Содержание к диссертации
Введение
Глава 1. Литературный обзор 15
1.1. Современное состояние проблемы судейства баскетбольных матчей 15
1.2. Функциональная база надёжности судейства 20
1.3. Заключение по литературному обзору 42
Глава 2. Методы и организация исследования 44
2.1. Методическая база работы 44
2.2. Организация исследования 62
Глава 3. Специфика двигательной деятельности и физической подготовленности баскетбольных арбитров 65
Глава 4. Психомоторные показатели у баскетбольных арбитров в зависимости от квалификации 73
Глава 5. Показатели быстроты и правильности решения баскетбольными арбитрами игровых стрессовых ситуаций в зависимости от квалификации 80
Глава 6.Обсуждение полученных результатов 85
Выводы 98
Практические рекомендации 100
Список литературы 102
Приложения 118
- Современное состояние проблемы судейства баскетбольных матчей
- Методическая база работы
- Специфика двигательной деятельности и физической подготовленности баскетбольных арбитров
- Психомоторные показатели у баскетбольных арбитров в зависимости от квалификации
Введение к работе
Актуальность исследования определяется поиском подходов к созданию системы отбора и специальной физической подготовки на основе тренирующих воздействий на критериальные функции судьи по баскетболу.
Важность проблемы повышения эффективности судейской деятельности по баскетболу заключается в том, что высококвалифицированное судейство создаёт необходимые условия для повышения мастерства спортсменов.Совершенствование баскетболистов возможно лишь в условиях нормального спортивного соперничества, когда качество судейства не вступает в противоречие с законами игры.
Решая, с одной стороны, задачи продолжения работы, начатой тренерами в период подготовки к соревнованиям, работы по достижению баскетболистами высот спортивного мастерства, судейство в то же время служит инструментом компетентной оценки умений и знаний тренеров и спортсменов.
Актуальность проблемы повышения качества судейства,
необходимость научного обоснования средств и методов отбора и подготовки арбитров высшей квалификации неоднократно отмечались ведущими специалистами баскетбола.
Чем выше ранг турнира, тем сильнее проявляется тенденция целенаправленного отбора в условиях достаточно жёсткой конкуренции.
Спортивной наукой глубоко разработаны и внедрены методы подготовки спортсменов и тренеров по видам спорта, многие команды оснащены современной аппаратурой видеозаписи, разнообразными техническими средствами обучения, в спортивных коллективах осуществляется постоянный комплексный контроль за подготовленностью спортсменов.
Однако области судейства аналогичные исследования и разработки, передовые методы отбора и обучения не коснулись.
Слабое отражение вопросов судейства в научно-методической литературе, отсутствие методики отбора и обучения этой деятельности, обусловили заметное отставание мастерства арбитров от уровня развития этого престижного вида спорта.
Современный этап развития баскетбола обусловливает деятельность
судейского персонала в условиях значительного повышения физического и
психического напряжения судейских режимов, неуклонного
последовательного прогресса исполнительского мастерства баскетболистов, совершенствования их скоростно-силовых и атлетических качеств.
Практика показывает,что далеко не все спортсмены и тренеры (а из них в основном и комплектуется судейский корпус в настоящее время) быстро и успешно осваивают эту специальность.
Многим из тех, кто тем или иным образом был долгие годы связан с баскетболом, не удаётся, однако, стать высококвалифицированными арбитрами либо по морально-нравственным причинам, либо из- за недостаточных знаний методики судейства, либо из-за низкого уровня физической подготовленности, либо по своим ограниченным психомоторным возможностям, затрудняющим реализацию знаний и умений в острых и кратковременных соревновательных ситуациях.
К сожалению, в настоящее время отсутствуют научные данные, а среди специалистов бытуют самые противоречивые представления о структуре и ведущих факторах судейского мастерства, об информативных и надёжных его измерителях, пригодных для диагностики и контроля при отборе и специальной подготовке судей, об организационно методических основах отбора и эффективного обучения и воспитания судей высокой квалификации.
В любительском спорте судейство не является профессиональной деятельностью. Тем не менее даже на этом уровне, тем более на профессиональном, судейство следует рассматривать как специальность, которой необходимо обучаться.
Как и в любой деятельности, в судействе можно выделить трудности объективные и субъективные. Их удельный вес для обеспечения эффективности судейства различный и варьирует не только от матча к матчу, но и по его ходу.
