Введение к работе
Актуальность. Проблема необходимости выведения России из экономического кризиса потребовала определения условий, которые позволят динамично развиваться науке, образованию, здравоохранению, культуре. Важнейшим условием является высококвалифицированный и творческий труд во всех сферах.
Путь к вершинам профессионализма труден, поэтому очень важно целенаправленное введение молодых людей в мир профессии на основе глубоко отработанного и проверенного на эффективность профессионального образования (Агеевец В.У., Верхошанский Ю.В.).
В современных условиях производства важное значение имеют личностные свойства и способности работника, а социальная и творческая активность, способность и возможность каждого наиболее полно реализовать свой творческий потенциал при рыночных отношениях становятся фактором конкурентноспособности. В данных условиях необходимо решать проблему формирования профессиональных качеств и навыков, повышения устойчивости организма человека к профессиональным заболеваниям на основе широкого использования средств и методов физической культуры, и, в частности, физического воспитания.
Данной проблеме посвящено множество исследований (Жолдак В.И., Зимин Н.В., Ильинич В.Л., Пономарёв Н.И., Сафин Р.С.), но абсолютное большинство работ выполнено на контингенте студентов и работников -представителей традиционных, устоявшихся в обществе профессий. Однако время потребовало создания новых специальностей, открытия новых вузов, факультетов, отделений, что, естественно, породило массу проблем перед кафедрами физического воспитания данных учебных заведений, связанных с определением содержания как общей, так и - в основном - профессионально-прикладной физической подготовки. Общеизвестно, что на эффективность реализации задач повышения качества подготовки квалифицированных работников оказывают влияние многочисленные факторы, среди которых значительное место занимает физическое воспитание.
В повышении профессиональной подготовленности специалистов могут и должны сыграть существенную роль ценности физической культуры, поскольку это, как свидетельствует опыт относительно иных специальностей и профессий, положительно скажется на сокращении сроков социальной и профессиональной адаптации молодых специалистов к их будущей работе и на повышение эффективности профессиональной деятельности.
Выбор направления и темы исследования связан с необходимостю удовлетворения потребности высококачественной подготовки работников по новой специальности, введенной в связи с велениями времени. По специальности «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования» еще практически не разработаны требования к физической подготовленности специалистов и эффективной реализации этих требований, к базе использования потенциала средств ф и з 'O^^fiJ/faHjlj-.nnmifMj є разработаны как в теоретическом, так и в практи1 (сскокод^ОДтЁ^^доизашги
данной задачи препятствует недостаточная изученность проблемы разработки требований, связанных с введением новых специальностей и касающихся возможностей формирования профессионально значимых качеств в процессе овладения профессией. В нашем случае положение осложняется тем обстоятельством, что в теории и методике физического воспитания, в теории и методике профессионально-прикладного физического воспитания (ППФВ) недостаточно изученными остаются подходы к оптимальному сочетанию компонентов формирования достаточно тонких мануальных диф-ференцировок и больших усилий, т.е. к необходимости овладения большим и разнообразным количеством разнообразных двигательных действий.
Таким образом, проявляется противоречие между необходимостью высококачественной профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП) в вузе и слабой разработанностью методик эффективного развития компонентов ППФП, и, в первую очередь, их выявления. В связи с этим определились следующие составляющие научного аппарата нашего диссертационного исследования.
Цель - совершенствование системы профессионально-прикладной физической подготовки студентов.
Объект исследования - процесс физического воспитания в период подготовки специалистов в условиях обучения в высшей школе.
Предмет исследования - определение компонентов профессионально-прикладной физической подготовленности студентов, обучающихся по специальности «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования» с целью выявления эффективности воздействия средств физического воспитания на их формирование.
Гипотезой исследования выступило предположение, что разработанная для новой специальности методика профессионально-прикладной физической подготовки создает предпосылки интенсификации учебного процесса по физическому воспитанию и позволяет повысить уровень специальной физической подготовленности студентов и тем самым способствовать повышению их готовности к профессиональной деятельности.
Задачи исследования:
1. Уточнить теоретические и организационно-методические подходы к определению содержания профессионально-прикладной физической подготовки.
-
Изучить особенности трудовой деятельности работников специальности «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования».
-
Выявить профессионально значимые физические качества специалистов, работающих по специальности «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования».
-
Разработать программу профессионально-прикладной физической подготовки студентов, обучающихся по специальности «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования».
-
Экспериментально обосновать эффективность программы ППФП студентов изучаемой специальности.
Методологическую основу исследования составили системный (Л. Бер-таланфи, Н.В. Блауберг, Э.Г. Юдин) и деятельностный (В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, С.Д. Неверкович) подходы, современные научные представления об общей теории деятельности (Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев), теории адаптации человека (В.П. Казначеев, В.Н. Платонов), адекватности педагогических воздействий (В.К. Бальсевич), теории физической культуры и двигательной деятельности (А.Д. Новиков, Л.П. Матвеев).
Научная новизна настоящей работы заключается в том, что в ней впервые представлены следующие результаты:
уточнены теоретические и организационно-методические подходы к реализации профессионально-прикладной подготовки специалистов указанного профиля;
определены профессионально значимые психофизические качества работников специальности «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования»;
выявлены рациональные средства и методы физического воспитания студентов обучающихся по специальности «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования»;
- экспериментально обоснована эффективность профессионально-прикладной
физической подготовки специалистов, осваивающих новую профессию.
Практическая значимость работы определяется разработкой практических и методических рекомендаций по повышению уровня профессиональной подготовленности студентов - будущих специалистов системы сервиса транспортных и технологических машин и оборудования. Разработанные методические основания ведения занятий с будущими специалистами указанного профиля позволяют повысить результативность процесса физического воспитания в вузе, что непосредственно обогащает практику работы кафедр физического воспитания и служит основанием для совершенствования программно-методического обеспечения занятий. Технология разработки параметров требований к профессионально-прикладной физической подготовленности может быть использована при введении новых специальностей в вузе.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что анализ его результатов позволяет расширить представление как в целом о профессионально-прикладной физической подготовке специалистов при обучении в вузах, так и уточнить подходы к определению содержания подготовки студентов по вновь открываемым специальностям, к выбору средств и методов повышения качества профессиональной подготовки студентов.
Методы исследования.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы:
-
Изучение и анализ научно-методической литературы.
-
Педагогическое наблюдение и хронометраж.
-
Анкетирование.
-
Антропометрия.
-
Педагогическое и производственное тестирование.
-
Педагогический эксперимент.
-
Методы математической статистики. Организация исследования
Исследование было проведено в три этапа с 1998-2002 гг. на базе Майкопского государственного технологического института (Мі ТИ). Основные положения, выносимые на защиту:
- данные о профессионально важных физических качествах и функциях
организма специалистов сервиса транспортных и технологических машин и
оборудования;
методические принципы построения профессионально-прикладной физической подготовки студентов, обучающихся по специализации «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования»;
соотношение средств и особенности построения профессионально-прикладной физической подготовки студентов, обучающихся по специальности «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования».
Структура диссертации.
Работа состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы (из 158 источников), приложений.