Введение к работе
Актуальность.Развитие высиих психических ф/ііхциЯ и в том числе речи у человека невозможно без участия двигательного анализаторами.Кольцова, 1974; It Kenf,I9S4).B энцефалограмме его состояние отражает роландический мли ыю-ритм,реактивный ко всем моторным и идеомоторным изменениям у человека(Ы.П.Иванова, 1978,U-KuU-fftf/i,I9?8 и др.).Недостаточная или чрезмерная выраженность м&-рит-ыа.измененность по частоте и амплитуде а также сниженная реактивность свидетельствуют о нарушениях определенных уровней двигательной системы(Л.Ы.Пучинская,1960; ТП. Herman,S вампы ,1961; G. Pjur{зсЬе(к/?,198Ь№Л .Голубев и др.,1989).Воздействия,нормализующие его состояние(саморегуляция с обратной связью),оказывают значительный лечебный эффект не только при двигательных расстройствах,но и при нарушениях внимания и обучения у детей( ,lubar , 7 lubar ,1984; УП. Tansky ,І985,І966;О.В.Богданов и др.,1966).
В отличие от взрослых роландический ритм у детей изучен недостаточно.Немногочисленные исследования проведены на детях старше 6 лет(А.И.Васютина,1963,1968,1969;Г.Г.Черных,1978),но и они не дают полного представления об особенностях детской реактивности и ее возрастном развитии.У детей практически не изучена обнаруженная у взрослых зависимость качества реакций от типа ручной доминантности(Л.М.Пучинская,1985).Становление межлолушарной асимметрии в моторной сфере,однако,определяет формирование более сложных форм асимметрий - асимметрию зрительно-пространственного восприятия и речи(Н.Н.Ерагина,Т.А.Доброхотова,1981;Э.Г.Симерниц-кая,1985).
Известные свойства мю-ритма:его связь с состоянием двигательного анализатора,с характером полушарной доминантности,реак-
тивность при идеомоторной деятельности позволяют использовать его как удобный инструмент в изучении работы мозга ребенка.Это особенно актуально для детей дошкольного возраста,у которых наиболее высоки темпы созревания церебральных функций.
Особое значение имеет испо.'ъзование мю-ритма при изучении причин речевых нарушений,которые часто сопровождаются общими нарушениями движения,особенно движений рук( }. Fs<\3rd,1Ш?;Т1)йШ -їіопе и др.,1989).Искажения ручной доминантности,часто набладае-мые при нарушениях j>em{FCupflif ttf.dreyor> ,1969; C.2?«/rfe/»,I983; Т.П.Хризман и др.,1985),у детей сочетаются с аномальной доминантностью полушарий в речевой деятельностиф.И.Голод, 1983).Все ато а также отсутствие данных о сенсомоторном ритме у детей с нарушениями речи оттределяет актуальность настоящего исследования.
Изучение возрастного становления реактивности мю-ритма у здоровых дошкольников и их ровесников с нарушениями речи позволяет подойти к решению трех современных проблем физиологии высшей нервной тстельности :1)проблеые функционального созревания мозга к возрастного становления полушарной доминантности в его работе; 2)проблеые организации идеомоторной деятельности человека и ее отражения в объективных показателях электрической активности мозга и 3)проблеме мозговой организации речи.
Цель исследования состояла в изучении характера и сроков созревания двигательного анализатора и полушарной асимметрии в его работе по данным электроенцефалограимы(ЭЭГ) у здоровых детей и детей с общим недоразвитием речи(ОНР),что определило постановку следущріх задач:
I.Изучение частотно-амплитудных характеристик и относитель-
ных мощностей ритмов роландовой зоны и их реакций в разных состояния^ покой, восприятие звука,реальное и мысленное движение рук) у здоровых детей 5-7 лет разного профиля функциональной асимметрии полушарий(ФАП).
2.Изучение аналогичных показателей у детей 5-7 лет с общим недоразвитием речи при разных профилях ФАП.
3.Выявление возрастных изменений ЭЭГ сенсомоторной коры и ее реактивности в норме и при ОНР.
4.Изучение особенностей развития сенсомоторной ЭЭГ и ее реакций у детей с ОНР в сравнении со здоровыми.
5.Анализ характеристик движения и их зависимости от состояния ЭЭГ-реакций.