W.Jones /1977/ видит объективные трудности судейства в первую очередь в особом положении, которое занимают арбитры как представители спортивных законов. От судей ожидают абсолютно беспристранстных и безошибочных решений, однако справедливо утверждать, то в судействе возможны ошибки, как и в любой другой деятельности.
Вместе с тем, каким бы компетентным судейство не было, невозможно ожидать полной удовлетворённости от него всех заинтересованных лиц.
Большинство известных нам авторов отмечает, что проигравшими даются субъективные, как правило, некорректные оценки судейства.
С другой стороны, победители, за редким исключением, характеризуют судейство в завершившихся соревнованиях в высшей степени положительно.
Субъективно по существу и восприятие судейства журналистами и комментаторами, но что особенно важно, к сожалению, и официальными лицами, от которых прямо зависит авторитет, ранг арбитра, его дальнейшая судейская деятельность. /В.Барашков, 1976; А.Старовойтов, 1982; Л.И.Филатов, 1982 и др/.
При этом следует учитывать справедливое замечание, что в " видах спорта с визуальной оценкой и рефлексами человека в качестве основного
инструмента всегда имеются сомнения, критика, обсуждение''/R.Busnel, 1969/.
Среди факторов, негативно отражающихся на судействе соревнований по баскетболу, выделяются специфические особенности организации соревнований, заключающиеся в их длительном характере, частых разъездах, произвольном чередовании соревнований разных возрастных групп и категорий, в результате чего деятельность арбитров не подчиняется условию постепенного нарастания степени трудности, систематического развития состояния тренированности, что и приводит к перепадам в уровне судейства и судейской формы арбитра.
Высокое эмоциональное напряжение на крупных соревнованиях в значительной степени создаётся за счёт присутствия большого количества зрителей, располагающихся в закрытых помещениях в особой близости от площадки.
Горячая поддержка своей команды, бурная реакция болелыциов на отдельные решения судей вызывают в ряде случаев такой шум, что не слышны свистки арбитров.
Значительно возрастают эмоциональные нагрузки на судей, когда спортсмены, тренеры ведут себя невыдержанно.
В процессе проведения соревнований арбитрам приходится вступать с участниками в своеобразные межличностные отношения.К сожалению, как признают многие авторы, при этом имеют место случаи прямого психологического воздействаия на судей, как в процессе игр, так и до их начала,и после окончания.
Деятельность судьи по баскетболу исключительно насыщена интеллектуально. Особое значение имеет строгое и грамотное соблюдение разнообразных статей, правил, методических указаний, предписаний, официальных документов.
В то же время регламентация отдельных положений правил предполагает чрезмерную свободу в интерпритации судейских решений.
Отрицательно сказываются на деятельности арбитров и длительные перерывы в выпуске методической литературы.
Среди "тормозящих факторов" судейства можно отметить также недостаточную или слишком яркую освещённость, неудовлетворительное состояние помещений для подготовки к судейству и отдыха судей, низкое качество работы секретариата.
Вряд ли кем может оспариваться подчёркиваемый многими авторами факт, что достижение высот судейского мастерства по баскетболу представляет исключительную сложность.
К сожалению,решение задачи укомплектования судейского корпуса многими высококвалифицированными арбитрами сильно затруднена вследствие скудного объёма информации и медленного проникновения в эту область научных исследований.
В отдельных известных нам работах предпринимались попытки трактовать вопросы судейства с позиций спортивной науки /М.А.Давыдов, 1986 и др./, однако по большинству важных аспектов проблема разработана недостаточно.
Так, практически полностью обходят авторы вопрос о тренировке функциональных возможностей, об отборе и комплексном контроле подготовленности арбитров, фактически отсутствуют данные об экспериментальной проверке эффективности предлагаемых программ подготовки, не выработаны количественные оценки ряда важнейших факторов подготовленности и качества судейства.
Имеющиеся работы по рассматриваемым проблемам служат скорее предпосылкой для проведения исследований, так как представаляют собой лишь частичные педагогические рекомендации.
Считается, что решающим фактором существующего, фактически естественного отбора является накопленный опыт практического судейства арбитров.
В спортивных играх международными и национальными федерациями установлены возрастные лимиты привлечения судей к соревнованиям, однако подобные решения не имеют под собой научного обоснования и вызыват справедливую критику /Garetson D., 1984/.
В проблеме отбора следует выделять два наиболее суцщественных аспекта: организационный и методический.
