Формирование физической готовности к оперативной деятельности у курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля Сабанин Алексей Михайлович

Содержание к диссертации

Введение

Глава 1. Научно-теоретические предпосылки использования средств физической подготовки для формирования готовности к оперативной деятельности у курсантов вузов пограничных органов ФСБ России 22

1.1. Анализ и учет особенностей оперативной деятельности выпускников при построении физической подготовки в вузах фсб россии пограничного профиля 22

1.2. Анализ особенностей формирования физической готовности к оперативной деятельности у курсантов образовательных учреждений фсб россии пограничного профиля 37

1.3. Научно-теоретические подходы к формированию физической готовности курсантов вузов фсб россии пограничного профиля к оперативной деятельности 52

Глава 2. Педагогическая технология формирования физической готовности курсантов к оперативной деятельности в вузах фсб россии пограничного профиля 65

2.1. Показатели физической готовности выпускников вузов фсб россии пограничного профиля необходимые для эффективной оперативной деятельности 65

2.2 Факторы, определяющие высокую степень физической готовности к оперативной деятельности у выпускников вузов фсб россии пограничного профиля 75

2.3. Обоснование педагогической технологии формирования готовности курсантов к оперативной деятельности 84

2.4. Психолого-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности формирования физической готовности курсантов к

Оперативной деятельности в вузах фсб россии пограничного профиля

Глава 3. Экспериментальная проверка эффективности разработанной педагогической технологии формирования физической готовности курсантов, к оперативной деятельности в вузах фсб россии пограничного профиля 103

3.1. Организация исследования 103

3.2. Обоснование критериев и показателей оценки уровня физической готовности курсантов к оперативной деятельности в вузах фсб россии пограничного профиля 104

3.3. Организация педагогического эксперимента 112

3.4. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение 118

Общее заключение 138

Выводы 146

Практические рекомендации 149

Список литературы 150

• Анализ особенностей формирования физической готовности к оперативной деятельности у курсантов образовательных учреждений фсб россии пограничного профиля
• Научно-теоретические подходы к формированию физической готовности курсантов вузов фсб россии пограничного профиля к оперативной деятельности
• Факторы, определяющие высокую степень физической готовности к оперативной деятельности у выпускников вузов фсб россии пограничного профиля
• Обоснование критериев и показателей оценки уровня физической готовности курсантов к оперативной деятельности в вузах фсб россии пограничного профиля

Введение к работе

Актуальность. Практика физической подготовки курсантов

образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля требует
решения задачи формирования специалистов нового типа, обладающих
высокой адаптационной способностью к оперативной деятельности. Это
происходит в условиях введения экономических санкций против России и
усложнения международной обстановки. Международный терроризм,

захлестнувший страны Ближнего Востока и Европы пытается прорваться на территорию России. В связи с этим перед выпускниками образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля стоит задача остановить проникновение международного терроризма на территорию страны. Все это требует наличия высокого уровня физической готовности у выпускников образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля к оперативной деятельности. В настоящее время в обществе значительно повысился спрос на выпускников образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля, способных эффективно проводить оперативную работу, самостоятельно принимать решения и нести ответственность за их реализацию. В соответствии с этими фактами объективно возрастает потребность в высокопрофессиональных офицерах пограничных органов ФСБ России, физически готовых к осуществлению оперативной деятельности.

Однако практика свидетельствует, что многим выпускникам образовательных
учреждений ФСБ России пограничного профиля не хватает военно-прикладных
навыков и достаточного уровня развития физических качеств для эффективного
решения задач оперативной деятельности (В.И. Бочкарев, 2009;

А.В.Ворожейкин, М.В. Семенов, 2012; А.И. Орлов, 2015 и др.). Пограничные
органы ФСБ России испытывают большой дефицит в хорошо физически
подготовленных и преданных своему делу офицерских кадрах, способных
эффективно выполнять оперативную деятельность. Многие выпускники
физически не справляются с нагрузками, которые испытывают в ходе

оперативной деятельности. Поэтому формирование физической готовности к оперативной деятельности у курсантов в период их обучения в вузе приобретает первостепенное значение.

