Введение к работе
Актуальность. В соответствии с социально-экономическими особенностями современного общества, его дальнейшего развития и исходя из сущности общего среднего образования, цель физического воспитания в школе состоит в том, чтобы содействовать формированию всесторонне развитой личности. Основное средство достижения этой цели - овладение школьниками основами личной физической культуры, под которой понимается органическое единство знаний, потребностей и мотивов, оптимальный уровень здоровья, физического развития, разностороннее развитие двигательных (координационных и кондиционных) способностей, умения осуществлять собственно двигательную, физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Анализ сложившейся практики по физической культуре учащихся показывает, что концепция выдающихся советских физиологов Н.А.Бернштейна, П.К.Анохина, А.А.Маркосяна о многоуровневой системе управления движениями, о гетерохронном созревании, взаимодействии различных психофизиологических функций в онтогенезе, о надежности биологической системы, теория физической культуры, разработанная известными советскими специалистами - Л.П. Матвеевым, А.Д.Новиковым и др.,- далеко не в полной мере используются при решении научно-исследовательских и учебно-методических проблем физического воспитания учащихся.
Имеется явный разрыв между познанием закономерностей физического воспитания' школьников, ведения здорового образа жизни в таких науках, как педагогика, психология, биология, медицина. Отсутствует совпадение разработанности вопросов физического воспитания в различных науках (Филин В.П. 1974г., Чоговадзе А.В. 1996г.)
В этой связи представляется весьма актуальным изучение управления движениями, которое обеспечивает индивидуальную приспособи-
тельную деятельность, а именно, возможность формирования новых двигательных навыков (в нашем случае обучение технике борьбы самбо), что представляется особенно перспективным в детском возрасте, поскольку функциональные системы в этот период наиболее пластичны и обладают большими резервными возможностями (Маркосян А.А., 1969; Косилов, Леонова, 1974; Любомирский, 1974; Гужаловский, 1978 и др.). Это позволит выяснить, каким образом в процессе онтогенетического развития центральной нервной системы формируются и взаимодействуют различные механизмы адаптивного поведения, построенные на фоне приобретенных двигательных координации. Работа в этом направлении даст возможность точно оценить параметры управления движениями у детей и определить функциональные резервы развития системы координации. И, наконец, результаты подобной работы могут стать в дальнейшем предпосылкой к развитию перспективных подходов в разработке новой проблемы - изысканию возможностей направленного формирования оптимального уровня координации движений не только у спортменов-единоборцев, но и спортсменов - представителей других видов спорта, а также у представителей различных видов трудовой деятельности, чей профессиональный уровень требует высокого уровня координации движений.
В связи с этим, учитывая несовершенство методологического подхода к проблеме улучшения координации движений, целью работы явилось изучение особенностей становления координаторных навыков у детей и подростков, занимающихся борьбой самбо.
Основной гипотезой для исследования послужило предположение о том, что направленное развитие и совершенствование координации движений у детей, начинающих заниматься борьбой самбо, будет способствовать повышению уровня координации движений у юных спортсме-
нов в различные возрастные периоды и, тем самым, определению оптимальных сроков педагогического воздействия на систему координации движений, что, в свою очередь, уменьшит риск травматизма, обеспечит работу всего организма в физиологическом режиме даже при высоких нагрузках, обеспечит возможность эффективного дальнейшего совершенствования спортивного мастерства.
Объектом исследования являются воспитанники учебно-спортивного комплекса "Самбо 70" в возрастном диапазоне от 7 до 17 лет. В исследуемую совокупность были включены только мальчики, т.к. возрастные особенности системы движения в целом и координаторной сферы, в частности, более выражены у лиц мужского пола.
Предмет исследования составляют особенности развития системы координации движений у детей, занимающихся борьбой самбо, и способы повышения уровня координации движений, необходимого юным спортсменам в технически сложных видах спорта.
Задачи исследования:
1) Оценить информативность различных тест-систем, используе
мых для оценки координации движений юных самбистов.
-
Изучить координацию движений у юных самбистов в различные возрастные периоды.
-
Разработать и экспериментально обосновать методику совершенствования координации движений у юных самбистов.
Методы исследования:
-
Анализ литературных источников по теме исследования;
-
Педагогические наблюдения;
-
Педагогическое тестирование;
-
Комплекс координаторных тестов;
-
Педагогический эксперимент;
-
Методы математической статистики
Организация исследования:
В исследуемую совокупность были включены учащиеся учебно-спортивного комплекса (УСК) «Самбо 70», т.е. только мальчики. Известно, что возрастные особенности системы движения в целом и координа-торной сферы, в частности, более выражены у лиц мужского пола. В первую очередь, эта позиция относится к периоду полового созревания.