Прогнозирование успешности деятельности возможно только на основе достоверной оценки исходного, этапного уровня развития профессионально значимых индивидуальных качеств и способности к реализации накопленного потенциала в условиях специфики деятельности /Т.А.Зельдович, 1982/.
Нам представляется, что исследование характеристик наиболее квалифицированных арбитров оправдано в качестве ориентира для отбора к специфической деятельности судьи по баскетболу.
При этом реализация системы отбора возможна лишь при наличии точно измеримых параметров и нормативов для оценки.
Очевидно, что уровни показателей высококвалифицированных арбитров могут служить также и модельными характеристиками их уровня подготовленности, использоваться в качестве нормативных при контроле эффективности их специальной подготовки для соревнований самого высокого ранга.
Для спортивного отбора существенной является сфера способностей, в основе которой лежит психомоторика, включая время простой и сложной реакции, характеристику нервных процессов, параметры внимания, чувство времени и др.
Очевидно, что на современном этапе развития баскетбола отбор к судейской деятельности должен с научных позиций выступать как сложный педагогический процесс, требующий определённой формы и содержания.
Централизованная подготовка арбитров предусматривается уже в детских спортивных учреждениях, но оно уже на первом этапе сопряжено с большими трудностями.
Корректность привлечения к судейской деятельности юношей подтверждается высказываниями многих специалистов, так как, чтобы стать судьёй высокой квалификации, необходимо как минимум 5-7 лет.
Однако, имеющиеся в этой связи предложения отличаются либо известной противоречивостью, либо недостаточно конкретны, поскольку сегодня подготовка судей во многом носит ярко выраженный индивидуальный характер, на основе знаний, накопленных в результате личного опыта.
Применяются самостоятельные занятия, подкреплённые участием в кратковременных семинарах или судейских сборах.
В спортивной литературе нашла отражение идея комплексной подготовки арбитров не только по методике судейства, но и по другим важным дисциплинам /педагогике, психологии и др./, а также физической noflroTOBKe/H.Weiss,1981 и др./
Несмотря на то, что вопросы комплексного контроля теоретической, физической и психологической подготовленности арбитров получили некоторое освещение, фундаментальных исследований взаимосвязи контролируемых параметров с качеством судейства в известных нам работах не обнаружено.
В результате отмеченные комплексы контрольных нормативов не имеют единой методической структуры, уровни требований по отдельным разделам существенно отличаются , а сами тесты неоправданно часто
заменяются новыми и не отвечают в должной степени современным требованиям.
Несмотря на важность нормативных требований к арбитрам, отражающих степень их физической подготовленности, теоретических знаний, уровня развития психофизиологических характеристик, в качестве основного критерия квалифицированности и подготовленности судей выступает непосредственный анализ качества практического судейства.
С введением новой редакции правил, утверждённых Международной федерацией на период до 2004 года, баскетбол стал более динамичным. Ограничение времени владения мячём как в атаке, так и на выход из своей половины площадки в зону соперника, разбивка матча на четыре периода дают простор для сверхскоростной игры и в то же время предъявляют более высокие требования как к игрокам, так и к судьям, и особенно арбитрам в поле.(И.Трисвятский, 2001). При этом М.Б Локшин- председатель судейского комитета РФБ прямо говорит о том, что на играх любого уровня в национальном чемпионате должны работать профессионалы.
Процесс повышения квалификации арбитров должен проводиться в виде семинаров не реже ,чем раз в два месяца, в том числе перед началом сезона.
Нужно помнить, что на поле судят старший судья и судья, что в английском языке звучит как refery and ampire.Терминологически допустимо их называть арбитрами.
Рабочая гипотеза. Предполагалось, что проведение специального исследования, направленного на поиск технологических решений в интересах научно-обоснованного совершенствования специальной подготовленности и выявления готовности арбитров для судейства ответственных соревнований позволит повысить надёжность и эффективность их деятельности и предложить конкретные средства и методы для осуществления процесса отбора и подготовки судейского состава.
Научная новизна проведенного диссертационнного исследования определяется: разработкой нового подхода к диагностике требований к психо-физиологическому и физическому статусу судьи высшей квалификации по баскетболу на основе анализа критериальных требований; обоснованием ранее неизвестного комплекса критериальных показателей, определяющих успешность судейства, в том числе на высшем уровне; экспериментальной реализацией принципа соответствия необходимых судье психо-физиологических и физических кондиций характеру деятельности судьи.
