Введение к работе
Актуальность темы. На современном этапе развития спорта важная роль в подготовке спортивных резервов принадлежит эффективной системе отбора перспективных юных спортсменов. Зесьма важным является проведение спортивной ориентации и сачественного отбора в избранном виде спорта (Булгакова Н.Ж., L978; БрильМ.С, 1980; Филин В.П., Фомин Н.А., 1980; Волков З.М., В.П.Филин,1983).
Чем ранее будут определены потенциальные возможности юного спортсмена , тем целенаправленней будет проходить его подготовка в процессе обучения и тренировки (Радоснов В.М., 1983).
На этапе начальной спортивной подготовки с учетом анатомо-морфологических, физиологических, психологических, двигательных особенностей детей происходит ориентация на конкретный вид легкой атлетики. Эти вопросы анализируются в работах И.В. Пресс (1972), Дай Зыонг (1994), И.И. Кипрушиной (1995).
В специальной литературе,посвященной женскому барьерному бегу .вопросы ориентации и прогнозирования способностей девочек разработаны недостаточно. Особенно это относится к этапу начальной спортивной подготовки барьеристок 10-13 лет.
Гипотеза. Поскольку начальное обучение технике барьерного бега на практике происходит,как правило, до окончательного выбора соревновательной дистанции (Таранов В.Ф. с соавт. 1987), специалисты не рекомендуют дифференцировать методику овладения техникой на начальном этапе применительно к бегу на ту или иную дистанцию.
В то же время, исследования И.В.Пресс (1972) показали, что наибольший эффект может быть получен при ранней (с самого начала подготовки) специализации в барьерном беге.
Мы предполагаем, что комплексный анализ динамики ведущих показателей двигательной подготовленности и моторно-психи-ческого обеспечения двигательной деятельности девочек-барье-ристок 11-13 лет с учетом их анатомо-морфологических особенностей позволит определить доминантные компоненты предрасположенности к короткому или длинному барьерному спринту, и это может быть критерием для ориентации к специфической деятельности в данном возрасте.
Объект исследования - спортивная ориентация и выбор
преимущественной направленности тренировочного процесса дє вочек-барьеристок на этапе начальной спортивной подготовке
Предмет исследования - ведущие показатели обеспеченЕ двигательной деятельности девочек-барьеристок на этапе началі ной спортивной подготовки.
Цель работы - исследование специфических особенностє двигательной деятельности, теоретическое и экспериментальнс обоснование возможностей спортивной ориентации юных барьеристе на этапе начальной подготовки.
Задачи исслепования.:
-
выявить специфику двигательной деятельности и ведущи показатели подготовленности юных барьеристок на этапе начальне спортивной подготовки;
-
определить динамику ведущих показателей двигательнс подготовленности юных барьеристок при различной преимущест венной направленности тренировочного процесса;
-
определить специфические особенности этапа начально подготовки и возможность спортивной ориентации девочек-барье ристок 11-13 лет.
Методы и оргар^тгдд доследования.
Для решения поставленных задач использовались следующи методы исследования: анализ и обобщение отечественной и. за рубежной литературы; педагогические наблюдения; педагогическо тестирование; педагогический эксперимент.
Обработка результатов исследований осуществлялась с ис пользованием методов математической статистики и логическог анализа.
В соответствии с поставленными задачами исследование осу
ществлялось в несколько этапов. . >
На первом этапе,с октября 1993 по апрель 1994 года,бы проведен анализ научно-методической литературы для определени информативных показателей, ведущих факторов двигательно подготовленности и для выявления особенностей системы ориен тации и методики тренировки барьеристок на начальных этапа становления спортивного мастерства.
На втором этапе работы,в мае 1994 года,проводилось обсле дование девочек, занимающихся барьерным бегом, для выявлени. специфических особенностей и информативных показателей,обес печивающих двигательную деятельность на этапе начально: спортивной подготовки.
В исследовании приняло участие 30 юных спортсменок, ециализирующихся в барьерном беге,в возрасте от 10 до 13 т, с длительностью занятий в секции от 0,5 до 1,5 лет в риод 1993-1994 гг.
На третьем этапе, с января по май 1995 года, проводился ірекрестннй педагогический эксперимент, задачей которого шо выявление динамики специальной подготовленности юных ірьеристок при использовании преимущественно направленной іботн в тренировочном процессе (на развитие скоростных юсобностей или скоростной выносливости). В эксперименте >иняло участие 20 девочек 11-13 лет, занимающихся барьерным їгом в спортклубе имени В.И.Алексеева один-два года, условно ізделенные на две группы по 10 человек. Научная новизна.
Определены ведущие показатели подготовленности девочек-ірьеристок на начальном этапе подготовки.
Выявлены специфические особенности двигательной деятельно-ги и определена динамика ведущих показателей подготовленности авочек-барьеристок в зависимости от преимущественной на-равленности тренировочного процесса на этапе начальной спор-ивной подготовки.
Исследована возможность ориентации девочек на этапе ачальнои подготовки для занятия длинным или коротким барьерным принтом.
Практическая значимость работы заключается в определении акторов обеспечения проявления быстроты и скоростной вынос-ивости, а также ведущих факторов двигательной деятельности ,ля оценки потенциальных возможностей юных барьеристок, исполь-ювание которых позволяет индивидуализировать процесс их под-чэтовки.
Определено, что ориентацию девочек для занятий длинным іарьєрньм спринтом целесообразно проводить в более поздние юзрастные сроки.
Основные положения, выносимые на зашиту:
-
одним из критериев оценки специфики проявления двигатель-шх способностей может служить комплексный анализ динамики юказателей моторно-психического обеспечения движений;
-
выбор узкой специализации должен характеризоваться выраженной доминантой моторного обеспечения специальной деятельности;
З) отсутствие выраженного доминирования моторного обеспече ния деятельности не давт оснований для принятия решения і ориентацию к тому или иному виду спортивной специализации,
Апробапия работы. Материалы диссертации были доложены і конференциях научно-исследовательского института физическс культуры, С.-Петербург в 1994, 1995 гг.
Разработанные теоретические и методические положені внедрены в практику спортивных школ Санкт-Петербурга.
Структура и объем работы. Диссертация состоит из введенш четырех глав, выводов, списка литературы и приложения. Рабо^ содержит /т^страниц, 6 таблиц и 15 рисунков. Список литерг туры включает /^о наименований отечественной и иностраннс литературы.