Содержание к диссертации
Введение
Глава 1. Сущность и объём понятия фразового глагола как средства реализации кинематографических сценарных образований 18
1.1 Фразовый глагол и его место во фразеологической системе английского языка 20
1.2 Фразеологическая единица и фразовый глагол: сходства и различия 27
1.3 Классификации фразового глагола 37
1.4 Значения фразовых глаголов 45
1.5 Структурно-семантическая классификация фразовых глаголов 51
1.6 Кинематографическая коммуникология 59
1.6.1 Типы коммуникации и коммуникативный контекст в кинематографе 59
1.6.2 Роль и место фразового глагола в кинематографе 65
Выводы по Главе 1 70
Глава 2. Семантические особенности фразовых глаголов английского языка 73
2.1 Семантические особенности глагольного компонента фразовых глаголов английского языка 74
2.1.1 Тематическая группа глаголов действия 78
2.1.2 Тематическая группа глаголов состояния 81
2.1.3 Тематическая группа глаголов отношения 86
2.2 Семантические особенности постпозитивного компонента фразовых глаголов английского языка 91
2.2.1 Семантические особенности предлогов 91
2.2.2 Семантические особенности наречий 95
2.2.3 Семантические особенности постпозитивов смешанного типа 98
2.3 Семантическая карта фразового глагола 101
Выводы по Главе 2 115
Глава 3. Прагматические особенности фразовых глаголов английского языка 118
3.1 Фразовый глагол и его роль в процессе естественной речевой коммуникации 119
3.1.1 Фильм как вариант языковой игры 119
3.1.2 Функционирование фразовых глаголов в соответствии с постулатами теории коммуникации 126
3.2 Фразовый глагол как способ выражения мотивационно-обусловленных целей коммуникации 132
3.3 Кросс-групповой переход фразовых глаголов 139
3.4 Фразовый глагол как неотъемлемая часть узуса английского языка 145
Выводы по Главе 3 153
Заключение 155
Список литературы 160
Список иллюстративного материала 181
- Фразовый глагол и его место во фразеологической системе английского языка
- Роль и место фразового глагола в кинематографе
- Семантическая карта фразового глагола
- Фразовый глагол как неотъемлемая часть узуса английского языка
Фразовый глагол и его место во фразеологической системе английского языка
Жизнь современного общества невозможна без передачи информации и взаимодействия между людьми. Коммуникация осуществляется в процессе любой деятельности человека посредством различных знаковых систем. Слово как минимальный речевой знак, способствующий передаче и хранению информации, является своеобразным источником языковой (коммуникативной) культуры страны, его национальным достоянием.
Язык формирует языковую личность, которую можно реконструировать в своих основных чертах благодаря многочисленным языковым средствам. Речь как внешнее проявление языка среди всех аспектов культурного наследия признают самой значимой и фундаментальной [Гринберг, 2004, с. 8], поскольку она является необходимым предварительным условием существования культуры. В каждом высказывании говорящий предстаёт как личность с уникальными этническими, национальными, культурными характеристиками. Язык понимается как некий культурный код, состоящий из различных языковых знаков и символов. Элементы языкового культурного кода, включая и фразеологизмы, содержат информацию, необходимую для понимания рече-языкового поведения нации. Фразеологизмы отражают историю народа, образ жизни и национальный менталитет, это - «… его оригинальные средства и самобытное, самородное богатство» [Белинский, 1901, с. 265]. Они представляют собой хранилище культурно-ценностных знаний об окружающей действительности.
Отличительной особенностью фразеологических единиц в составе всей лексико-семантической системы любого языка является устойчивость и целостность их значений, что позволяет им воспроизводиться в речи в виде семантически неделимых единиц. Подчеркнём, что многие фраземы служат основой для новых образований, что становится возможным «… вследствие переосмысления значения слов, входящих в состав фразеологической единицы» [Кунин, 2005, с. 21]. Вопросом исследования фразеологических единиц (фразем) занимается фразеология, которая изучает неделимые сочетания с точки зрения их происхождения, стиля, структуры, семантики и прагматики употребления. Фразеологическая единица - это особый языковой социокультурный знак, поскольку в её языковую семантику «вплетена» социокультурная семантика, «… которая создаётся референцией фразеологизма к предметной области культуры» [Ковшова, 2012, с. 3].
