Введение к работе
Актуальность темы Начавшиеся со второй половині; сС-х гг. процесс» освобоздения науки от идеологических установок, объективного изучения истории внесли значительные изменения в оценку событий и фактов прошлого. Это относится в полной мэре и к истории науки.
Сегодня стали достоянием общественности не известные ранее внутренние и внезние противоречия развития самой науки, взаимо-деЛстгие ее с социально-политической системой.
Наука республики испытывала значительный дефицит материальных ресурсов, что объясняется остаточным принципом ее финансирования. Негативно сказываюсь на ее развитии изолированность от гарових научных сообществ, жесткое огосударствление всех отраслей науки. Вместе с тем, сложная и противоречивая жизнь науки отражалась лишь под углом успехов и достижений партийной деятельности.
Обобщение опыта развития науки в Казахстане играет важней-зуа роль в ликвидации отставания различных ее сфер от мирового уровня. В период.перехода к рыночной экономике новая политика в области науки долота быть истинно научной и опираться на объективный и правдивый анализ, что невозможно без осмысления. исторического прошлого. К тому же изучение и использование исторического опыта представляет собой обязательный этап в совершенствовании структуры науки и ее управления, ибо одним из эффективных принципов которого является обобщение опыта прошлого, позволяющее избежать повторения стратегических просчетов и тактических ошибок.
Сказанное определяет актуальность и практическую значимость изучения процесса развития науки республики Казахстан. В связи
- 4 -с'этим в диссертации анализируется как положительный опыт, так и допущенные ошибки, недостатки, возможности науки Республики Казахстан.
Степень изученности проблемы.
В последние годы история развития науки стала темой глубокого и тщательного исследования не только историков, но и экономистов, философов и др. Историки исследуют принципы организации научной деятельности, материальную базу науки, состав научных кадров, рассматривая при этом науку как социальный институт* Предметом нашего исследования является также прежде всего социальный аспект развития науки. Не ставя целью раскрыть механизм развития научной мысли и рассмотреть деятельность ученых в изу^ чении окружающей среды и тайн природы, в диссертации с исторической точки зрения исследуется деятельность представителей естественных и общественных каук./
В трудах ученых и организаторов советской науки показан исторический путь ее развития,[дана принципиальная оценка -значительных научных открытий, характеристика отдельных периодов развития отраслей науки. Однако вопросы организации, планирования и координации научной деятельности, подготовки научных кадров в них излагаются лишь в общем виде. Работ, посвященных вопросам создания и развития академических научных учреждений, а также проблемам организации научных исследований в периферий-ных академических учреждениях, в настоящее время немало. Их .
I.Советская наукагитоги и.перспективы.-М-,1982; Наука и техника СССР. I9I7-I987.-M., 1988; Капица П.Л. Эксперимент ..Теория. Практика* -М.,1981; Александров А.П.лНаука-стране.-М.,І983; Марчук Г.И.
..учреждений , , , -,- ,, +-*>-- -,.-*
'нї'йміии региональных научных центров СССР /І9І7-І96І/-Л.,19с
Государственная организация ,._.,.... ,_ _
Пооблемы организации науки:/Региональные аспекты/.-М.,1978; Беляев ЕХКЛСС и организация науки в СССР.-М., 1982;Лахтин Г.А. Организация советской наукииістория и,современность.-М.,1990 и др.
2.
:5-авгоры,исходя в основном из марксистско-ленинской методологии, раскрывали руководящую роль партийных органов и государства в становлении и развитии социалистической науки.
В чсурналах "Известия Академии наук СССР", "Вопросы естествознания и истории техники", "Вестник высшей школы" и др. публиковались статьи по проблемам истории науки, однако этих материалов очень мало, к тому же они носят чисто информативный характер.
Несмотря на определенный вклад этих авторов в разработку данной проблемы, их работы нередко грешат схематизмом, неполно освещают вопросы, связанные с материальной базой науки и подготовкой научных кадров в республиках. В этой связи большое значение имеют труды исследователей из национальных республик и периферийных научных центров, авторы которых, используя об'лирныэ фактические материалы, достаточно глубоко изучили различные аспекты рассматриваемой проблемы: возникновение и развитие науки в различных регионах республик, организация и укрепление ее материально-технической базы, подготовка научных кадров, а так-ке меры по улучшению состояния науки, предпринятые правительствами республик и их конкретные результаты.* Однако, общим недостатком этих работ является то, что в них преобладают завъглзнныэ оценки результатов научной деятельности.