Практическая значимость полученных научных результатов
обусловлена возможностями их использования для совершенствования
процесса отбора и специальной подготовки арбитров высшей квалификации:
перспективами рационализации системы контроля их отбора и подготовки;
повышением оперативности уточнения специализированности
тренирующих воздействий и возможностями индивидуализации и типологизации программ подготовки судей к судейству ответственных соревнований РФБ и ФИБА.
Объект исследования. Состояние специальной подготовленности арбитров различной квалификации.
Предмет исследования. Уровень профессионально - важных для судейства показателей специальной подготовленности баскетбольных арбитров различной квалификации.
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Существующая практика отбора и специальной физической подготовки судей по баскетболу высшей квалификации для судейства в ответственных соревнованиях нуждается в приведение в соответствии с современными положениями теории и методики спортивной тренировки в части усиления специализированности тренирующих воздействий на общий уровень функциональной и физической подготовленности судей.
2. Специализированность тренирующих воздействий специальной подготовки судей достигается знанием психо-физиологических критериев профессиональной пригодности судей по баскетболу, подбором тренировочных упражнений в соответствии с уровнем развития критериальных функций, а также адекватностью режимов тренировочных нагрузок специфике судейской деятельности.
3.Предложена научно-технологическая концепция отбора и
совершенствования специальной физической подготовки судей.
Целевая установка диссертационной работы состоит в обосновании адекватных специфике их деятельности критериев и уровня показателей отбора и содержания специальной физической подготовки баскетбольных арбитров на основе изучения характеристик психофизиологической и двигательной деятельности судьи по баскетболу в поле и определения их влияния на специальную подготовленность судьи.
В связи с поставленной в работе целью в ходе исследования предстояло решить следующие задачи:
1.Изучить особенности двигательной деятельности и специальной физической подготовленности арбитров по баскетболу.
2.Выявить психо-физиологические особенности специальной подготовленности арбитров по баскетболу.
3.Разработать практические рекомендации по совершенствованию специальной подготовленности баскетбольных арбитров на основе оценки критериальных показателей отбора.
Достоверность результатов исследований и степень
обоснованности научных положений и выводов, содержащихся в диссертации, обеспечивается: применением современных приборов; использованием комплексов достоверных и валидных методик, адекватных поставленным научным задачам и отвечающим метрологическим
требованиям; логической схемой и правильной постановкой экспериментальных исследований, корректной математико-статистической обработкой экспериментальных данных.
Апробация и внедрение результатов исследований.
Материалы диссертации обсуждались и получили положительную
оценку у специалистов на заседаниях кафедры гигиены, экологии и
спортсооружений Российской академии физической культуры
(2000 - 2001 гг.), и включены в учебные программы курсов повышения квалификации судейского состава РФБ Центра профессиональной подготовки тренеров, судей и специалистов по баскетболу РФБ.
Объем и структура диссертации. Работа состоит из введения, Литературного обзора по теме исследования, главы Методов и организации исследования, трёх экспериментальных глав, Обсуждения полученных результатов, выводов и практических рекомендаций, Приложений и списка литературы, который содержат 188 источников, из них 33 зарубежных. Материал работы изложен на 127 страницах машинописного текста включает 12 сводных таблиц.
