Электронная библиотека диссертаций и авторефератов России
dslib.net
Библиотека диссертаций
Навигация
Каталог диссертаций России
Англоязычные диссертации
Диссертации бесплатно
Предстоящие защиты
Рецензии на автореферат
Отчисления авторам
Мой кабинет
Заказы: забрать, оплатить
Мой личный счет
Мой профиль
Мой авторский профиль
Подписки на рассылки



расширенный поиск

Особенности развития функциональных показателей детей школьного возраста в связи с их двигательной активностью Цыганов, Георгий Васильевич

Данная диссертационная работа должна поступить в библиотеки в ближайшее время
Уведомить о поступлении

Диссертация, - 480 руб., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья

Автореферат - бесплатно, доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников

Цыганов, Георгий Васильевич. Особенности развития функциональных показателей детей школьного возраста в связи с их двигательной активностью : автореферат дис. ... кандидата биологических наук : 03.00.13 / Казанский гос. пед. ун-т.- Казань, 1996.- 16 с.: ил. РГБ ОД, 9 96-3/4016-3

Введение к работе

Актуальность проблемы. Исследования в области физиологии развития детей имеют особое значение, так как позволяют раскрыть основные закономерности индивидуального развития, определить функциональные возможности организма детей школьного возраста. Только на базе объективных данных о функционировании организма детей на разных этапах онтогенеза могут разрабатываться научнообоснованные методы обучения, физического воспитания, профилактики а также организации двигательного режима, и все это. позволяет определить оптимальный уровень здоровья. Особое место в этой системе занимают адаптационные реакции сердечно-сосудистой системы школьников разных возрастных групп к мышечным тренировкам. В последние годы в связи с социальными и экономическими преобразованиями произошла интенсификация обучения, а значит и дефицит двигательной активности (РААбзалов, 1973; ДА.Фарбер, 1988; А.Г.Хрипкова, 1985; А.ГХрипкова, ДА.Фарбер, 1983; Г.Х.Самигуллин, 1988; Ф.Г.Ситдиков, В.Ф.Савин, 1984; С.И.Русинова, 1995; А.В.Крылова, 1995; Р.Хадман, 1980; НХаулина, 1970; А.ГХрипкова и др., 1987; С.В.Хрущев, 1980).

В этой связи особо следует отметить начальный этап обучения детей в младших классах, ибо в этом возрасте в связи с поступлением в школу происходит резкое ограничение двигательной активности, что оказывает отрицательное влияние на особенности функционирования детского организма.

Однако, довольно мало работ, где анализируются в комплексе физиологические, антропометрические данные, а также функциональные изменения на физическую нагрузку. Такие данные необходимы для

организации физического воспитания в школах на научной основе и для изучения закономерностей влияния гипокинезии на растущий организм.

Цель и запачи исследования. Цель работы состояла в изучении особенностей развития функциональных показателей организма детей школьного возраста в связи с их двигательной активностью.

Для достижения поставленной цели нами были сформулированы следующие задачи:

1. Установить закономерности функционального развития детского
организма в связи с учебными нагрузками.

2. Изучить функциональные показатели сердечно-сосудистой
системы детей в условиях покоя, а также функциональных нагрузок
различной мощности.

3. Выявить возможные механизмы регуляции функций сердца детей
школьного возраста в связи с их собственной двигательной активностью,
а также с изменением ее характера.

Научная новизна. Она заключается в том, что установлена зависимость темпов физического развития детей школьного возраста от уровня двигательной активности. Как известно, в связи с поступлением детей в школу резко изменяется характер их двигательной активности. Дети вынуждены длительное время оставаться в сидячем положении, в связи с учебной нагрузкой, что вызывает гипокинезию. При этом установлено, что у детей начальных классов в связи с развитием гипокинезии происходит снижение развития функций сердца: изменение хронотропных функций сердца, а также ЭКГ.

Как показали исследования, у школьников младших классов выраженных изменений функциональных показателей не наблюдается. В то же время, у детей в возрасте 10-15 лет эти изменения носят достаточно выраженный характер. Очевидно, организованная двигательная активность детей в этом возрасте значительно увеличивается, и это

оказывает влияние на развитие функциональных показателей детского организма.

Получены новые данные о функциональном состоянии сердца и механизмов его регуляции в условиях функциональных нагрузок различной мощности. Особенно интересными оказались данные с нагрузкой 70 приседаний. Выполнение одноразовой физической нагрузки достаточно высокой мощности приводит к более значительным изменениям хронотропной функции сердца, ударного и минутного объемов сердца, а также механизмов их регуляции.

Установлены изменения функций опорно-двигательного аппарата, а также сердечно-сосудистой системы. Выявлено, что полученные данные в значительной степени подтверждают решающее значение двигательной активности для оптимального развития детского организма.

Іе^зр^інч5іЖОЄ_і^_прйКііі1іеско_^излшис_4жбіШгіж В результате исследований были установлены закономерности развития показателен опорно-двигательного аппарата, а также функций сердца в связи с характером двигательной активности. Уменьшение двигательной акпшности детей начальных классов вызывает задержку в развитии антропометрических показателей, хронотропной функции сердца. При этом менее выражены ЭКГ показатели. Вместе с тем, в среднем школьном возрасте функциональные показатели, хотя и начинают развиваться, но выраженность их в значительной степени различается. Это, прежде всего, касается механизмов регуляции функций сердца.

Практическая ценность работы заключается в том, что на основании полученных данных о закономерностях функциональных изменений организма и, в первую очередь, сердечно-сосудистой системы в значительной степени можно планировать изменения характера двигательной акпшности в связи с учебными нагрузками, особенно в начальных классах.

Полученные результаты могут быть положены в основу режима двигательной активности, а также учебной деятельности школьников различных возрастов. Кроме того, результаты исследований могут быть использованы на занятиях по физиологии физических упражнений, теории физической культуры, возрастной физиологии факультетов ФК и институтов физической культуры.

Основные положения. выносимые ыа зашиту. Проведенные

исследования дали возможность вынести на защиту следующие положения:

1. В связи с поступлением в школу темпы развития функциональных
показателей детского организма замедляются.

2. Изменения двигательной активности детей в связи с учебной
нагрузкой оказывают существенное влияние на функции сердца
растущего организма детей, а также механизма их регуляции.

3. Начиная со среднего школьного возраста темпы развития
функций детского организма вновь увеличиваются. По-видимому, это
связано с оптимизацией организованной двигательной активности детей.

Апробация работы. Основные материалы диссертации докладывались и обсуждались: на расширенном заседании кафедры ТОФК и кафедры анатомии, физиологии человека и животных, г.Казань КГПУ. На конференции ФВГИФКг. Набережные Челны.

Публикации. По теме диссертации опубликовано 5 работ.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, обзора литературы, методов исследования, результатов исследования и их обсуждения, заключения, выводов, списка использованной литературы и их приложений. Работа изложена на 147 страницах машинописного текста, включая 25 рисунков, и 10 таблиц. Библиографический раздел содержит 236 источников, из них 210 отечественных.