Степень научной разработанности проблемы. Психолого-

педагогические механизмы физической подготовки военных специалистов раскрыты в работах: А.Н. Аверина, И.М. Алекперова с соавт., В.О. Антониковского, Ю.K. Бабанского, А.В. Барабанщикова с соавт., Г.Н. Блахина, А.Э.Болотина, О.С. Боцмана с соавт., В.И.Бочкарева, Г.В. Бурцева, С.В.Быченкова, М.В. Вдовина, А.В. Ворожейкина с соавт., Ю.К. Демьяненко, Б.В. Ендальцева, Р.М. Кадырова с соавт., Н.Е. Кочанова, А.Ю. Крупорушникова, И.А. Кузнецова, Б.А. Лампусова, Ю.А. Ленева, Н.Ф. Лукашевича, А.И.Малика, Н.Н. Маликова, В.Л. Марищука, В.В. Миронова, Н.В. Романенко, И.И. Михаила, С.Д. Михеева, Е.Б. Науменко, А.А. Нестерова, С.Н. Нестеровича, Е.В. Перепичая, М.В. Семенова, С.В. Середенко, В.А. Собины, А.Г. Татару, В.И. Тындыка, Е.Г. Тыщенко, В.А. Шершнева, В.А. Щеголева и др.

Изучение разных вопросов формирования физической готовности у
курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля
осуществлялось В.И. Бочкаревым, А.И.Маликом, Н.Н. Маликовым, В.В.
Мироновым, С.Н. Нестеровичем, А.И. Орловым, Е.В. Перепичаем, М.С.

Ракчеевым, В.И. Тындыком и др. В данных работах раскрыты отдельные вопросы физической подготовки курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля. Все эти работы способствовали накоплению и систематизации знаний по исследуемой проблеме. Между тем, работ посвященных анализу специфики формирования физической готовности у курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля к оперативной деятельности нам обнаружить не удалось. В научной литературе не нашли своего отражения вопросы, связанные с разработкой педагогической технологии эффективного формирования физической готовности у курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля к оперативной деятельности, а также с обоснованием психолого-педагогических условий для практической ее реализации.

Анализ психолого-педагогической литературы позволяет нам сделать вывод, что формирование физической готовности у курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля является важным моментом на пути их офицерского становления для оперативной деятельности.

На основании изучения опыта физической подготовки курсантов,
образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля, анализа
психолого-педагогической и научно-методической литературы была выявлена
и сформулирована проблема исследования, которая обусловлена

противоречиями между:

- потребностью пограничных органов ФСБ России в квалифицированных,
компетентных офицерах, способных переносить большие физические, а также
нервно-психологические нагрузки во время оперативной деятельности и
недостаточным уровнем физической готовности выпускников к такой
деятельности;

- необходимостью повышения эффективности физической подготовки
курсантов в современных условиях и недостаточной разработанностью
программно-методического обеспечения данного процесса;

- потребностью повышения уровня физической готовности выпускников к оперативной деятельности и отсутствием педагогической технологии по ее формированию у курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля.

Необходимость разрешения данных противоречий определяет

актуальность настоящего исследования.

В качестве гипотезы исследования, выдвинуто предположение о том, что уровень физической готовности к оперативной деятельности у курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля повысится, если:

- будут выявлены необходимые двигательные способности к оперативной
деятельности и показатели для оценки уровня их развития;

- будет разработана педагогическая технология формирования физической
готовности к оперативной деятельности у будущих офицеров пограничного
профиля;

- будут обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для
практической реализации данной технологии.

Объект исследования – физическая подготовка курсантов

образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля.

Предмет исследования – технология формирования физической

готовности к оперативной деятельности у курсантов образовательных

учреждений ФСБ России пограничного профиля.

Цель исследования – теоретическое обоснование, разработка

педагогической технологии формирования физической готовности к

оперативной деятельности у курсантов образовательных учреждений ФСБ
России пограничного профиля и экспериментальная проверка ее

эффективности.

Задачи исследования:

1. Выявить показатели и факторы, определяющие высокую степень физической готовности выпускников образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля к оперативной деятельности.

2. Разработать педагогическую технологию формирования физической готовности к оперативной деятельности у курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля, а затем обосновать психолого-педагогические условия для ее практической реализации.

3. Экспериментально проверить эффективность разработанной
педагогической технологии формирования физической готовности к
оперативной деятельности у курсантов образовательных учреждений ФСБ
России пограничного профиля.

Теоретическую основу исследования составили:

- законодательные и нормативные акты Российские Федерации в сфере
физической культуры;

- работы по вопросам воинского обучения и воспитания, использования средств физической подготовки для развития выносливости, поддержания умственной и физической работоспособности (Ю.K. Бабанский, А.В. Барабанщиков, В.П. Давыдов, Э.П. Утлик, Н.Ф. Феденко, А.Э.Болотин, Ю.К. Демьяненко, Б.В. Ендальцев, P.M. Кадыров, Н.Б. Галкин, Б.А. Лампусов, В.Л. Марищук, В.В. Миронов, А.А. Нестеров, В.А Щеголев и др.).

основные положения теории и организации физической подготовки в целях совершенствования физической готовности к профессиональной деятельности военных специалистов. (А.Н. Аверин, И.А. Авдеенко, И.М. Алекперов, А.Ф. Апенков, В.Я. Апчел и др., Е.В. Артемов, А.Э. Болотин, Г.Н. Блахин, Г.В. Бурцев, М.В. Вдовин, Б.В. Ендальцев, Р.М. Кадыров, А.Ю. Крупорушников, И.А. Кузнецов, Б.А. Лампусов, М.А. Лямзин, В.В. Миронов, М.В. Семенов, С.В. Середенко, О.Н. Чибирков и др.).

исследования, посвященные совершенствованию процесса физической подготовки курсантов вузов ФСБ России пограничного профиля. (В.И. Бочкарев, А.И.Малик, Н.Н. Маликов, С.Н. Нестерович, А.И. Орлов, Е.В.

Перепичай, В.В. Садовников, М.В. Семенов, В.И. Тындык, В.А. Шершнев и др.).

Методы исследования: логико-исторический анализ литературы по
изучаемой проблеме; теоретический анализ педагогической и психологической
литературы для формулирования научных положений исследования; анализ
учебных программ по физической подготовке курсантов образовательных
учреждений ФСБ России пограничного профиля; обобщение передового
педагогического опыта; общепринятые методы (анализ результатов

деятельности, анкетирование, наблюдение), методы математической обработки полученных результатов.

Информационной базой исследования послужили законодательные и
нормативные документы Российской Федерации, регламентирующие

проведение физической подготовки курсантов в образовательных учреждениях ФСБ России пограничного профиля. Кроме того, использовались материалы научных журналов и периодической печати, электронные научные издания, материалы научных семинаров и конференций, посвященные проблемам совершенствования физической подготовки курсантов вузов ФСБ России пограничного профиля.

Положения, выносимые на защиту:

1. Показатели физической готовности выпускников вузов ФСБ
пограничного профиля к оперативной деятельности. Ими являются высокий
уровень развития общей выносливости, ловкости и быстроты, обеспечивающие
эффективную оперативную работу. Далее по рангу следуют показатели,
определяющие необходимый уровень развития прикладных навыков
рукопашного боя для задержания правонарушителей, а также силы и силовой
выносливости. Большое значение имеют умения выпускников концентрировать
свои физические и духовные силы при решении профессиональных задач, а
также умения переносить неблагоприятное воздействие различных факторов
оперативной деятельности.

2. Факторы, определяющие высокую степень физической готовности
выпускников образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля
к оперативной деятельности. Основными являются: необходимый уровень
развития профессионально важных физических качеств; высокая мотивация
выпускников к обеспечению физической готовности к оперативной
деятельности; наличие сформированных навыков у выпускников по
организации самостоятельных тренировочных занятий для поддержания
работоспособности.