Современное состояние проблемы судейства баскетбольных матчей
Одним из первых по вопросу актуальности квалифицированного судейства в баскетболе высказался Ромм (1932). Воспитательное значение высококвалифицированной работы арбитров отмечают многие авторы (М.А.Давыдов, 1984; В.Костин, 1958; Н.И.Ляпин, 1982). Ещё с 1932 года на конгрессах ФИБА началась практика проведения сборов, слётов и семинаров для судей. Эта традиция сохранена и в настоящее время. Буквально во всех странах, культивирующих баскетбол, проводятся регулярные семинары по повышению их квалификации, разрабатываются новые программы и рекомендации по технике и механике судейства, создаются школы начинающего арбитра. При этом признаётся прямая зависимость повышения технического мастерства игроков, разнообразия техники и тактики игры от качества судейства( С.Г.Башкин, 1972; Р.Б.Левин, 1968 и др.). Существует мнение, что именно судьи в первую очередь обязаны видеть происходящие в баскетболе изменения, уметь определять пути его дальнейшего развития и во время их учитывать. В противном случае судейство вступает в противоречие с прогрессом баскетбола, тормозит его. При этом подавляющее большинство ведущих специалистов сходятся во мнении, что в отечественном баскетболе проблема судейства стоит исключительно остро (А.Я.Гомельский,1983; В.П.Кондрашин,1981; В.М.Костин, 1960 и др.). Авторы прямо пишут, что судейство заслуживает серьёзной критики, и его состояние существенно сказывается на развитии баскетбола (С.Г.Башкин, 1971) , оно становится всё большим тормозом на пути повышения мастерства баскетболистов (А.Я.Гомельский, 1973). Подобные заявления имеют место практически ежегодно, несмотря на тот факт, что судейский корпус на соревнования баскетбольной суперлиги России комплектуется из арбитров высшей квалификации. Кстати, не меньшая озабоченность звучит и в высказываниях, затрагивающих проблему судейства на международных соревнованиях ( М.А.Давыдов, 1986). Техническая комиссия Российской федерации баскетбола ( РФБ) в настольной книге судьи сравнивает действия арбитра с работой дирижёра оркестра ( М.Григорьев, 1997), подразумевая, что судья направляет течение матча в нужное русло. Также техническая комиссия РФБ характеризуя его профессионализм, говорит о том, что судье приходится жертвовать семьёй, друзьями, любимыми развлечениями, много времени приходится уделять физическому состоянию, психологической подготовке, воспитывать в себе наблюдательность, стойкость, быть эрудированным(М.Григорьев, 1997). РФБ разработала новую рейтинговую систему, с помощью которой оценивается работа судей: 1 .Оценки судьям, которые выставляет комиссар встречи. 2.Оценки тренеров. 3.Оценки судьям, которые выставил Директорат РФБ. Таким образом, вся сумма очков делится на три и определяется рейтинг судьи. На данный момент игры Высшей и Суперлиги РФБ бслуживают 45 комиссаров, а в состав Директората входят 6 самых опытных и квалифицированных судей России. Согласно технической комиссии РФБ работу судьи в поле оценивает по специальным баллам судья - комиссар. Критеии оценки судьи представлены в бланке технического отчёта комиссара матча ( Приложение 1). Комиссар игры оценивает судью по внешнему виду, по физической подготовленности, механике выбора места, жестикуляции, правильному определению и показу технической стойки, по взаимодействию с партнёром, по контролю за игрой, по психологической устойчивости и другим показателям. Судья, набравший от 90 до 100 баллов за игру, получает оценку «отлично», судья, набравший от 80 до 89 баллов получает оценку «очень хорошо», набравший от 70 до 79 баллов получает оценку «хорошо», оценку «удовлетворительно» получает судья, набравший от 60 до 69 баллов, посредственную оценку получает судья, набравший от 50 до 59 баллов. Судья, набравший от 40 до 49 баллов, получает оценку «плохо» и судья, набравший от 30 до 39 баллов получает оценку «очень плохо». В 1977 году технической комиссией РФБ по итогам сезона при обслуживании мужской суперлиги 25 лучших оценок судей варьировали от 90 до 93 балла, а двадцать худши оценок были в пределах 51-72 баллов. РФБ в 1998 году был создан "Центр профессиональной подготовки тренеров, судей и специалистов по баскетболу. Данный центр находится в Москве на базе РГАФК. Теперь арбитры в течение года несколько раз проходят курсы повышения квалификации, по окончании которых они получают лицензию. До создания центра арбитры 1 раз в году собирались на семинар, (в России проводились в 5-ти местах), на которых разбирались дополнения и изменения некоторых пунктов правил. На этих семинарах они должны были сдать зачеты по физической подготовке, по изменению техники и тактики игры, знания правил игры, после сдачи которого они получали лицензию. М.А.Давыдов (1986) в своей диссертационной работе, посвященной отбору и специальной подготовке судейского состава, оценивал арбитров несколько с иных позиций.