Научная новизна полученных данных состоит в том^что в них впервые.систематично описаны характеристики сенсоыоторных ритмов и их реакции у детей 5-7 лет,как в норме,так и при ОНР.Впервые реакции в альфа^тега-и бетаї-диолазонах исследованы машинным способом у детей и не только при реальном,но и при мысленном движении, Показано погодовое их созревание и дана оценка зрелости относительно взрослых.Выявлена ведущая роль ритмов тета-диапазона в ран-нем(5-6 лет) и альфа-диапазона в поЭДнем(6-7 лет)возрасте.Впервые описаны различия в реакциях и темпах их развития у дтей разного профиля ФАП.Выявлена связанная с профилем ФАП асимметричность реакций ыю-ритма на звук у здоровых детей.Новыми являются данные о более позднем становлении ЭЭГ-реакций при мысленном движении по сравнение с реальным и о принципиальном сходстве между ними в последовательности этого становления,характер которого зависит от профиля ФАП.В настоящей работе не только впервые описаны особенности сенсомоторной ЭЭГ при ОНР,но выявлено отставание в ее развитии
-4-особенно в левом полушарии,что сридетельстзует о важном значении сенсомогорной неречевой зоны коры в организации речи.Благодаря проведенному исследованию обнаруженная ранее преимущественная связь левой сенсомоторной зоны коры с пирамидными структурами у вэрослых(Л.М.Пучинская.ІЗЗОвгіРівие выявлена и у детей 6-7 лет.
Положения,вынесенные не защиту. І.Сенсомоторние ритмы в ЭЭГ здоровых детей 5-7 лет реагируют на звук в достоверно меньшей степени,чем при реальном и мысленном движении;характер реакции мю-рнтма связан с профилем ФАН.
2.Темпы и последовательность развития сенсоыоторной ЭЭГ и ее реакций при реальном и мысленном движении зависят от профиля ФАП.
3.Реакции сенсомоторной коры при мысленном движении в норме созревает на 1-2 года позже,но в той же последовательности, что и при реальном движении.
4.У детей с общим недоразвитием речи наблхдаются отклоне-нля в те"пах и последовательности развития ритмов сенсомоторной ЭЭГ и ее реакций от нормальных.
5.В нор»'е и при ОНР существует связь характера ЭЭГ-реакций особенностями двикения'.ддителъностьь и количеством синергии. Теоретическая и практическая значимость.Теоретическое значение исследования состоит в выявлении единой закономерности в возпастнок' развитии сенсомоторной ЭЭГ и ее реакций у детей,сое-TOB'Ji'i) d переходе от тетя-к аль^а-реакткЕНости.что подтверждает современные представления об онтогенезе ЭЭГ.Обнаруженные у детей разного профиля САП различия в темпах созревания м^-ритма и его реакций указывают на задержку в разг.ктил сенсомоторной коры у оправоруких детей и принципиально иной характер полугарных от-ношений в ее работе ;; них.Данные ", разных сроках становления ре-
акций мю-ритма при реальном и мысленном движении позволяв предположить,что развитие идеомогорной деятельности опирается на моторную,и зрелость механизмов последней необходима для формирования первой.Полученные данные выявляют полушарнуь специализацию сенсо-моторной коры не только в движении,но и в реакции на звук,что веро ятно имеет важное значение в организации речевой деятельности.т.к. эта специализация при ОНР отсутствует или искажена.
Описание характеристик сенсомоторкых ритмов у детей 5-7 лет имеет практическое значение при диагностике и лечении двигательных и поведенческих нарушений по ЭЭГ.Данные о сроках становления реакций-ми-ритма при разных видах движения как в норме,так и при ОНР могут быть использованы в разработке методик спортивного обучения и моторной коррекции речевых нарушений.Они указывают на необходимость разного подхода к детям разного профиля ФАЛ в рекомендации к спортивному и школьному обучение/ и изложены в методических рекомендациях,опубликованных в 1992 г..
Апробация работы.Материалы исследования докладывались и обсуждались на выездном заседании Всесоюзной Междисциплинарной сек-ции"Организация и латерализация церебральных функций в г.Ворошиловграде (1987г), на заседаниях Московского физиологического общества им.И.П.Павлова в секции"ЭЭГ и клиническая нейрофизиология"(19&-г.)и в секции"Организация и латерализация церебральных функций" (1991 г.),на научных конференциях Московского НИИ психиатрии МЗ РС$СР( 1967-1990).
Публикации.Основные результаты изложены в 9 публикациях,в-том числе в 3-х статьях и методических рекомендациях.
Объем и структура диссертации.Материалы диссертации изложены ї 19