Введение к работе
АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ. В образовании звуков речи принимают участие легкие, гортань, а также органы ротовой полости, с которыми связаны процессы фонации и артикуляции. Основными органами, координированная работа которых обеспечивает процесс артикуляции, можно считать органы ротовой полости: язык, губы, мягкое и твердое небо. Дорсальная поверхность языка, наиболее подвижного из всех органов речевого аппарата, представляет собой тактильно-чувствительную поверхность, участие которой возможно в артикуляционном процессе (Любимова 3.В., 1981, 1985). Однако, на протяжении многих лет сенсорное обеспечение артикуляционных процессов связывали только со слухом (Peters R.W., 1954, Ohala J.J., 1975, Cooper D.S., 1976 и др.), хотя предполагаемая роль механосенсорных образований языка и ротовой полости, как сервосистемы в модели речи, была отмечена еще в 1954 году G.Fairbanks. В последнее время появились работы, в которых обозначилось значение оральной чувствительности и особенно тактильной чувствительности языка в образовании звуков речи (Любимова З.В., 1985, 1997; Fucci D., 1991; Calhoun К.Н., 1992). Есть предположение, что причиной неправильного произношения отдельных звуков у 30% нормально слышащих людей могло быть снижение оральной чувствительности и, прежде всего, чувствительности дорсальной поверхности языка (Fucci D., 1992). Изменение артикуляции наблюдали после поверхностной анестезии языка (Hardcastle W.J., 1975, Сорокин В.Н.,1985). В последнее время появились прямые доказательства участия тактильной поверхности языка в обеспечении зву-копроизводства и речевой функции. Так, показано, что последовательность появления язычных согласных (заднє-, средне- и переднеязычных) звуков в лепетном репертуаре ребенка первого года жизни определяется последовательностью структурного становления рецепторонесущих поверхностей языка (от корня к кончику), участвующих в артикуляции этих звуков. Такая же последовательность появления сначала заднє-, затем переднеязычных звуков характерна для слышащих и глухих детей и младенцев разных национальностей, что также свидетельствует об участии тактильных, а не слуховых сенсорных образований в обеспечении артикуляционных процессов (Любимова З.В.,1985, Любимова З.В., Сисенгалиева Г.Ж. и др. 1998.).
В тоже время вопросы оросенсорного обеспечения артикуляционных процессов, как у взрослого человека, так и в другие воз-засткые периоды, остаются малоизученными. Исследованию этих вопросов и посвящена настоящая работа.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ. Цель работы - исследовать учас-
тие тактильных образований языка в организации звуков речи в разные возрастные периоды.
В связи с этим были поставлены следующие задачи:
-
Изучить структурную и функциональную организацию рецеп-торонесущей поверхности языка взрослого человека.
-
Изучить особенности структурно-функциональной организации языка человека в зависимости от возраста и пола.
-
Изучить тактильную чувствительность разных участков языка и их участие в артикуляционных процессах.
НАУЧНАЯ НОВИЗНА РАБОТЫ. Проведено комплексное исследование структурной и функциональной организации тактильных рецепторних образований языка взрослого человека в разные возрастные периоды (30-40 лет, 60-65, 70, 80-85 лет) и детей 2-6 лет.
Установлены общие принципы организации механорецепторной поверхности языка взрослого человека и ее участие в процессах артикуляции.
Получены новые данные о возрастных изменениях тактильных рецепторних образований языка в период становления речи у детей.
Впервые показана возрастная динамика этих изменений у человека в пожилом и старческом возрасте.
Впервые исследовано оросенсоркое обеспечение производства таких звуков речи, как -р-, -ж-, -ш- и гласного -а- в разных возрастных периодах. Проведен анализ частотных характеристик этих звуков у детей, людей среднего, пожилого и старческого возрастов.
НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ РАБОТЫ. Полученные результаты имеют теоретическое значение, так как рассматривают участие сенсорного компонента в обеспечении производства звуков речи и расширяют представления о физиологических механизмах речевого поведения на разных этапах онтогенеза.
Полученные данные имеют и практическое значение, т.к. могут быть использованы для диагностики и коррекции нарушения речевого звукопроизводства.
Результаты исследования представляют интерес для возрастных физиологов, психолингвистов, логопедов, педагогов, занимающихся диагностикой и коррекцией развития речи.
АПРОБАЦИЯ РАБОТЫ. Результаты исследований были доложены на XV научной конференции "Организация и механизмы физиологических функций" (Москва, 1991), на Научной сессии МИГУ (Москва, 1992), на Республиканской научно-методической конференции преподавателей физиологии и медицины факультетов небиологических специальностей (Москва, 1992), на 3 съезде Физиологического общества при
РАН (Путино,1993), на VIII Международном симпозиуме "Эколого-Фи-Биологические проблемы адаптации" (Москва, 1998), на XVII Всероссийском съезде физиологов (Ростов-на-Дону, 1998), ка III Международном патофизиологическом конгрессе (Лахта, 1998).
СТРУКТУРА И ОБЪЕМ ДИССЕРТАЦИИ. Диссертация состоит из введения, обзора литературы, описания материалов и методов исследования, результатов исследования и их обсуждения, заключения, выводов и списка литературы. Материалы диссертации изложены на '... страницах машинописного текста, включая 4гк рисунков и *г. таблиц. Список цитированной литературы содержит zf. наименований, из них #. отечественных и 'fP зарубежных авторов.