Введение к работе
Актуальность. Вопросы, обучения и вопросы форми-зания двигательных навыков являются одной.из важных проблем зременной теории и методики преподавания спортивной борьбы, дествешга улучшить результаты ведущих борцов только путем ?личэния объема тренировочной работы, хотя резервы роста эсь еще есть, невозможно. 'На первый план в настоящее время двигается задача оптимизации технико-тактической и в особен-2ти базовой технической, подготовки.
Несмотря ' на высокие результаты борцов греке-римского стиля международной спортивной арене их технико-тактический арсенал сьма скуден и победы приходится, в.основном, добиваться за ет чрезмерной адаптации функциональных систем организма. Увле-нио з период начальной'подготовки эксплуатацией функциональ-;х систем в ущерб образовательному компоненту, а одной стороны, иводит к большому отсеву детей из детско-юношеских спортивных :ол, с другой - делает их технически односторонними.
Рассматривая' вопрос обучения техническим действиям в греко-[мской "борьбе можно прийти к вьюоду о том, что'одной из причин достаточной эффективности обучения может быть отсутствие в су-(ствуюшей методике учета условий создания у заншлаюшихся эедстазлений об изучаемом~ движении и формирования у них'npa-іль ной двигательной установки. Существующая в настоящее время фминология технических действий в греко-римской борьбе имеет ітуитивную основу, не способствует формированию системного зедетавления о пространственной (внешней) и динамической (внут-гнней) структуре приемов.
Содержание программ для ДЮСШ не способствуют формирсзанию
4 разнонаправленных технико-тактических комплексов.
Все вышеизложенное позволило приступить к разработке мет< дики базовой технической подготовки борцов греко-римского етил: Это и позволило считать данное исследование актуальным.
Объект исследования- процесс мноюлет» подготовки з спортивной борьбе.
Предмет исследования- методика базов' технической подготовки борцов греко-римской борьбы.
Рабочая гипотеза- данного исследования еост< яла в том, что техника борьбы с делением приемов по прос ранственной структуре и с соответствующими этому принципу терм нами, может стать основной для формирования оптимальных двиг тельных" установок на проведение приема в процессе начальной- по готовки, -
Цель работы- разработка методики, обеспечивают повышение качества обучения борцов греко-римского стиля.
Задачи исследования:
і. Изучить , - состояние вопроса по данным специальной литер туры, мнению -специалистов и в практике борьбы.
-
Определить оптимальные термины, формирующие правильн двигательную"установку.
-
Выявить ведущие признаки приемов греко-римской борьбы.
-
Разработать и экспериментально обосновать методику баз вой технической подготовки борцов греко-римского стиля и про рить ее эффективность в естественном эксперименте.
Методы исследования: анализ епециальї литературы, анкетирование, педагогические контрольные испытаю-педагогические наблюдения, лабораторные эксперименты с-иепольг
іем хронометрирования, экспертных оценок, тензометрии, ки-ьемки, математическая статистика.
Научная новизна. На основе данных лабораторных
іерименгої'. с использованием киносъемки и синхронной трехплос-
пюй тензодинамометрии, сгруппированы технические действия по
механическим признакам, что"формирует оптимальное представле-
о технике выполнения приемов борьбы.
Разработана и апробирована методика базовой технической готовки борцов греко-римского стиля на основе формализованных лїс-й приемов борьбы и соответствующей им.терминологии. Экспе-інталько доказана эффективность ее применения в учебно-трени-эчном процессе.
Теоретическая значимость заключается аучном обосновании новых представлений о технике вьшолнения емов борьбы и взаимосвязи изменения их термш.ов.как средства ишения эффективности обучения базовой технической подготовки.
Практическая значимость работы подт-здается использованием полученных данных для отечественной ртивной науки и практики спортивного движения.
Усовершенствование программы базовой технической подготовки цов греко-римского стиля, направленное ка расширение и систе-изацию технического арсенала, на'стабилизацию умений и ьавы-, должно обеспечить повышение качества дальнейшей техни-тактической подготовки и уменьшение отсева из ДКЕШ.
Результаты исследований могут быть использованы в учебном 'Цессе студентов і институтов физической культуры, ДОЖ, СІЮ?, системе"повышения квалификации тренеров.
О е н о-в'н-ы е п о л о ж е н и я, выносимые
t з ащ и ту: '
б' .
.1. Планирование концентрического изучения приемов,класеифи цированных, в первую очередь, по пространственным признакам обеспечивает прочность усвоения основных двигательньк структу приемов борьбы и формирование разнонаправленного техническог арсенала бросков и переворотов.
2. Использование в учебном процессе нетрадиционных термине и двигательных ориентиров, позволяет ускорить процесс обучени и повышает прочность умений.
Структура диссертации.
Диссертация - состоит из введения,четырех глав, обсукдени результатов исследования, выводов, практических рекомендаций списка литературы, приложений, четырех актов внедрения.
Основной текст диссертации изложен на 131 странице,содержи' 30 рисунков,5 таблиц. Список литературы насчитывает 330 источни ков, из них 21 - на иностранных языках. Имеется 20 приложений.