Введение к работе
Актуальность исследования обусловлена тем ({актом, что словообразование является одним из механизмов, которые формируют и структурируют словарный состав языка, а также неразработанностью проблемы словообразовательной продуктивности отдельных частей' речи.
Материалом исследования послужили 828 словообразовательных гнезд (СГ), составленных автором на основе толковых и двуязычных словарей совремешюго немецкого языка. В качестве ело в-вершин словообразовательных гнезд были отобраны непроизводные существительные десяти тематических групп, как частотные, так и нечастотные, как исконные, так и заимствованные. Тематические группы (ТГ) подбирались таким образом, чтобы они охватывали существительные .конкретные (одушевленные и неодушевленные), абстрантные и вещественные. Словообразовательные возможности существительного обусловлены его номинативной спецификой в связи с чем можно говорить о словообразовательных функциях и потенциях категории грамматического рода и числа имени существительного.
Научная новизна работы заключается в том, что СГ рассматри-вается в ней как результат проявления словообразовательной продуктивности непроизводной части речи - вершины СГ.. На обширном материале немецкого языка впервые проводится комплексный структурно-семантический анализ отсубстантивных гнезд с учетом многозначности слова-вершины и семантических вариантов СГ от разных ЛСВ многозначных слов'. Новым является введение коэффициента потенциальных слов, который позволяет более объективно определять
* Ярнатовская В.Е. Имя существительное: Учебное пособие. - М.: Высшая школа, 1981,. с. 38, 77.
объем СГ, учитывая потенциальные возможности вершины гнезда.
Теоретическая и практическая ценность работы заключается в том, что она вносит определенный вклад в разработку теории слово образования. Результаты и методика исследования могут быть испол зеваны в лексикографической практике при составлении гнездовых толковых словарей немецкого языка, а также в спецкурсах по словообразованию немецкого языка в языковых вузах. Материал исследс ваяия может также оказать несомненную помощь составителям учебнь пособий для неязыковых вузов и общеобразовательных школ.
Целью настоящей работы является определение словообразовательного потенциала непроизводных существительных. В соответствї с поставленной целью в диссертации решаются следующие конкретные задачи:
выявление факторов, определяющих словообразовательный потенциал существительных, ' '
выявление факторов, влияющих на появление в гнезде производных с тем или иным словообразовательным значением,
построение словообразовательных гнезд от непроизводных с; ществительннх, анализ их структурных особенностей и представлен основных структурных типов,
анализ семантических отношений Внутри гнезд, определение взаимодействия между исходными и производными словами на уровне лексико-семантических вариантов,
,- выявление факторов,'определяющих возможности прогнозиров лия семантики производных разлого типа.
На защиту выносятся следующие положения: I. Словообразовательная продуктивность существительных определяется их семантической структурой, особенностями их сеыного состава и их положением в лексико-семантической системе.
-3-2. Деривационный потенциал слова снижается по мере его удаления
от вершини словообразовательного гнезда. ' 3.. Типичной глубиной отсубстантивных СГ является глубина I. 4. Основной лексико-семантический вариант слова характеризуется наибольшими словообразовательными потенциями.
Методологической основой исследования служит марксистско-ле
нинское учение о языке как общественном явлении, развивающемся
по присущим ему внутренним законам и тесно связанном с жизнью об
щества, о взаимодействии языковых и внеязыковых факторов в функ
ционировании языковых единиц, о диалектической связи формы и со
держания. . ,
В диссертации применяется комплексный метод анализа, вклю-чающий метод словарных дефиниций, трансформационный, метод, применяемый для унификации дефиниций, анализ-по непосредственно со-. ставлящим, компонентный анализ, метод моделирования и элементы статистического метода.
Цели и задачи диссертации определили ее структуру. Диссертация состоит из Введения, трех глав и Заключения. Во Введении обосновывается актуальность и новизна исследования, определяется его теоретическая и практическая ценность, формулируются цели и задачи, описывается объект исследования, методика исследования и структура диссертации.
В первой главе дается характеристика основных понятий и теоретических положений, которые легли в основу работы, краткий об-.зор литературы по проблемным вопросам теории словообразования, обосновывается выбор словообразовательного гнезда в качестве по-'казателя словообразовательной продуктивности вершины. Во второй главе проводится анализ структуры отсубстантивных словообразовательных гнезд на основе анализа словообразовательных парадигм и словообразовательных цепочек, строится структурная типqлoгия СГ.
Третья глава посвящена анализу семантических отношений внут ри словообразовательных гнезд. После каздэй главы'приводятся краткие выводы.
. В Заключении подводятся итоги исследования.
В конце диссертаций приводится библиография, включающая работы отечественных и зарубежных авторов, список использованных лексикографических источников и произведений художественной литературы, список принятых в работе сокращений.
Приложение содержит список слов-вершин словообразовательных гнезд, образцы типовых гнезд и таблицы, характеризующие различные- параметры словообразовательных гнезд.