Вполне очевидно, что фразеологическая единица выступает важнейшим объектом исследования в коммуникативной лингвистике, определяя новое междисциплинарное научное направление «коммуникативная фразеосемантика и прагматика». Она «… образно передаёт информацию о происходящем в мире и одновременно с этим транслирует культурные смыслы, прескрипции культуры, стереотипные представления и т. п.» [Там же. С. 3], становясь символом той культуры и той эпохи, к которой она принадлежит.
Лингвисты по-разному рассматривают термин «фразеологическая единица». Традиционно под понятие «фразеологическая единица» попадают «… сочетания, прочно вошедшие в язык» [Шанский, 1985, с. 142]. В.Н. Телия определяет фразеологизм как языковую единицу, для которой «… характерны такие второстепенные признаки, как метафоричность, эквивалентность и синонимичность слову» [Телия, 1986, с. 415]. А.В. Кунин отмечает, что фразеологизм - это «… одна из языковых универсалий, … , чрезвычайно сложное явление, изучение которого требует своего метода исследования» [Кунин, 1996, с. 3].
Многие лингвисты, во-первых, ставят знак равенства между идиомами и остальными видами фразеологических единиц. А.И. Смирницкий разделяет идиомы на две группы: эмоционально-экспрессивно окрашенные единицы и непосредственно фразеологические единицы - устойчивые сочетания, не обладающие эмоциональной маркированностью [Смирницкий, 1956, с. 14]. И.В. Арнольд полагает, что термин «фразеологическая единица» относится только к «… устойчивым выражениям, которые являются экспрессивными и эмоционально окрашенными» [Арнольд, 2012, с. 13]. Н.Н. Амосова настаивает на том, что этот термин применим только к тому, что исследователь называет «… устойчивые контекстуальные единицы» [Амосова, 1956, с. 9], в которых замена одного из имеющихся компонентов приводит к изменению значения всего единства, а также тех элементов, которые остаются «неповреждёнными». По мнению В.Н. Телии, фразеологическими единицами следует называть «… те образные выражения, которые ассоциируются с культурно национальными стереотипами и воспроизводят характерный для той или иной общности менталитет» [Телия, 1996, с. 40]. Во-вторых, отмечается обязательное наличие в них социально обусловленного культурного компонента. В.М. Савицкий выделяет такие культурные составляющие, как речевой идиоэтнизм и языковую идиоматичность, отмечая, что различие между ними прослеживается уже на этапе формирования мысли. Так, по его мнению, языковая идиоматичность представляет собой отражение в речи индивидуально-личностных особенностей его продуцента, а речевой идиоэтнизм - отражение этнических особенностей говорящего [Савицкий, 2006, с. 14].
Языковая система «… допускает богатое разнообразие способов выражения одной и той же мысли. Но норма и узус ограничивают это разнообразие, устанавливая предпочтительность одних способов другим. … Коллективный интеллект носителей языка отфильтровывает менее удачные варианты выражения мысли и закрепляет более удачные» [Там же. С. 16]. Результатом является идиоэтнизм речи, интуитивно воспринимаемый как её естественность (живость) и аутентичность.
В-третьих, фразовые глаголы рассматриваются как особая группа фразеологических единиц. Фразовый глагол осуществляет возможность человека выражать: а) оценку своему и чужому действию и состоянию в рамках определённой коммуникативной ситуации; б) эмоционально-ценностное (аксиоматическое и аксиологическое) отношение к происходящему. Фразовый глагол - сложная лексическая единица, состоящая из смыслового глагола и послелога, выраженного предлогом (put up, get out, look after, etc.) либо наречием (step aside, get above, etc.) сходной формы. Он занимает особое положение в лексико-семантической системе английского языка, поскольку в его основе лежит совмещение значений как собственно глагола, так и постпозитивного компонента: предлога либо наречия.
В современном языкознании фразовые глаголы подразделяются на различные видовые группы, однако неизменен тот факт, что в составе фразового глагола непременно будет наличествовать послелог, который не представляется возможным отнести ни к морфологическим, ни синтаксическим единицам. Послелог в составе фразового глагола обладает рядом «родовых» признаков наречий, таких, как способность а) присоединяться в основном к глаголам, реже к прилагательным и существительным, иногда к словосочетаниям и предложениям; б) уточнять и дополнять их значения [Аничков, 1961, с. 221-252]. Послелоги занимают положение (за исключением случаев стилистической инверсии) только после слова или ряда слов, к которому они присоединяются.
