Введение к работе
- З -
Актуальность. Баскетбольные клубы и сборные команды России в значительной мере утратили передовые позиции на международной спортивной арене. Большинство специалистов объясняют это недостатками подготовки резерва, которые проявляются в отсутствии ин-двдидуального подхода в подготовке спортсменок. На углубленную ориентацию не указывают ни программа ДЮСШ, ни практика подготовки высококвалифицированных баскетболистов. Тренеры команд в лучшем случае опираются на различия игроков по их морфофункциональ-ному статусу, физическому развитию и, нередко, стихийно сформировавшемуся игровому амплуа. До настоящего времени нет исследований, в которых в должной мере показано, насколько стиль игровой деятельности баскетболиста определяется синергическим влиянием его физического и психического статуса.
Как известно, баскетболисты начинают специализироваться по игровому амплуа в возрасте 12-14 лет. Однако такая практика является результатом волюнтаристских попыток тренеров ускорить процесс игровой специализации без учета закономерностей физического и психического развития юного спортсмена. В результате они нередко сталкиваются с негативными итогами такого тренерского творчества, так как применяемые ими тренирующие воздействия не соответствуют возрастному развитию их подопечных. Особенно такая проблема стоит при подготовке юных спортсменок, у которых возраст 12-14 лет совпадает с началом овуально-менструального цикла и характеризуется значительными перепадами в функциональном и особенно психическом состоянии. Необходимо учесть тот факт, что в возрасте 12-14 лет особенно активно формируются те психофизиологические структуры, которые по мнению специалистов являются "ядром" формирования индивидуального стиля деятельности (ИСД). Учет закономерностей психического и физического развития девушек в возрасте 12-14 лет в процессе формирования стиля игровой деятельности делает актуальной проблему нашего исследования.
Гипотеза исследования заключается в том, что именно в возрасте 12-14 лет целесообразно начинать специализацию юной баскетболистки в соответствии с будущим игровым амплуа, а также целенаправленно формировать индивидуальный стиль игровой деятельности (ИСЭД).
Данное предположение обусловлено следующим:
- возраст 12-14 лет является своего рода решающим для процесса формирования баскетболистки в силу взаимовлияния ряда факторов ключевого характера: во-первых, это ответственный период
- 4 -формирования девушки в биологическом плане; во-вторых, это сен-зитивный период в развитии ряда перцептивных, психомоторных и когнитивных качеств, которыми во-многом определяется эффективность игровой деятельности з баскетболе; в-третьих, это второй этап спортивной подготовки (этап предварительной базовой подготовки) , когда происходит не только формирование технико-тактических навыков, но и начинается их сзоего рода "специализация", связанная с выполнением определенного игрового амплуа;
- в связи с определенными процессами психического и физического развития индивидуальный стиль игровой деятельности начинает формироваться как бы стихийно именно в этот "переходный" возраст. Своевременные управляющие воздействия могут оптимизировать процесс формирования индивидуального стиля и создать его таким, чтобы он з максимальной степени раскрывал индивидуальные особенности спортсменки и зыражался в эффективной игровой деятельности в 'соответствии с игровым амплуа.
Объект исследования: деятельность юных баскетболисток, различающихся по возрастным, морфо-функциональным и психологическим особенностям.
Предмет исследования: формирование индивидуального стиля юных баскетболисток 12-14 лет с учетом структуры и динамики свойств и качеств, определяющих эффективность игровой соревновательной деятельности.
Целью работы явилось изучение возможностей повышения эффективности игровой деятельности в результате формирования адекватного ей стиля с учетом индивидуальных особенностей баскетболисток 12-14 лет.
Задачи:
1. Выявить факторы, определяющие формирование стиля игровой
деятельности баскетболисток.
2. Выявить особенности проявления индивидуальности в стиле
игровой деятельности юных баскетболисток.
-
Определить возрастные индивидуальные особенности формирования стиля игровой деятельности и адаптации к нагрузкам юных баскетболисток.
-
Разработать методические рекомендации по управлению процессом формирования индивидуального стиля деятельности баскетболисток на этапе предварительной базовой подготовки.
Научная новизна. Впервые предпринята попытка комплексного подхода к изучению факторов формирования стиля игровой деятельности юных баскетболисток з зависимости от их индивидуальных особенностей.
Определена степень влияния индивидуальных особенностей на содержание игровой деятельности и характер адаптации к нагрузкам юных спортсменок.
Показаны пути индивидуализации игровой подготовки юных баскетболисток в зависимости от проявлений ИСИД.
Практическая значимость исследования заключается в разработке методических рекомендаций по управлению формированием стиля игровой деятельности юных баскетболисток в зависимости от их индивидуальных особенностей. Практическое применение таковых позволяет повысить эффективность игровой деятельности юных спортсменок.
Основные положения, выносимые на защиту:
доказательство возможности повышения эффективности игровой деятельности юных баскетболисток в результате формирования индивидуального стиля;
методика управления формированием стиля игровой деятельности баскетболисток 12-14 лет в зависимости от их индивидуальных особенностей, совершенствующая тренировочный процесс.
Структура и объем диссертации.