3. Педагогическая технологии формирования физической готовности к оперативной деятельности у курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля. Данная технология состоит из трех этапов: общей физической готовности, функциональной и психологической готовности, а также специальной физической готовности к оперативной деятельности.

4. Психолого-педагогические условия, необходимые для формирования физической готовности к оперативной деятельности у курсантов вузов ФСБ России пограничного профиля. Основными из них являются: обоснование и

разработка педагогической технологии по формированию физической
готовности курсантов к оперативной деятельности; включение в содержание
физической подготовки упражнений для преимущественного развития

выносливости; формирование установки на акцентированное развитие выносливости в процессе самостоятельных тренировок курсантов.

Научная новизна исследования состоит в обосновании и разработке
педагогической технологии формирования физической готовности к
оперативной деятельности у курсантов образовательных учреждений ФСБ
России пограничного профиля. Данная технология состоит из трех этапов:
общей физической готовности, функциональной и психологической

готовности, а также специальной физической готовности к оперативной деятельности.

На этапе общей физической готовности курсантов к оперативной деятельности следует развивать способности выдерживать высокие физические нагрузки во время формирования необходимых военно-прикладных навыков и совершенствования основных физических качеств.

На этапе функциональной и психологической готовности курсантов к оперативной деятельности следует развивать способности подавлять неуверенность и проявлять активность при освоении новых физических упражнений, совершенствовать основные механизмы энергообеспечения интенсивной мышечной деятельности.

На этапе специальной физической готовности курсантов к оперативной деятельности следует развивать способности проявлять высокий уровень работоспособности во время оперативной деятельности в различных условиях экстремальной обстановки и в любое время суток.

Установлены наиболее важные физические качества, необходимые выпускникам образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля для эффективной оперативной деятельности.

Определены основные показатели физической готовности выпускников вузов ФСБ пограничного профиля к оперативной деятельности. Ими являются высокий уровень развития общей выносливости, ловкости и быстроты, обеспечивающие эффективную оперативную работу. Далее по рангу следуют показатели, определяющие необходимый уровень развития прикладных навыков рукопашного боя для задержания правонарушителей, а также силы и силовой выносливости. Большое значение имеют умения выпускников концентрировать свои физические и духовные силы при решении задач оперативной деятельности, а также умения переносить неблагоприятное воздействие различных факторов такой работы.

Выявлены факторы, определяющие высокую степень физической
готовности выпускников образовательных учреждений ФСБ России

пограничного профиля к оперативной деятельности. К ним относятся:

необходимый уровень развития профессионально важных физических качеств; высокая мотивация выпускников к обеспечению физической готовности к оперативной деятельности; наличие сформированных навыков у выпускников по организации самостоятельных тренировочных занятий для поддержания работоспособности. Сюда же относятся: хорошо развитые умения выпускников

в вопросах медицинского контроля над собственным физическим состоянием;
высокий уровень развития психологических качеств, необходимых в

оперативной деятельности; наличие необходимого уровня знаний по

формированию физической готовности к оперативной деятельности. Важны также наличие умений принимать правильные решения на проведение самостоятельных тренировок по поддержанию работоспособности и активная жизненная позиция выпускников в вопросах физического совершенствования.

Обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для
формирования физической готовности к оперативной деятельности у курсантов
вузов ФСБ России пограничного профиля. К ним относятся: обоснование и
разработка педагогической технологии по формированию физической
готовности курсантов к оперативной деятельности; включение в содержание
физической подготовки упражнений для преимущественного развития

выносливости у курсантов; формирование установки на акцентированное
развитие выносливости в процессе самостоятельных тренировок курсантов.
Большое значение имеют следующие условия: использование в ходе занятий
передового опыта по развитию общей выносливости у курсантов; создание
предпосылок для проявления активности курсантов в процессе занятий
физической подготовкой; соблюдение последовательности этапов физической
подготовки при формировании физической готовности к оперативной

деятельности у курсантов. Менее значимыми условиями являются: учет индивидуальных возможностей курсантов при формировании физической готовности к оперативной деятельности, а также разработка объективных показателей оценки уровня физической готовности к оперативной деятельности у курсантов.