Адвербиальные (наречные) постпозитивы имеют некоторые видовые признаки: во-первых, они способны, присоединяясь к словам, составлять вместе с ними более или менее тесные и устойчивые фонетические, семантические и синтаксические целые и сложные единицы, в которых обстоятельственная функция часто ослаблена; во-вторых, в отличие от других постпозитивных наречий, сочетаясь с глаголом, послелоги употребляются непосредственно после глаголов [Аничков, 1997, с. 98]. В сложных отглагольных существительных и прилагательных послелоги превращаются в морфемы. При этом послелоги остаются в постпозиции и превращаются в приближенные по форме к аффиксам постфиксы (a made-up excuse, a worn-out story, a breakdown man, etc. [LDELC, 2010, p. 816; p. 1542; p. 148]).
Большинство фразовых глаголов (to stand up, to sit down, etc.) выражают определённое либо действие, либо состояние и не содержат дополнительных экстралингвистических смыслов, основанных на их ассоциативно-образном восприятии. Однако некоторые фразовые глаголы представляют собой экспрессивно окрашенные лексические единицы, которые служат для передачи в большей степени образа и эмоций, чем нейтрального сообщения, что, в свою очередь, расширяет возможность фразовых глаголов передавать бльший объём информации от говорящего к реципиенту.
Роль и место фразового глагола в кинематографе
Коммуникация в кинематографе это сложный, многоступенчатый процесс, основной формой выражения которого является диалог. Для успешной реализации коммуникации в рамках определённого сценария / коммуникативного контекста требуется наличие внутри высказывания тех или иных лексических единиц, которые будут способствовать заинтересованности обеих сторон в развитии диалога. Успешность общения предполагает наличие у коммуникантов речевых компетенций, позволяющих а) грамотно (продумано и правильно) отбирать яркие и выразительные языковые средства, а также б) логически верно излагать передаваемую информацию.
К средствам, повышающим эффективность коммуникативного взаимодействия, относят как вербальные, так и невербальные средства общения, которые зависят от таких факторов, как личность говорящего, социальный статус коммуникантов и коммуникативный контекст. Лексические единицы, соответствующие этим требованиям, должны обладать такими свойствами, как: 1) лаконичность - для наиболее быстрой и чёткой передачи информации; 2) экспрессивность - для передачи эмоций и чувств; 3) принадлежность к различным функциональным стилям - ввиду возможных социокультурных различий коммуникантов [Гашкова, 2010, с. 153-157]. Фразовый глагол, представляющий собой уникальный продукт культуры английского языка и отражающий все изменения, происходящие в различных социальных кругах, является лексической единицей, наиболее полно соответствующей данным требованиям. Фразовый глагол - это один из наиболее продуктивных языковых средств сохранения и мотивации коммуникативного интереса слушающего. Кинематографическая речь (язык кино) отражает в полной мере национальную культуру. «Основной направленностью современного англоговорящего культурного сообщества является стремление к «модной» речи» [Карасик, 2002, с. 25]. Фразовый глагол является неотъемлемой частью речевого репертуара англоговорящего человека. О высокой продуктивности глагольных фразем свидетельствуют многочисленные словари, среди которых: «Англо-русский словарь глагольных словосочетаний» под. ред. Е.М. Медниковой [1994]; «Oxford Phrasal Verbs Dictionary for Learners of English» под. ред. A.S. Hornby [2002]; «Англо-русский словарь идиом и фразовых глаголов» под. ред. Л.Ф. Шитовой [2005] и др.
Свобода и естественность общения на английском языке во многом обеспечивается владением в той или иной степени наиболее употребительными фразовыми глаголами. Кинофильм как распространённое современное аудиовизуальное хранилище разговорного английского языка является значимым для лингвистического исследования фразовых глаголов.
Так, анализ собранного материала (1711 коммуникативных ситуаций) позволяет проследить динамику употребления фразовых глаголов в речи за последние 100 лет. На графике (рис. 1, с. 67) отражены усреднённые данные встречаемости фразовых глагольных единиц на 1,5 часа «живой» речи.
Так, график (рис. 1) показывает, что количество фразовых глаголов в кинолентах за период с 1899 года по 1927 года (немое кино) не превышает 9 фразовых глаголов на 1,5 часа длительности киноленты. С 1925 года и до 1931 года в озвученном кино число фразовых глаголов составляет 25-30 единиц на 1,5 часа звучания. В настоящее время число фразовых глаголов на такой же временной отрезок составляет 15-16 единиц.
Стоит отметить, что процесс возрастания интереса к употреблению фразовых глаголов в речи нельзя назвать непрерывным и восходящим. Наблюдения свидетельствуют о том, что в настоящее время особенно ярко заметен процесс, который можно назвать «девальвацией» фразовых глаголов в разговорной речи. Под девальвацией понимается уменьшение количества фразовых глаголов в разговорном функциональном стиле речи по отношению к нейтральной лексике и другим фразеологическим оборотам. Так, языковая политика страны и «… общественные процессы оказывают непосредственное влияние на фразовые глагольные сочетания…» [Маслова, 2001, с. 350].
В процессе исследования фразовых глаголов проведён анализ языковой политики в США и Великобритании. Так, в отношении речевого репертуара англоговорящего сообщества выявлено, что «… на ранних этапах развития ... предпринимались попытки основать Американскую Академию с целью обогащать и очищать язык в стране» [Швейцер, 2011, с. 11]. В дальнейшем был принят ряд законопроектов о создании комитета «… чистоты и единообразия языка» [Цит. по: Barnhart, Metcalf, 1998, с. 50], работа которого была направлена на «… борьбу с отклонениями от британской нормы языка» [Швейцер, 2011, с. 12]. Начиная с 1899 года, с появлением первых субтитров в немом кино проводимая языковая политика стала распространяться и на эту сферу речевой практики. Период с 1899 по 1929 гг., характеризующийся постоянной «… сменой тенденций речевого репертуара разговорного функционального стиля речи» [Нелюбин, 2005, с. 350], завершился введением в 1930 году закона о цензуре в Америке и Англии, запрещающего употребление сниженной лексики на экране. Таким образом, язык в каждой кинокартине соответствует общепринятым нормам, исключая сленг, диалектизмы и разговорную лексику сниженного стиля, к которой в то время относились и фразовые глаголы. Принятие закона о цензуре отразилось на отношении общественности к употреблению фразовых глаголов в кинематографе, что привело к снижению их числа в речи. Этот законопроект, как и принятый в 40-х - 70-х годах «… ряд запретов на официальное употребление некоторых слов и устойчивых словосочетаний, вызывавших негативную реакцию» [Маслова, 2001, с. 12], связанный с «массовым движением за гражданские права» [Нелюбин, 2005, с. 351], отразился на отношении к употреблению фразовых глаголов в разговорной повседневной речи. Так, начиная с 1930-х годов, процесс увеличения числа фразовых глагольных единиц в кинолентах остановился и постепенно пошёл на спад, сократив их число до 15-20 единиц на 1,5-2 часа звучания.
Снижение числа фразовых глаголов в кинофильмах не свидетельствует об утрате интереса к употреблению фразовых глаголов в процессе коммуникации. Несмотря на введение в кинематограф ряда законов о цензуре речи, которые были призваны стать мерой борьбы за чистоту английского разговорного языка, фразовые глаголы неизменно употреблялись в кинолентах разных лет в речи представителей различных социальных групп для выражения а) национально-культурных (принадлежность к определённому языковому культурному сообществу), б) личностных (воспитание, образование, менталитет), в) социальных (соотнесённость с определённой социальной группой в процессе коммуникации), г) профессиональных (в качестве своеобразного профессионального «социального кода») характеристик говорящего и особенностей подобного общения.
Таким образом, фразовые глаголы, представляя собой неотъемлемую часть фразеологической системы английского языка, прочно закрепились в речевом репертуаре. Понимание фразового глагола в кинематографе основано на глубоком знании а) его значения, б) сопутствующего визуального (жесты, поза, мимика) и аудиального (интонация, тон голоса) сопровождения.
Неоспоримо также и стремление любого человека к эмоциональной выразительности речи. Эмоции и чувства так или иначе присутствуют в любой фразе, в любом высказывании. Выражению наших эмоциональных проявлений способствуют как вербальные языковые средства (в том числе и фразовые глаголы как наиболее подвижные в кросс-стилевом аспекте лексические единицы), так и невербальные (язык тела, мимика, жестикуляция и пр.). Среди вербальных проявлений эмоциональной выразительности наиболее востребованы фразеологические сочетания, «… характеризующиеся образностью, экспрессивностью и эмоциональностью, что позволяет не только назвать предмет или явление, но и выразить определённое отношение к нему» [Плещенко, 2001, Электронный ресурс].