Наши педагогические исследования проводились в два этапа.
На первом этапе (1993-1994 гг.) мы провели анализ тренировочного процесса юных самбистов по программам УСК «Самбо 70). Объектом исследования стали 288 учащихся в возрастном диапазоне от 7 до 17 лет, которьш было проведено однократное координаторное тестирование. В качестве «модельных» нами анализировались учащиеся 6-х классов, т.к. это младшие классы УСК, начинающие активные занятия борьбой. Исследовались антропометрические показатели (вес, рост) и нормативные тесты общефизической подготовки (время бега на 100 м, количество подтягиваний на перекладине, кистевая динамометрия) (см. табл. №№ 1,2). Согласно представленным данным, два наблюдаемых 6-х класса УСК «Самбо 70» были однородны по вышеперечисленным показателям.
Табл.1. Основные антропометрические показатели у учащихся 6-х классов УСК "Самбо 70".
Табл.2. Результаты выполнения нормативных тестов учащимися 6-х ' классов УСК "Самбо 70"
На втором этапе (1994-1997 гг) нами был проведен педагогический эксперимент для проверки гипотезы о том, что направленное развитие и совершенствование координации движений у юных самбистов будет способствовать более эффективной технико-тактической и физической подготовке спортсмена. Объектом наблюдения стали 108 мальчиков; на момент начала этапа возраст 72 из них составлял 12 полных лет, а 36 - 13 полных лет (см. табл. № 3).
Исходя из определенной выше актуальности исследования, поставленной цели и задач, а также опираясь на полученные результаты работы, можно обозначить научную новизну работы:
- принципы применения средств физической подготовки у детей, занимающихся борьбой самбо, впервые получили онтогенетическое и физиологическое обоснование, при этом реализован дифференцированный подход к применению координаторной гимнастики в различные воз-
растные периоды в связи с особенностями развития системы координации.
Таблица №3 Календарь обследований в группах динамического наблюдения.
обосновано использование различных тест-систем у детей, занимающихся борьбой самбо, для оценки и динамики состояния системы координации.
выявлена этапность развития системы координации у детей, определены методические принципы воздействия на улучшение коорди-наторных навыков путем применения физических упражнений.
основные положения работы и конкретные результаты экспериментов используются при проведении занятий с детьми, занимающими-
ся борьбой самбо, и могут быть рекомендованы для применения в других технически сложных видах спорта, представляющих повышенные требования к системе координации движений.
Практическая значимость:
Система ТМІ (Test Motor Impairment) более пригодна для первичного отбора детей в спортивные школы, специализирующиеся на единоборствах. Комплекс координаторных тестов, применяемых в неврологии, более приемлем для изучения эффективности различных средств, улучшающих координацию у занимающихся борьбой самбо, а также в процессе подготовки борцов высокой квалификации.
Использование координационной гимнастики, созданной на основе онтогенетических принципов, в определенные периоды развития организма ребенка, а именно: в периоды физиологического улучшения координации движений (в 8, 11-12, 14 и 16 лет), - это базовый элемент для создания современных технологий подготовки борцов высокой квалификации.
Предложенный подход может быть использован и в процессе подготовки спортсменов, специализирующихся в области иных спортивных единоборств.
Основные положения, выносимые па зашиту:
-
Становление системы координации у детей носит гетерохронный (волнообразный) характер, что предопределяет необходимость диффе-ренцированного подхода к применению физических средств, улучшающих координацию движений.
-
Разработанная программа и методика повышения координаторных навыков, предложенная система оценки динамики координации являются эффективными средствами улучшения движений у детей, занимающихся борьбой самбо.
Аппробация и внедрение результатов исследования
Результаты работы доложены на Ш-ей (1995г., г.Москва); IV-ой (1996г., г.Ижевск) и V-ой (1997г., г.Смоленск) Международных конференциях "Традиционные и нетрадиционные методы оздоровления детей"; на Ш-ей Всероссийской научно-практической конференции по спортивной медицине (1997г., г.Москва), на совместных конференциях кафедры физического воспитания и здоровья и кафедры реабилитации и спортивной медицины Российского государственного медицинского университета (1996 и 1997гг.).
Результаты исследования внедрены в практику работы учебно-спортивного комплекса "Самбо 70", средних школ г.Москвы, кафедры физического воспитания и здоровья РГМУ.
Структура и объем диссертации: