Введение к работе
Актуальность* В настоящее вреля олаяыйз.ация згроцесса начальной подготовки оных.баскатболистов идет по пуіи расширения исполь-еуешх орадств а методов развития специальных двигательных функций начинающих опорго ненов., наредко за очеі заимствования их яз подготовки спортоыонов выоокой квалификации., Однако это не коснулось использования кетода оопряаенного воздействия, который разрабатывался примешкрельно Jt этапу высшего спортивного иаомрства /Го-изльокий LS*t 1982^ Дьячков В. 11«, 1972; Преображенский И.П., 1969/ и яэ аавед овоего применения з подготовка резерва,
В следиальаоЯ дятаратуре по баскетболу- присутствует данные, указиваювдо яа совпадевш этапа начальной спортивной специализации с йзраодоа активного развяйия двигательного -аяадизатора /Кудря-яов В,А«, Шропнакова Р„8„ І9?04.Шуякова ВіИм 1977/« а также даяныа ут2врждаізде« что прбцесо оовоааая тегяико-тактичеокях дейотвай а развития спегцваяьиых двигательных способаоотей юных баокетболистов протекает более качественно, если задачи физической в технической подготовки реаавтоя кошдексво /Кудииов ВХ, ІУ63; Чкалов В.В., 1982; Якушина ЯЛ*. 1988/.
Отсутствие сведений о специфике взаимосвязи специальной физической «. технической яядгоговленяости баокетболистов, ее влиянии ва эффективное» соревновательной деятедьаооти и эавиоицости -эф-фективноотя техника от утилизации аопрягащвхоя эле мантов специальной физической 8 технической додготовленности оставляет неизученным вопрос организации сопряженной технико-физической подготовки оных баокетболистов.
Обьектои исследования был метод сопряженного воздействия в подготовке ваых баскетболистов на етапе начальной спортивной специализация*
Предметов исследования являлась геория а практика спортивной
тренировки* теория построения в управдааия движениями, теория
фуаквдйнааьаых скстемк ' ' /
Рабочая гипотеза. Предполагается» что использование метода соарааенцых воздействий при обучении техника броска, передачи, зе-деаая мяча а для развигаа скоростно-сяловых способностей юных баскетболистов 11-13 аех заачатеаьаа повысит эффективность учебно-трениролочкого процесса на ашіа начальной спортивной специализаций баскетболаетов»
Цель и задачи исследование» Цзль исследования состояла в оптимизации учебно-тренировочного процесса вных баскетболистов 11-13 дет на основе использования штода сопрнкенных воздействий для развитая скоростао-сидовых способностей и обучения.технике выпол-йбншя основных техакческах приеиов. а экспериментальном обосновании предлагаемой методики соарякэнаай технико-физической подготовки щых баскетболистов» В соответствии с поставленной цедьп в исследовании реыались следующие, задача:
-
определить наиболее Basils эл&ианты сопрякения специальной физической и технической подготовки шьш баскетболистов;
-
разработать средство сопрягааной гехнико-физической подготовки юных баскетболистов 11-13 лет;
-
экспериментально обосновать оптимальные параметры нагрузок при выполнении упражнений сопрякеааого характера и методику сопряженной технико-физической подготовка юных баскетболистов в одном занятии и годичном цикле тренировок;
*) выявигь эффективность использования предлагаемой методики подготовки юных баскетболистов.
Научная новизна диссертационной работы состоит в том, что мервыв метод сопряженного воздействия использовался на этапе на-
5 чальной спортивной специализации для одновременного обучения технике специальных движений и развития двигательных способностей вных баскетболистов. Проведенное исследование значительно расширило возрастные и квалификационные границы использования сопряженного метода, изменило олояившеесп в теории и практике представление о методе как споообе организации тренировочного процесса баскатбо-лиотов только на этапе высшего спортивного мастерства.
Теоретическая значимость исследований состоит в выявлении особенностей изменения факторной структуры специальной физической и технической подготовленности баскетболистов различного возраста я квалификации, показателей техники .выполнения основных технических приемов. Впервые прослеаена направленность изменения взаимосвязи показателей различных сторон подготовленности с показателями сорезновагельной деятельности с. повышением .возраста и ростом кас-терства баскетболистов» Установлена степень влияния уровня развития двигательных способностей бас.кзсболастоз» его утилизации в структуре технических приемов аа эффективность сареваовательнба деятельности. Определены наиболее значимые элементы сопряжения специальной физической и технической подготовки иных баскетболистов,
Практическая значимость. Принципиально новым для юношеского баскетбола явилось экспериментально обоснованное оптимальное, соотношение средств сопряженного характера с общий объемом средств специальной физической а технической подготовки в годичном цикле, а также структура и содержание отдельного тренировочного занятия в разделе сопряженной подготовки, построенного на использовании специального тренажерного устройства»
На защиту выносятся следующие положения:
I. факторная отруктура специальной физической и технической
. 'б
подготовленности- баскаябояисгсо»,, se ооябвянооти в связи с возрйжр-ной и квалификационной динашклй:.
2.. Оп.р&деяяв!цвв' значение; давн» развитие отдельных сторон
СПЄЦИсиХБЕСн: фйЗйЧблЖЗЙ. Й1 'ІйХКіінбйіСОЙ ПОДЕОхОВЛбйНОСЇй баОКсїииЛйС-ГОВг-
&.. Необхэди пасть ойьедаиания: специальной физической и техни
ческой подготовок юных баске.тболмвт.ов. II—13 лет на оонове метода
сопряженных, воздействий... .
4v Средством сопряїенноіро* характера в< подготовке юных баскетболистов 11-13 лев саужаФ специальное- яренааарное устройство, позволяющее выполнять техническая приаїш; баскетбола, с заданными параметрам! движения и определенными-' нориаш дозированного силового воздействия на основные мышечные- рруппы*
, 5.. Обоснование необходимости выделения в щипграмда дл» групп начальной подготовки' самосіая-те-льного> раздет сшряжешюіЬ грешс-ровки.
6.. Оптииальные- ййъаш средой* сопряженной техаико-фиаичеокоа подготовки, юных баскетболистов в годичной цикле.тренировок.
Структура работы. Работа состоят из. введения» четырех глав, выводов* практических рекомендаций» списка литературы и. приложения. Содераанйе работы изложено на 27$ ішияшщешх страницах» содержит 17 таблиц, 19 рисунков» k фат-аграфии. Сдисок литературы шшочает 318 наименований., из них 38. на иностранных языках.