Семантическая карта фразового глагола
Представляется целесообразным исследовать коммуникативно регулятивные функции послелогов в составе фразовых глаголов. Так, необходимо уточнить их а) степень вовлечённости в семантику фразового глагола, а также б) способность выражать отношения совместимости и связи с глаголом. Так, предположительно постпозитивы в составе фразовых глаголов призваны управлять и регламентировать «поведение» глагола в определённом ракурсе / направлении в том или ином высказывании. В любом фразовом глаголе наблюдается максимум смысла за счёт минимума / компрессии формы. По-видимому, во фразовом глаголе наблюдается свёрнутое состояние информации, которое потенциально способно разворачивать смысловое наполнение любого высказывания, в котором тот или иной фразовый глагол употреблён. Поскольку смысловая насыщенность фразовых глаголов весьма высока, как глаголы, так и постпозитивы, в частности предлоги, не всегда поддаются однозначной интерпретации, тем не менее и говорящий, и слушающий имеют возможность осознать коммуникативную ситуацию в целом.
Отметим, что сателлиты в составе фразовых глаголов при помощи своих значений уточняют, конкретизируют и обогащают содержание глагола.
Поскольку было установлено, что послелоги обладают своим собственным лексическим содержанием, то возможным представляется проиллюстрировать некоторые регулятивные функции постпозитивов следующими высказываниями. Например, предлог about имеет несколько собственных лексических значений (Приложение А.4, 2), которые регламентируют (регулируют) «поведение» фразового глагола в том или ином высказывании. Так, во фразовом глаголе lecture about – “to give a serious and often long talk about (a subject), as when teaching in a college or university” [LDPV, 1986, p. 351] этот предлог служит для уточнения темы лекции. Следовательно, в этом фразовом глаголе происходит актуализация конкретного лексического значения concerning, regarding; in connection with . По-видимому, именно это значение предлога способствует формированию текстового функционального регулятивного значения «уточнения». В то же время во фразовом глаголе stand about, означающем “to stand lazily or inactively near or around (something)”, актуализируется другое лексическое значение предлога about, а именно “indicating position, state”. В высказывании постпозитив будет способствовать формированию другого функционального значения у этого фразового глагола, а именно – «разъяснение / пояснение» происходящего.
В результате всестороннего анализа обширного корпуса собранного языкового материала была разработана карта значений, в которой наглядно отражены семантические особенности как глагольной, так и постпозитивной составляющей. В качестве примера представлена семантическая карта одного из наиболее востребованных во фразообразовании глагольного компонента – to take (Таблица 1; с. 102-112).
Так, в приведённой семантической карте отражена тематическая принадлежность и основной семантический маркер глагольного компонента to take фразовых глаголов; принадлежность того или иного глагольного сателлита (постпозитива) к определённому структурно-грамматическому типу, а также функции, выполняемые им в составе фраземы. Помимо этого, в карте представлен фрагмент микродиалога: наглядный пример употребления фразовых глаголов с глагольным компонентом to take c тем или иным постпозитивом в том или ином значении.
Рассмотрим фрагментарно приведённую семантическую карту (Таблица 1) фразовых глаголов с ядерным глаголом to take. Так, глагол to take имеет четырнадцать собственных лексических значений. Согласно словарю “Oxford Phrasal Verbs Dictionary”, этот глагол образует фразовые глаголы с 27 постпозитивами. В собранном языковом материале из них встречаются 19 сателлитов, относящихся как к группам предлогов и наречий, так и к группе предложных наречий. Отметим, что третья группа постпозитивов, употреблённых с глаголом to take, является наиболее многочисленной.
Так, в зависимости от коммуникативного контекста глагол to take может принадлежать как к тематической группе глаголов действия, так и к тематической группе глаголов отношения. В сочетании с наречным постпозитивом aback глагол to take употреблён в значении “to have or come to have a particular feeling or opinion” и представляет собой глагол действия с ядерным семантическим компонентом «эмоциональное состояние». В высказывании Sway Wan s gambling house concerning the whereabouts of which police have been taken aback (Приложение А.1, 62), глагол to take с наречным сателлитом aback актуализирует значение «пребывать в состоянии сильного шока либо недоумения». В этом фразовом глаголе тем не менее отчётливо сохраняются признаки семантической раздельности компонентов.
