Введение к работе
Актуальность. Седьмой год жизни является переходным между дошкольным и школьным возрастом, меняется ведущий вид деятельности: с игровой на учебную. Это требует от педагогов использования особых форм общения с детьми и соответствующих методов работы с ними, постепенно подводящих к обучению в школе.
Подготовка к школьному обучению предполагает, прежде всего, повышение общего уровня развития детей, укрепления здоровья, повышение физической и умственной работоспособности, совершенствование мышления, воспитание определенных личностных свойств. Психолого-педагогические исследования показывают, что основное значение для подготовки детей к обучению в школе имеет общеобразовательная работа, направленная на всестороннее развитие детей. Особое внимание при этом уделяется организации различных видов деятельности - рисованию, конструированию, элементарному труду и др. В то же время вопрос подготовки старших дошкольников к обучению в школе средствами и методами физических упражений изучен еще не достаточно.
Одним из наиболее эффективных средств и методов физического воспитания в дошкольном возрасте является плавание. Оно содействует гармоничному физическому развитию, стимулирует деятельность нервной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, значительно расширяет возможности опорно-двигательного аппарата. В процессе занятий плаванием дети расширяют свой двига-гельный, волевой, эмоциональный опыт, опыт общения. Плавание является одним из лучших средств закаливания, формирования навыка правильной осанки.
Расширяющееся строительство детских садов с бассейнами в неверных районах страны, где возможности занятий плаванием в петних условиях в открытых водоемах ограничены, делает плавание доступным элементом физического воспитания для многих де-
4 тей. Этап начального обучения плаванию старших дошкольников і условиях детского сада должен быть направлен на решение дву} основных задач: формирование навыка плавания и обеспечение вы сокого уровня физической и психологической подготовленности I обучению в школе.
В большинстве работ, посвященных вопросам обучения плава нию детей дошкольного возраста (А. Дундуков, 1973; М.М.Малья нов, 1974; ААВолошин, М.МКиселева, 1980; Н.Ж. Булгакова 1985; Т.С.Казаковцева, 1989; Т.И. Осокина и др., 1991) преимуще ственно рассматриваются методики формирования навыков спор тивного плавания.
Изучение и анализ литературных источников, личный опыт ра боты позволил выявить огромные возможности плавания, которьк на практике используются слабо из-за неразработанности методикі комплексного использования занятий по плаванию в подготовю детей к обучению в школе. Отсутствие такой обобщающей работа по вопросам использования плавания, как спортивно-педагогиче ской дисциплины отрицательно сказывается на практике, в частно ста при обучении плаванию в детских садах, где отчетливо прояв ляется направленность обучения на освоение техники спортивны: способов плавания.
Данная диссертационная работа ставит перед собой задач] проанализировать и изложить основной материал по вопросам вое питания личности детей и их подготовки к школьному обучении средствами и методами плавания. Это связано с тем, что при подго товке детей к школьному обучению не везде и не всегда использу ются все доступные средства и методы, а в частности возможносп физических упражнений. В работе с детьми ставилась задача ис пользовать плавательные упражнения главным образом в целях об щего разностороннего развития детей 6-7 лет. Приобщение же за нимающихся к спортивным способам плавания рассматривала^ лишь как второстепенная.
Объект исследования. Процесс подготовки старших дошкольников к обучению в школе.
Предмет исследования. Занятия по плаванию с детьми 6-7 лет в условиях плавательного бассейна детского сада как средство подготовки к обучению в школе.
В качестве методологической основы диссертационной работы приняты:
-
Концепция П.Ф.Лесгафта физического образования как составной части разностороннего развития ребенка.
-
Учение К.К. Платонова о личности, деятельности и способностях, из которого следует, что в овладении новыми двигательными действиями участвует личность в целом, в активное взаимодействие вовлекаются индивидуальные свойства, относящиеся ко всем подструктурам личности (биологически обусловленной, психике, опыту и направленности личности).
-
Теория и методика физической культуры детей дошкольного возраста.
Гипотеза. Предполагается, что из многообразия средств и методов физической культуры наиболее эффективными в подготовке старших дошкольников к обучению в школе могут быть занятия по плаванию; с помощью специально подобранных упражнений в зале и в воде, словесных воздействий педагога, условий, в которых проводятся занятия можно повысить уровень физического развития, физической подготовленности детей, способствовать их умственному развитию и воспитанию личностных свойств, необходимых для успешного обучения в школе.