Методическая база работы
Методическая база работы Для решения поставленных задач был разработан комплекс методов исследования,призванный обеспечить проведение теоретических изысканий и получение объективной информации о разных сторонах процесса отбора и совершенствования психо-физического потенциала судей высшей квалификации в интересах обеспечения его адекватности требованиям их деятельности в соревновательных условиях. В настоящей работе были использованы следующие методы исследования: 1. Изучение литературных источников. 2.Анкетирование, беседы. 3.Педагогические наблюдения 4. Тестирование специальной физической подготовленности. 5.Определение скорости зрительно-моторной реакции на стереотип положительных и тормозных раздражителей. 6.Определение подвижности основных нервных процессов. 7.Определение реакции на движущийся объект/РДО/. 8.Определение быстроты зрительного различения. 9. Определение объёма поля зрения. 10.Треморометрия. 11 .Определение кожно-гальванической реакции. 12. Определение судейских реакций и устойчивости к стрессорам на специальном тренажёре. 13.Методы математической статистики. При помощи анализа литературных источников были изучены вопросы тестирования психо-физиологических возможностей судей по баскетболу, проведено профессиографическое исследование судейской деятельности. По литературным источникам прошло ознакомление с арсеналом методик исследования. Анкетирование и беседы проводились с целью определения значимости специальной подготовленности арбитров, выявления показателей, входящих в основу для специальной подготовки арбитров к судейству матчей. Каждому судье была предложена анкета, содержащая 7 вопросов. Перечень вопросов был составлен преимущественно на основе анализа литературных источников и консультаций со специалистами и судьями по баскетболу (судьи международной категории Давидсон А.Н., Григорьев М.П., Фомин С.Г. и др.) Перечень вопросов, представленный в анкете, следующий. 1. Считаете ли ВЫ, что физическая подготовка важнейший компонент подготовленности судьи по баскетболу 2. Какие физические качества необходимы судье в поле и влияют на эффективность его судейства: (нужное подчеркнуть, необходимое дополнить) - скоростные способности - скоростная выносливость - двигательно-координационные способности - атлетическая подготовка аэробная выносливость. 3. Каковы психологические особенности подготовленности судьи в поле (нужное подчеркнуть, необходимое дополнить) - целеустремленность - внимание, его объем и распределение - оперативность мышления - быстрота реакции ( выбора и на движущийся объект) - волевые проявления 4. Перечислите особенности и показатели на которые должен обратить внимание судья, действующий на площадке (необходимое дополнить, нужное подчеркнуть): - вежливость -опрятность -объективность в решениях -сдержанность - корректность - пример для подражания 5. Перечислите средства (пути), меры в совершенстве подготовленности судьи (нужное подчеркнуть, необходимое дополнить): - улучшение подготовки - повышение уровня специальной физической подготовки - увеличение практики работы судьи в поле - анализ игровых ситуаций путем просмотра матчей, видеозаписей и т.д. 6. Как ВЫ считаете повлияли ли нововведенные правила в 1998 году на ход игры? 7. Как ВЫ считаете облегчит ли работу судьям обслуживания матча 3-мя арбитрами? Педагогические наблюдения проводились путём записи двигательных действий арбитров в специально разработанные протоколы, в которых фиксировались следующие показатели бег (равномерный и с ускорениями), передвижения приставными шагами (вправо, влево), прыжки и выпады, ходьба, специальная жестикуляция арбитров двумя и одной рукой, технические приёмы владения мячём, что отражено в таблице 1. Условное обозначение: х - количество выполняемых действий Использовались также наблюдения за внешними симптомами стресса во время судейства ответственных игр с фиксацией субъективных и объективных проявлений эмоциональной напряжённости. У арбитров также изучались показатели специальной физической подготовленности. При проведении тестирования были использованы следующие тесты: бег 20 метров, челночный бег для контроля скоростной и скоростно-силовой подготовленности, бег 2000 метров для определения общей выносливости судей, сгибание рук в упоре, сгибание - разгибание туловища для определения уровня силовой подготовленности. Эти тесты широко апробированы в практике судейства ( М.А. Давыдов, 1986). Показатели тестирования заносились в протокол (Приложение 1). Также использовался тест ФИБА, который состоит из 10 минутного бега (дистанция 20 м за 1 минуту), всего 1520 м. Выполнение бега осуществляется челночным способом от лицевой линии до средней и обратно с постепенно увеличивающимся темпом. Темп бега задаётся метрономом, звуки которого воспроизводятся аудиомагнитофоном. Одновременно арбитром, выполняющим бег, сообщается количество выполненных отрезков дистанции. Арбитры, выполнившие требования теста полностью, получают зачёт. По окончании выполнения теста у арбитров определяется частота сердечных сокращений ( ЧСС), а также быстрота восстановления пульса после 1 минуты отдыха. Экспертная комиссия в составе специалистов по баскетболу оценивала выполнение теста по 10 - балльной шкале. Минимальный перечень методик для психофизиологического обследования по В.И.Баландину, Ю.М.Блудову, В.А.Плахтиенко (1986) включает следующие оценочные перам етры: количество правильно решённых задач за определённый отрезок времени и количество правильных и полностью выполненных заданий в жёстком лимите времени при оценке особенностей мышления; количество правильно воспроизведённых сумм в зафиксированный отрезок времени и количество правильно воспроизведённых чисел за указанный отрезок времени при оценке особенностей памяти; производительность и количество правильно расставленных чисел за указанный промежуток времени при изучении особенностей внимания; производительность, время работы, количество ошибок и просмотренныъх знаков при оценке скорости переработки информации.