По нашему мнении, история развития науки в Казахстане до сегодняшнего дня не изучена достаточно глубоко и многосторонне. 3 различных юбилейных сборниках Академии наук Казахе така закокомеоно уделяется основное внимание достижениям и успехам, при ггом ocrasT-
ся без внимания проблемные вопросы состояния науки в регіт/її::'-4;,"-
I.Тарасов O.D.Формирование и развитие научного пот=ч:і:."з":а V,0C". -Кишинев, 1987-.Шагалов Е.С.Наука в Таджикистане з пе'^нол с::::-.-листического строительства.Д917-1Эос/.-Д^'лан5е,1Э7о;Ь?--:?5? '..". К верлинам науки.О оазвитии науки в Татас;:и.-!.і.,Г9^'і;1;."Л'';? СУ. Развитие науки в республиках Средней Азии ;*. Казахстан ,>-ly—..-.',, 196й.
2."Наука в Казахстане за 40 лет Советлко-ч глас-ия/Л-А-та, "-v7/."''-:-ка Советского Назахстзка/І920-І9-іО/п./А-Атг,І^-. "/."С:-т-' .і :- -:'- ш Казахстана" /А-Ата,l9o7/.nkn:iz,~'.z'- -i-r-- г'лзгхг--:?. Zl'J" '-.--:-, ГЗ/j/."Наука Советского Казахстана. I92-:-I?-C /л-1.-1,1 J: У.
-6-.
а в периодической печати появляются лишь отдельные статьи научного и научно-публицистического характера.
В трудах ученых Института экономики АН РК освещаются вопросы роста научных учревдений-различных отраслей, подготовки
кадров и внедрения научных открытий в производство.
В монографиях историков Р.Б.Сулейменова, Х.И.Бисенова, А.К.Канапина, А.Д.Яндарова и др., посвященных вопросам культурног строительства в республике,также отводится значительное место некоторым аспектам возникновения и развития науки в пазахстане. Эти исследователи внесли определенный вклад в изучение рассматриваемой проблемы, несмотря на то, что данный вопрос не является для них основным объектом изучения. Ими впервые введен в научный оборот ряд фактов и сведений о становлении научных структур в республике.
В трудах Ш.Тастанова, Х.Абжанова, С.Абубакирова, А.КапаевоЯ
и др. по проблемам становления казахстанской интеллигенции исслз
дуется вклад специалистов различных отраслей науки в повышение
экономического потенциала республики, во внедрение достижений
каукк в производство, их роль в экономическом и культурном
І.сбділдин Ж.М."Октябрь жэне Кдзакстан гылымы"//Каэ.ССР ГА Хабар зисы,1937,.Ф12; Еайкуратов У."Научный потенциал и перестройка". Курн."Народное хозяйство Казахстана,1986,ЩІ;-Молдабеков її. Вузовская наука и производство:эффект интеграции".йурн."Партий-нал жизнь Казахстана",1986,И0; Султангазин в.Тылышын. барыш; мол кайтарымы ушІн".Шурн.Казахстан Коммунис!.1989,И и многие ,
2.Байыуратов У.К. Эффективность научных исследований.-А-Ата,1978 Научно-те&шческий прогресс в горнодобывающей промышленности Казахстана.-А-Ата,19о2; Экономические проблемы научно-технического прогресса в Казахстане.-А-Ата,1979; Эффективность техниче< кого прогресса в промышленности Казахстана.-А-Ата,1973:Ка-шмур: тов К. Гьишм мен техника яетістіктерін енеркасіп ендірісіне єнгізу тиівділіг1.-А.,і98і.
3.Сулейменов Р.Б.Лекинские идеи культурной революции и и> Блзние в Казахстане.-А-Ата,1972; Сулейменов Р.Б., Бисе^ Социалистический путь культурного аха, 1Эо7; Канаплн А.К. Культурно -А-лта, 1964; Канапин А.К., Яндар казахского катода. - А-Ата, 1977;
,-7-
строительстве Казахстана. В отом ряду следует назвать и труди
философов по вопросам форшірования научной интеллигенции рес-
о публики.