В то же время в высказывании All right! We caught him! Take him along, boys! (Приложение А.1, 163) тот же глагол образует фразему с предложно 115 наречным сателлитом along. Глагол to take в этом случае относится уже к группе глаголов действия с ключевым семантическим конструктом «воздействие». В сочетании с сателлитом, конкретизирующим значение (постпозитив указывает на то, каким образом должно быть выполнено действие, а именно «забрать и увести, выстроившись в шеренгу»), глагол to take формирует семантически неделимый оборот, семантическая самостоятельность компонентов которого утрачена полностью.
Таким образом, коммуникативно-регулятивное значение фразового глагола представляет собой комбинацию семантического и грамматического значений. Предложный постпозитив участвует в формировании фразеологического сочетания, тогда как наречный послелог «достраивает» значение глагола и образует фразеологическое единство. Предложно-наречный сателлит, выполняя одновременно функции предлога и наречия, непосредственно формирует фразеологическое сращение, где связь между глаголом и сателлитом наиболее сильна.
Фразовый глагол как неотъемлемая часть узуса английского языка
Среди задач, стоящих перед исследователями коммуникативных процессов, можно выделить следующие: а) формирование широкомасштабной, панорамной языковой картины мира; б) исследование традиционного коммуникативного кода того или иного лингвокультурного сообщества [Гудков, 2003, с. 401]. Выявления особенностей языкового узуса, а также определение места фразового глагола внутри английской фразеологической системы чрезвычайно важны, поскольку способствуют более глубокому пониманию возможностей фразовых глаголов, связанных с инициированием и поддержанием активного речевого контакта.
Языковой узус представляет собой часть цепочки: схема как чистая форма языка – норма – узус – акт речи [Ельмслев, 1965, с. 111-120]. В теории коммуникации узус представлен как «… общепринятое среди носителей языка представление об употреблении языковых конструктов (слов, словосочетаний и пр.) и, как следствие, их значения. Границы узуса подвижны, поскольку они меняются вместе с разговорной речью» [Арутюнова, 2010, с. 146]. Узус характеризуется рядом норм, регламентированных языковой политикой, а также выражением определённого языкового «идеала». Фразовый глагол относится к языковой норме как этикетно-протокольной, так и повседневно-разговорной языковой практики. В отличие от нормы узус включает в себя не только традиционные (устойчивые), но и нетрадиционные (окказиональные) реализации. Так, в экспрессивной стилистике понятие узуса используется при описании общественных навыков и привычек выразительного употребления языка.
В процессе анализа собранного кинематографического материала выявленные фразовые глаголы, в зависимости от их словарных дефиниций, разделены на ряд групп, соотнесённых с тем или иным функциональным стилем. Результаты представлены на схеме (рис. 3, с. 146).
Как видно из схемы, приведённой на Рисунке 3, фразовые глаголы можно разделить на три группы: а) формальные фразовые глаголы, б) неформальные нормативные фразовые глаголы (промежуточная группа, фразовые глаголы которой относятся к повседневно-разговорному бытовому или полуофициальному общению) и в) неформальные ненормативные фразовые глаголы, которые, в свою очередь, подразделяются на фразовые глаголы категории сленг и табу.
Формальный уровень коммуникации английского языка составляет, как правило, нейтральная лексика, включая фразовые глаголы, которые употребляются во всех функциональных разновидностях языка в любой сфере общения как в устной, так и письменной речи. Основной характеристикой фразового глагола нейтрального уровня является «… наличие стилистических синонимов (книжных, разговорных, просторечных)» [Розенталь, 2003, с. 71-72]. Рассмотрим в качестве примера нейтрального стиля фразовый глагол to break down (Приложение А.2, 37). Так, согласно "The Oxford Thesaurus: An A-Z Dictionary of Synonyms", фразовый глагол to break down имеет такие синонимы, как а) "smash (to break smth. violently" [LDELC, 2001, р. 1275]) и б) "to go insane (to become annoying very much [Ibid, P. 816]) [OT, 2010, р. 159]. Как видно из приведённых дефиниций, в значении синонимов присутствуют семы violently – "uncontrollably fierce and usually dangerous; acting with or using great damaging physical force beyond what is usually necessary" [LDELC, 2001, р. 1488] и annoying – "to make someone (a little) angry or impatient" [Ibid, P. 42], что делает эти слова эмоционально-маркированными (окрашенными). Рассмотрим высказывание There shall be something to break down that lock (Приложение А.1, 290), в котором фразовый глагол to break down использован в значении "stop working", и ещё одно высказывание If you even set your foot on the human soil, you ll tend to break down. Go mad and die (Приложение А.1, 1536), в котором фразовый глагол to break down имеет другое значение "to lose control over smth.". Замена фразового глагола to break down в высказывании нефразовыми коммуникативными синонимами to smash (например, There shall be something to smash that lock) и to go insane (например, If you even set your foot on the human soil, you ll tend to go insane. Go mad and die) приведёт к изменению нейтрального коммуникативного регистра, заключённого в значениях stop working и to lose control, на более эмоционально экспрессивный.