Специфика двигательной деятельности и физической подготовленности баскетбольных арбитров
В результате педагогических наблюдений, проведенных нами в процессе соревнований по баскетболу, было выявлено, что в процессе судейства в поле арбитр перемещается лицом, боком и спиной, выполняет ходьбу и бег как равномерный, так и с ускорениями на короткие, средние и длинные расстояния в пределах баскетбольной площадки, применяет прыжки и выпады вперёд, назад и в стороны, использует разнообразную жестикуляцию одной и двумя руками, а также ловлю и передачи мяча для последующих действий игрокам. Конкретно за 4 десятиминутных периода арбитр выполняет от 45 до 109 раз( в среднем 77 раз) равномерный бег по длине площадки, 36,4 раза в среднем ускоряется на расстояние до 20 м лицом вперёд, и 6,1 раза спиной вперёд. Ускорением приставными щагами правым и левым боком арбитры пользовались в среднем 12, раз за игру. Равномерно перемещаться шагом арбитру приходится 20,5 раза. Помимо рывков и ускорений судьям для того, чтобы занять необходимую позицию и правильно оценить ситуацию, возникшую в игре, приходится прыгать и ходить по площадке с изменением темпа. Количество прыжков вперёд равно 5,6 раз, назад - 2,8 раз, в стороны -7 раз. Большую долю в двигательной деятельности арбитров занимает жестикуляция, при этом одной рукой за матч судья пользуется 117,7 раз, двумя руками 73 раза. Средний показатель по жестикуляции двумя руками составил 73 раза, минимально за игру судья применял жестикуляцию двумя руками 61 раз, а максимально - 80 раз. Помимо перечисленного арбитры выполняют повороты на месте и в движении, наклоны, подбрасывание мяча вверх при спорных, иногда одно-двухударный дриблинг, и другие разнообразные движения. Следует отметить, что содержание игры также сказывается на двигательной активности арбитров В среднем за игру команды использовали 3-й минутный перерыв 0,6 раза. Средний показатель по детализированному принципу персонального контакта, заключающийся в формуле "нет вреда - нет фола", составил за игру 14,1 раза. Максимальный показатель по этому компоненту составил 20 раз, по броску из-за 3-х очковой зоны меняющий свой статус в 2-х очковый составил 1,3 раза, где максимальный показатель по этому компоненту составил 2р. а минимальный о раз. Изменения правила отсчета 3-х секунд, привело к тому, что команды в среднем за игру использовали 3-х секундную зону для тактических взаимодействий 3,6 раза. Максимально команды использовали 3-х секундную зону 5 раз, а минимально 2 раза. Средний показатель обоюдного фола составил 0,5 раза, где максимальный показатель составил 2 раза, а минимальный 0 раз. Таким образом, анализируя двигательную деятельность арбитров, можно сказать, что она достаточно разнообразна, объёмна и требует затрат достаточно большого количества энергии при преодолении нагрузок скоростного, сложно- координационного и аэробно - анаэробного характера, а также определённого уровня развития быстроты, ловкости, гибкости и силы. Данное исследование показало, что судьям в процессе игры приходиться преодолевать большие расстояния и довольно часто в максимально-быстром темпе. Также приходится много жестикулировать, объясняя правильность и неправильность действий игроков на площади, соответственно затрачиваются большие силы для преодоления больших нагрузок, а командам в связи с нововведенными правилами приходиться изменять и дополнять тактические взаимодействия игроков во время игры. К аналогичному выводу мы пришли и в результате проведенного анкетного опроса судей, в котором 100% судей указали, что физическая подготовленность - важнейший компонент специальной подготовленности арбитра. В результате анкетирования выявлено, что для успешного судейства в баскетболе необходимы в порядке значимости скоростные способности, скоростная выносливость, двигательно - координационные способности, атлетическая подготовка и аэробная выносливость. По мнению всех судей главным психологическими особенностями, которые необходимы судье Ё процессе игры, являются целеустремленность, внимание, оперативное мышление, быстрота реакции, волевые проявления. Также судьи отметили, что арбитр в процессе игры должен обратить внимание на вежливость, опрятность, объективность в решениях, сдержанность и корректность. На пятый вопрос анкеты 100% судей ответили, что теоретическая подготовка и специальная физическая подготовка, практика работы судьи в поле, анализ игровых ситуаций путем просмотра матчей, видеозаписей, являются главными средствами и мерами в совершенствовании подготовленности судьи. Также было внесено добавление, что посещение семинаров и школы юного арбитра будет хорошей помощью в совершенствовании подготовленности судьи. В последнем седьмом вопросе анкеты 100% судей ответили, что обслуживание матча 3-я арбитрами облегчит работу судьям и отметили, что качество судейства улучшится. С целью определения уровня физической подготовленности арбитров разной квалификации нами проведено тестирование, результаты которого представлены в таблице 2.