При-гисследовании проблем высшего образования республики, особое внимание уделялось формам и принципам организации научно-исследовательской работы в вузах, а также качественному составу научно-педагогических кадров, в очерках по истории некоторых научных учреждений и вузов приводятся сведения о становлении
институтов, их структуре, составе научных и научно-педагогичзс-
4 ких кадров.
Первыми диссертациями по исследуемой проблеме стали работа
Ж.Аханова, А.А.Бисенбаева, В.Ковалв, А.М.Кондратьева. 3 ни::
введены в научный оборот новые данные по проблемам развития
І.Тастаноз Ш.Ю. Казахская советская интеллигенция /ггзоблг»<н становления и развития/. -А-Ата.,1982; Аб'-ханоз л. Сельскал интеллигенция Казахстана в условиях совершенствования социализма.-А-Ата., 1988; &бубак|ров С. Казахстан ;:н-г.енеа~!к-техникалык, интеллигенциясы.-А. ,1969; Катаева А.Т. Научая интеллигенция Казахстана/1946-1961 г.г./- Автооеф.дпе. ...і-г:\::. ист.наук.-А-Ата,І9В9.
2.А'кенов М.На пути к социальной однородности общества.-А-Ата, 1986; Ишмухамбетов А.Рабочий класс и научно-техническая '.:-;?:.:-лигенция.-А-Ата.,1977; Розенберг Ц.Р. Научно-техническая р^до-.люция и интеллигенция.-А-Ата.,1979.
З.Жаманбаев К .Ж.Высшая школа в Казахстана. -А-Ата, 1972^:^^:4---- .". Высшая школа республик Средней Азии и Казахстана /1=?61-197э/. -А-Ата,1981; Рустемов Л.З. Подготовка педагогических ка-со? п условиях развитого социализма.-А-Ата,1985; Катаев Г.К. Еч'сгпл школа Советского Казахстана.-А-Ата,1965.
4.Каш адрес КазГУ.-А-Ата, 1984; КазШІ им.Абая.-А-Ата,197с; Уг.згг.-ский политехнический институт.-А-Ата, 1959: Завалин Х.'с. Казахский государственный университет.-А-Ата,195с и др.
З.Аханов S.A. Наука Советского Казахстана в условиях развитого социализма./Из истории деятгльт-ости АН Каз.ССР. 1959-197"'/: Автореф.дис. ...канд.ист.наук. -А-Ата, 1954; Енсепбаез А.".. Деятельность научных учреждения я высших учэбг.у." заводе.-:::Г Казахстана в годы ВОВ. - Автовеф.дис. ...к-анд. ист. наук. -А-Ата, 1984; Коваль В. Деятельность Компартии К^з^хсгаха ~: развития науки и укреплению ее связи с пг,т..^х:т"г^.л\ v.. r.:r_-водством/І94б-І9оо/. -Автореф.дис. ...какд.ист.::\"'- --.-"-.:ч, 1973; Кондратьев A.M. Деятельность Кзмг..зот.\л лазахог- .л ::: позыпегега эффективности сельскохозяйственной -га',":; :: '-:. z~~~-нил ее связи с производством/І9сб-І9.70/. -А?тс--еі.д.:'і. "...-_... ист.наук.- А-Ата,1950.
- .D -
научных учреждений Казахстана.
Е последние годы Комиссией по истории науки и техники прі: /і; ?К выпущено первое информационно-справочное издание, в которо: t хронологической последовательности, систематизирование изла- га:г!тск наиболее существенные факты научной и паучно-органнзацион ной деятельности АН РК за годы ее существования, включая период зарождения и становления науки в Казахстане. Б гтом русле можно рассматривать.и научный обзор аналитического характера, который
содержит сведения об институтах и учреждениях АН Казахстана.