Неформальная лексика языка – это «... слова, употребляемые в процессе общения в таких социальных группах, как семья / друзья, является неотъемлемой частью художественных фильмов, пьес и ненаучной литературы. К неформальной лексике относятся эвфемизмы и сленг» [Шевченко, 2002, с. 25]. Причисление некоторых фразовых глаголов к неформальной лексике обусловлено прежде всего социокультурным фактором. В зависимости от степени вежливости, корректности и эмоциональной экспрессивности неформальные фразовые глаголы подразделяются на: а) нормативные фразовые глаголы (полуофициальные и бытовые); б) ненормативные фразовые глаголы (сленг и табуированная лексика).
Рассмотрим подробнее различие между неформальными нормативными и неформальными ненормативными фразовыми глаголами. Неформальные нормативные фразовые глаголы (to ask up, to drag out, to traipse around, etc.) имеют в словаре помету spoken (разговорный) – "used mainly in informal conversations" [OPVD, 2002, р. 3] и употребляются в условиях непринуждённой беседы. Главной задачей фразовых глаголов, относящихся к данной группе, является поддержание «лёгкого» контакта между собеседниками наряду с обменом впечатлениями, мыслями и чувствами и пр. Фразовые глаголы этой группы указывают на то, что собеседник, как правило, относится к ближнему коммуникативному кругу говорящего (родные и близкие люди, друзья, коллеги по работе и пр.).
Рассмотрим в качестве примера высказывание, содержащее фразовый глагол to back off (Приложение А.2, 3). Этот глагол семантически достаточно «прямолинеен» и «фамильярен», однако не относится к разделу сленговой либо табуированной лексики. Высказывание Hey! Back off, Barbie! (Приложение А.1, 1301) подразумевает как наличие либо близкой родственной, либо дружеской связи между коммуникантами, так и возможную лёгкую неприязнь говорящего к собеседнику, что выражается повышением «градуса» фамильярности в высказывании. Употребление подобного фразового глагола в официальном общении невозможно в силу несоответствия такому аспекту речевого этикета формальной речи и 149 корректного поведения, как вежливость и уважение, которые представляются наиболее значимыми при обращении к незнакомым или старшим по возрасту и званию людям [Дмитриева, 2018, с. 324-328].
Фразовые глаголы категории spoken (разговорная лексика) могут приобретать дополнительное коннотативное значение в рамках уже коммуникативного контекста, как, например, фразовый глагол to bump off (Приложение А.2, 60). Рассмотрим в качестве примера выказывание I think all are trying to bump off in here. What s about this place?! (Приложение А.1, 186), описывающее событие, произошедшее в клубе между представителями среднего класса, достаточно давно знающими друг друга. (Речь идёт о нехватке мест за столиками для большого количества людей). Так, в рамках предложенной автором текста коммуникативной ситуации фразовый глагол to bump off приобретает дополнительный смысл: неожиданность и случайность произошедшего.
Неформальные фразовые глаголы в сочетании с теми или иными лексическими единицами впоследствии могут становиться идиомами. Например, фразовый глагол to yell into (Приложение А.2, 579) в высказывании I suppose you won t yell into trouble (Приложение А.1, 1622) употреблён в сочетании с лексемой trouble, в результате чего приобретает новое для себя значение «напрашиваться на неприятности». Такое дополнение «семантической карты» фразового глагола возможно только в случае «… естественного речевого контакта «своих» (сто лет знакомы)» [Формановская, 2002, 184].