справки о ходе боевой к политической учебы, о состоянии работы с кадрами, о связях с местными органами власти и население!.:.
В партархивэ Казанского филиала Института чатжеизма-лениниз-ма при ЦК КПСС изучены материалы <5шда ЦК КП ІСазахстана по вопросам, пефской работы трудешх коллективов и общественных органи-цнй s воинских частях. В фонде ЦК-ЛКСМ Казахстана просмотрены и широко использоьану документы о воспитании допризырней молодежи.
І.КПСС о Зоооутенных Силах Советского Сооза.Документы І9ї>-І96Ігг. М.:ВЙ,19б9.-670с./См.такие сноски 1-2 на с.5).
2.Еауркан Моиьга-улк.За нами Москва.Записки офицера.Изд.5-е.-Алмз-Ата:1азуши.19о6.-о43с: Василзвский A.M. Дело всей жизни. йзд.2-е доп.~М. :Ш, 1976.-61<с; Жукоь Г.К. Воспоминания и раз-іяйллєния.-М.:АЇШ,іуЄЗ.е 3-х ї.;Штємєико СМ. Генеральный штаб г годы войны. - Й. :ВИ, 1985.-471с; Конев И.О. Записки командуп-іцего Фронтом. -М, :ВИАІ99ї.-60?с; Чуйкос В.И. От Сталинграда до Берлина. -М.:ЕИ,19у1.-6СЗс; Лященко Н.Г. Годы в шинели. Гпоза над Родиной.~$рунзе:Кыргазотан, 1976.-286с.; Краи'нюков К.В. Срулие особого рода.-.:ВК,1977,-67Тс. и до.
В- Центральном Государственном архиве Республика Казахстан изучены фонды Общества "Знание" и ДОСААФ Казахстана. В них раскрывается деятельность этих организаций по Боепитания допризывной шлодеки и военнослужащих. Использованы также материалы из газет и «сериалов. Автор имел беседа с непосредственным'.! .участниками события исследуемого периода, офицерами частей САВО, многие из которых продолжают службу в нашей Республике. Немало подсказал и собственный опыт работе в подразделениях н частях, в том числе и в условиях боевых действий ь Афганистане.
Научно-практическая значимость работы состоит в тоы, что выявленный положительный -опыт;иатэриаиы и выводы могут быть использованы при выработке военной доктрины, при формировании идеологии независимого и суверегшпго Казахстана, при формировании национального сознания, при создании фундаментальных обобщающих трудов о героическом прошлом нашей Родины и популярных трудов ко историк Вооруженных Сии Казахстана. Они найдут применение такае . ( при изучении в военных уч'/йищах спецкурса "Методика воспитатель- . ной раооты1', офицерам помогут при подготовке соответствующих цик- ' дов лекции и семинароь f системе обцестаешго-гуманитарной подготовки, членам агитационно-пропагандистских коллективе!», агитаторах) выводов, политинформаторам - при проведении лекций и бесед ерэди воинов по пропаганде героического прошлого Казахстана.Они ногуг облегчить планирование и организацию работы армейской леча- ?к по пропаганде дучаих традиций прошлого и уяутагшш обиат onu-veu практической деятельности командиров и офицеров - воспитателей.
Апробация работы. Основные выводи," пояснения и результаты исследования апробирована актором а выступлениях перед руководл-. ціа» составом Мшшстсрстьа оооронь; Республики Казахстан, заслон-
ааяись в Отделе истопни Великой Отечественной войны и историографии Института истории и этнологии им. Ч.Ч.Валиханова АН Республики Казахстан, на мемузовской конференции в Алма-Атинском высшем общевойсковом командном учияиле имени Маршала Советского Союза КОНЕВА И.С, а ходе проведения лекций, бесед, практических занятий, семинаров с руководителями групп оілестйенно-гуї/ани-'арной подготовки, и ьиступлениях по радь о и те леьидлнию. Многие положения диссертации нашли отражение ь новых Законах по стрси-івльстбу Вооруженных Сил Республики Казахстан, а также з подготавливаемых законопроектах. Отдельные положения диссертации нал-ли отраяение о аморских публикациях.
Структура диссертации. Работа состоит из сведения, двух глав, заключения а списка испояьэот?аниой литературы. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАЩЕ ДИССЕРТАЦИИ