Отдавая должное усилиям ученых-общестЕоведов, необходимо
иметь з виду, что большинство исследований было проведено в то
время, когда в обществе довлели извращенные постулаты "руково
дящей к направляющей силы". В силу этого остались нераскрытыми
негативные явления в жизни науки республики, трудности и проблемі
недостатки и просчеты, допущенные командно-административной сис
темой. Некоторые выводы, с точки зрения сегодняшней действитель
ности, являются спорными. — ",' -
Таким образом, вопросы, связанные с историей развития-науки
Казахстана, ке получили еще должного освещения. ' . . "
Дель и .задачи и с с л те.-Д-О в ayrt и я. Целью работы является попытка глубокого и всесторонне^»4изучения с позиций нового времени.процесса развития науки Казахстана," роли к места научных учреждений в социально-экономическом развитии республики. Дель работы обусловила и решение следующих задач:
выявить основные пути расширения научных учреждений, центров и процесс совершенствования их материально-технической базы;
изучить основные формы и методы подготовки научных кадров
;: кр^зстаенные перемены в их составе;
I.Академия наук Казахской ССР Дроника событий/.-Алма-Ата, 1990; Научные учреждения Академии наук Республики Казахстан.-Алма-Ате
.-9-
осветить основные направления научно-исследовательских работ и деятельность координирующих эти работы центров;
показать успехи казахстанских ученых, их роль в развитии народного хозяйства республики, основные формы связи науки с производством, их противоречия и недостатки;
проангаиэировать эффективность мечедународных научных связен и их значимость для науки Казахстана;
дать оценку с учетом требований настоящего времени достигнутые результатевдеятельности научных учреждений республику, в 70-50-е гг.
Новизна р а б о г а. В ней предпринята одна из псовых в казахстанской историографии попытка комплексного изучения и обобщения истории развития науки в Казахстане. При з той огненное внимание уделяется таким недостаточно разработанным з н:г--.о вопросам, как анализ развития сети научных учраг^денин, координация исследовательских работ, эффективность нз'здународногэ научного сотрудничества. В работе проанализированы причины ныколн^гс состояния республиканской науки, среди которых называется бюрократические методы руководства, некомпетентное вмешательство "-дела науки, остаточный принцип'финансирования.
Все эти вопросы рассматриваются с новых позиций,без замалчивания ошибок» перегибов и других негативных явлений nr-oinjro.
В научный оборот вводится ряд новых неопубликованных архиЕ-ных источников.
Практическая значимость. Результата работы могут быть использованы рукозодящ:«ли органами при разработке новой, соотвєтствукцеіі современности концепции и стратзгн:: развития науки республики. Отдельные выезды и рс-:-:з:.:з:-:.-,-.":::: :';тут способствовать создания объективно:! картины д-зйствн:2.::.А:ст:".
- 10 -б стой сфере с целью принятия целого ряда оздоровительных мер. К току ке результаты проведенного исследования могут быть использованы при написании обобщающих трудов по истории Казахстана, фактический материал может быть полезен в научной работе, а
таКЧ!Є ПРЧ плптарпоииы nn&TTw\rr\nm* ттп И^^ОГіМИ wnvKH И KVJTKTVDVT
Казахстана.
Хронологические рамки исследования ох-ватызают период с 1971 - 1990 гг. Автор исходил из того, что, с одной стороны, в данный период жизни республики в силу ряда объективных и субъективных причин обнаружилось много трудностей и нерешенных проблем, усилились командно-административные методы руководства, а с другой, именно на этот период приходится начало радикального переустройства общественной жизни, нуждающееся в истерическом анализе, обобщении, новых оценках и переосмыслена
И с т о ч н к к о в а я база. Основную группу ксточшко составляют материалы архивов республиканской и бывзей сошной академий, Центрального государственного архива Республики Казахстан. Привлекаемые документы разнообразны по характеру: отчеты, приказы, переписка. Извлеченные из архивных фондов республиканского Госагсопромкомитега и Миниотеоства народного образования документы содержат планы и отчеты о научной деятельности подведомственных учреждении, подготовке научных и научно-педагогических кадров и др. Известный субъективизм оценок, противоречивость многих количественных показателей поставній перед необходимостью критического подхода к оценке многих документов, тщательного их анализа и отбора наиболее достоверных путем сопоставления и взаимопроверки.
С цельа проведения количественного анализа и сравнительных характеристик аналогичных явлений в диссертации используются
- "І і -статистические материалы, справочники. Использовались также материалы периодической печати.
Апробация работы. По теме исследования исследования опубликованы четыре статьи и тезисы научных докладов. Основные положения, результаты исследования докладывались и обсудцались на республиканских научно-практических конференциях в г.Алма-Ате (,1989г.), Кустанае (1990г*), Атырау (1991г.), на научных конференциях профессорско-преподавательского состава Казахского государственного педагогического университета им.Абая.
Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и источников исследования.