Цель исследования: изучить потенциальные возможности средств и методов плавания как спортивно-педагогической дисциплины в подготовке детей 6-7 лет к обучению в школе и разработать соответствующую методику проведения занятий.
Для достижения цели исследования и проверки гипотезы решались следующие задачи:
..-.1. Оценить уровень физической и психологической подготов ленности и состояния здоровья старших дошкольников, занимаю щихся и не занимающихся плаванием в условиях детского сада.
-
Разработать методику комплексного воздействия на укрепле ние здоровья, обогащение знаниями, двигательными умениями j навыками, на воспитание старших дошкольников, на повышен» подготовленности детей 6-7 лет к обучению в школе в процессе за нятий плаванием.
-
Экспериментально проверить эффективность разработанноі методики проведения занятий по плаванию с детьми 6-7 лет и даті практические рекомендации по использованию данной методики.
Научная новизна. В работе впервые выявлены возможносп плавания, как спортивно-педагогической, дисциплины, в подготов ке детей 6-7 лет к обучению в щколе. Также исследовано влияниі занятий плаванием на .физическую и психологическую подготов ленность старших, дошкольников к школьному обучению. Опреде лены средства и методы активизации детей в процессе занятий пла ванием и установлен.положительный эффект на их физическое раз витие, физическую подготовленность, физическую и умственнун работоспособность, развитие личностных свойств детей в перио, подготовки к школьному обучению. Доказана эффективность ис пользования игровой методики проведения занятий по плаванию которая значительно повышает интерес детей к занятиям, позволя ет активно использовать свой двигательный опыт в различных иг ровых ситуациях.
Практическая значимость исследования заключается в раз работке методики проведения занятий по плаванию с детьми 6-' лет в период их подготовки к обучению в школе, способствующе! не только формированию жизненно необходимого навыка плава ния, но и воспитанию личностных свойств необходимых детям дш успешного обучения в школе. Разработаны методические приемы і рекомендации к улучшению подготовленности старших дошколь
7 ников к обучению в школе средствами плавания. Полученные данные могут быть использованы в целях улучшения организации занятий по плаванию в условиях детского сада, при составлении методических рекомендаций для воспитателей, инструкторов по плаванию детских дошкольных учреждений. Материалы исследования могут быть использованы при чтении лекций по курсу "Теория и методика физической культуры детей дошкольного возраста", могут стать основой спецкурса "Плавание в детских садах".
Результаты исследования внедрены в учебно-воспитательный процесс по физическому воспитанию в детских садах г. Петрозаводска.
Апробация работы. Результаты исследования используются в лекционных, семинарских и практических занятиях со студентами КГПИ. Отдельные положения и выводы докладывались и обсуждались на Межвузовской конференции в г. Петрозаводске (апрель 1993) и 1-ой Международной научно-практической конференции в г. Петрозаводске (ноябрь 1993), на педагогических советах в базовых дошкольных учреждениях. Материалы исследования используются воспитателями детских садов № 71 и № 98 г. Петрозаводска.
На защиту выносятся следующие положения:
1. Использование занятий по плаванию в процессе физического
воспитания детей старшего дошкольного возраста позволяет суще
ственно улучшить их подготовленность к обучению в школе.
2. Повышение эффективности подготовки детей 6-7 лет к
школьному обучению возможно посредством использования экспе
риментальной методики проведения занятий по плаванию, в основе
которой лежит специальный подбор упражнений, игровых заданий,
подвижных игр и игр-эстафет. Целенаправленное использование
игровых приемов проведения занятий формирует положительное
отношение детей к занятиям плаванием. Все это облегчает воспита
ние у детей личностных свойств, необходимых для успешного ов
ладения школьной программой.
> . .... .... .8 ,. -.,.
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит и: введения, трех глав, выводов, практических рекомендаций, библио графии и приложения. Содержание работы изложено на 153 стра ницах машинописного текста. Работа содержит 29 рисунков, 3 таб лицы, 3 приложения. Список литературы содержит 216 наименова ний.