Введение к работе
Актуальность исследования обусловливается фактической пепзу-«генноотьо периода п язикового статуса, обозаоадземих каг. про-їопємец-кей. В то да время очевидно, тго високий язнковой уровень реншге древяезорхненвїАсаких гзгдятвааоБ иожат бясь объяснен лть пра учете достаточно длительной литературной традиции, слогяппзйая епэ до
Еояиле:ы.«. .l.'jlw.h.iootk и.:.!.і.Гухкан), т.е. принадлежащей протоиеыец-ко.чу периоду. »-.ро;.:е їого. аз цуцаствует достаточной ясности относительно возведения отдельных языковых черт, рассматриваемое традиционно как прикоти немецкого, it особенностям диалектов эпохи германской общности, волздетвле уого изучение л стоков немецкого языка - в силу специфики его генезиса - объективно вызывает необходимость реконструкции диалектного членения германского лачдаэ|те и анализ изменений этого членения, ъедуцкх -- в конечном стете - к формированию немецкого языка. Ракп:м образо:.-; кет, ло сути дела, исследований, где рассматривались бі: процессы лерехедз от «рогонамєцкого состояния к дрешєззрхненеї.:ецксь"у и где предпринималась би. попытка объяснить изі/єнеапа диалектной базы литературного ягшеа на исходе древневерхненемецкого периода, когда происходит известная лереоргеніа-вдя на юкнко образца.
Значительные противоречия существуют такхэ з использовании термина "немецкий", обозначаацаго в традиции на только некоторый языковой статус, по и достаточно часто скорее ареал, где этот статус занимает ведущее положение в функциональной парадигме языка. Эти противоречия, как известно, особенно очевидны в применении к ситуации в нижнейешцкой области, диалакти которой - в спетемдо-струк-гурноы аспекте - не шгут считаться "немецкий" б строгом смысле слово.
Вместо с тем, немецкое слоео deutaoh первоначально использовалось кг.:: определенная социально-стилистическая этикетка для обозначения япбой разновидности речи на дреьнегер:.йяекй;.( диалекте (М.М.Гухыан) и приобрело свой соврєшлшоі: смысл лишь позднее а - в
ИЗВесіііОІІ Мере - Е СВЯЗИ С НйуЧНО-ЛККГЛКО'іИЧесКІІМ 0СІ.ШСЛЄНИ81І языковых пактов. 3 период м форшрованил истоков языка народности языковая ситуация еще не допускала использования слова deutash для обозяаїе.нкя разнкх сяорон язика как шюгогрышого социального феномена, в связи с чем специальное исследование языковых отцсаєішіі ггротонекецкого актуально текке как реконструкция походного состояния, во многом сбъясняадая нооткьоречнвое развитие немецкого языка в иосдедудаю периоды, Шжсої словами, оно во июгом заполняет лакуну, возникшую к н&ссоящацу времени г> систематически.; изучении {описании) истории вшацкого языка, л таи самки актуально не только в рамках немецкого языкознания, но к германистики в целой.
Тбо-ротпч»ское зпа чекпе работы состоит в принципиально НОБОІІ ледяоде к рзаен'.и. вопроса о зарождения немецкого языка, связанней с
- 7 -ьяогоаслектпкм анализом язикових, (Тактов. Ііодосінкіі комплексній подход ?. реконструкции- дошіськзгшсго состояния, основанный на сочетании прзязшово.ч и ареальної реконструкции при последовательной опоре на системі о-структурни-І принцип, а также связоа.чоо с ніш различение праязыка как методического понятия ~л язніса-осповд как понятая онтологического могут найти применение в изучена:! начального периода развития языков. Разработанное лснкіиняо истоков немецкого язика перспективно и при изучении последующих периодов его истории, где оно предполагает уточнение (и дано решзяю) ряда традиционно слоившихся представлений (напр., о диалектном членения немецкого лзндаотта, о структуре немецкого консонантизма или о типология диалектных контактов). Мо:гло полагать, что относительно развернутый раздел о (горг-хрованяи истоков того пли иного язика должен занимать соответствующее место в общем описании ого истории.
Практическая ценность; райотн заключается в том, что её основные полоненая долаш біль включены в содержание вузовски курсов истории немецкого языка, поскольку в последних до настоящего времени отсутствует раздел, посвяценшй истокам нет.теїїгсого язют я спецн.&кз формирования пег.;ецксго как особого лянплотического статуса. Крсмо того, книга в потаем объеме предназначается в качзствз пособия по соотпзтетцукцецу альтернативному или специальному курсу на второй и третьей ступенях подготовки преподают едай азмегкого язкка или яо слсциалистов-горманпстов; возможно также применение её при обучения аспирантов.
Апробация таботк. Помимо наззанной кояогрзфпи, положения диссертации кашли отраязиие в ряде статей, перечисленных з концо автореферата.