Психомоторные показатели у баскетбольных арбитров в зависимости от квалификации
Обследовано 94 баскетбольных арбитра разной квалификации -первой категории, республиканской, всесоюзной и международной. При этом последних было меньше всех - 13 человек. Данные арбитров были сгруппированы только по признаку судейской квалификации. При этом количество судей в выборках составила 38 арбитров международной, всесоюзной и республиканской квалификации и 56 -первой категории. При анализе сделана попытка вывести зависимость квалификации судей от особенностей протекания основных нервных процессов,что прямо выводит на прогнозирование надёжности профессиональных действий и решений. Как известно, под влиянием ожидаемой угрозы у лиц со слабой нервной системой статистически значимо замедляется время реакции и они показывают меньшую скорость в теппинг - тесте.Спортсмены с сильной нервной системой,наоборот, в этих условиях значимо убыстряют темп своих движений и скорость реагирования /Е.Н.Сурков, 1984/. Тем самым спортсмены со слабой нервной системой менее толерантны/терпимы/ к стресс-фактору,вызываемому антиципацией угрозы,чем спортсмены с сильной нервной системой. У первых большая озабоченность и неуверенность в угрожающей ситуации. Данные зрительно - моторной реакции на стереотип положительных и тормозных раздражителей приведены в таблице 5. Табличный материал был использован для получения усреднённых данных, и прежде всего скорости реакции на положительные раздражители стереотипа суммарно по двум сигналам. Длительность латентного периода по группам испытуемых была различной. Скорость реакции на раздражители стереотипа у группы СВК была выше, чем у группы СНК.Как видно из табличных данных, у судей высокой и низкой квалификации по 4 положительным сигналам стереотипа скорость реакции равнялась соответственно 229 и 266,5 мс при Р 0,05. Эта определённая тенденция в сторону меньшей длительности латентных периодов условной двигательной реакции у СВК может быть связана именно с направленной тренировкой этой функции в процессе судейской деятельности. Выраженность закона силы была соответственно равна/данные по двум частям стереотипа/ 10 и 25 мс, -18 и 20 мс. Выраженность последействия тормозного раздражителя также по двум частям стереотипа была равна соответственно 39 и 14, 29 и -16 мс. Все эти данные свидетельствуют о нормальных силовых взаимоотношениях в коре головного мозга у судей разной квалификации, об отсутствии изменений со стороны силы нервных процессов. Однако, имели место несколько случаев нарушений дифференцировки у группы СНК: 13 на первую часть стереотипа и 14- на вторую, при всего 7 нарушениях у группы СВК. Как известно, нарушения дифференцировочного торможения в рамках профессионального отбора свидетельствуют о менее удовлетворительном балансе нервных процессов в коре головного мозга/И.Д.Карцев и др, 1977/. Показатели подвижности нервных процессов /см.таблицу 6/ по Р.Л.Рабиновичу у первой и второй группы судей отличались друг от друга. Так,на частоте 1,5 гц имелись достоверные различия в сторону лучших данных у группы СВК при Р 0,05, причём показатель был лучше на 26,4%. На остальных исследованных частотах различия были несущественны при Р 0,05 , хотя тенденция в сторону лучших показателей у группы СВК имелась. При объединении данных, полученных на разных частотах подачи раздражителей, различия между группами были достоверны/ Р 0,01/ с высокой степенью значимости. Мы относим эти данные на счёт особеннстей профессионального совершенствования судейского и нервно-мышечного компонента реагирования.