Экспериментально подтверждена высокая эффективность разработанной педагогической технологии формирования физической готовности к оперативной деятельности у курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля.

Отличие результатов, полученных лично автором от результатов,
полученных другими исследователями, состоит в основных подходах к
исследованию изучаемой проблемы. В ранее проведенных исследованиях по
совершенствованию процесса физической подготовки курсантов вузов ФСБ
России пограничного профиля (В.И. Бочкарев, 2009; А.И.Малик, 2007; Н.Н.
Маликов, 1999; С.Н. Нестерович, 2011; Е.В. Перепичай, 2005; В.В. Садовников,
2008; М.В. Семенов, 2005; В.И. Тындык, 2002; В.А. Шершнев, 2004 и др.),
отражены отдельные стороны данной проблемы. Эти исследования не
охватывают процесс физической подготовки курсантов с позиций

формирования у них физической готовности к оперативной деятельности в его
сущностном и педагогическом измерении. Поэтапное развитие двигательных
способностей к оперативной деятельности позволяет сформировать у курсантов
более прочные профессиональные навыки и повысить уровень

работоспособности.

Соискатель впервые научно обосновал и разработал педагогическую технологию формирования физической готовности к оперативной деятельности у курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля.

Теоретическая значимость исследования состоит в развитии следующих научных направлений:

теория и методика физической подготовки курсантов в образовательных учреждениях ФСБ России пограничного профиля - установлены требования, которые предъявляются к уровню развития у них двигательных способностей, которые играют важную роль при формировании профессиональных навыков оперативной деятельности;

теория применения организационных форм в образовательном процессе по физической подготовке курсантов - разработаны содержание и структура педагогической технологии формирования физической готовности к оперативной деятельности у курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля;

теория физического развития курсантов - разработаны критерии оценки развития двигательных способностей; обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для формирования физической готовности к оперативной деятельности у курсантов вузов ФСБ России пограничного профиля.

Практическая значимость исследования состоит в разработке
методических рекомендаций по формированию физической готовности к
оперативной деятельности у курсантов образовательных учреждений ФСБ
России пограничного профиля. Эти рекомендации легли в основу создания
учебно-методического пособия для педагогов образовательных учреждений
ФСБ России пограничного профиля. Полученные данные могут быть
использованы преподавателями кафедр по физической подготовке, как в виде
отдельного спецкурса, так и в виде отдельных заданий по формированию
физической готовности к оперативной деятельности у курсантов

образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля.

Обоснованность и достоверность результатов исследования

обеспечивались: анализом современных достижений психолого-педагогических
наук; логикой исследования; выбором методов и методик, соответствующих
предмету и задачам исследования; репрезентативностью выборки и
полученных экспериментальных данных; положительными результатами
экспериментальной работы, подтвержденными методами математической

статистики. Практическим подтверждением этих результатов в реальном ходе процесса физической подготовки курсантов, образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля.

Апробация исследования осуществлялась путем внедрения в практику образовательного процесса по физической подготовке, педагогической технологии формирования физической готовности к оперативной деятельности у курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля.

Предварительные и общие итоги исследования обсуждались на научно-практических конференциях молодых ученых Курганского пограничного института ФСБ России, а также других вузов пограничных органов. В ходе работы сделано восемь научных сообщений, в том числе три в научных изданиях, рекомендованных ВАК России. Основные идеи исследования нашли отражение в научных статьях, сборниках научных трудов, учебно-9

методической литературе, а также активно используются в процессе физической подготовки курсантов Курганского пограничного института ФСБ России.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, общего заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Работа содержит 8 рисунков, 6 таблиц. Список литературы насчитывает 143 наименования, из них – 6 зарубежных авторов. В работе содержится 5 приложений.

Анализ особенностей формирования физической готовности к оперативной деятельности у курсантов образовательных учреждений фсб россии пограничного профиля

Целью оперативной деятельности является осознанный образ прогнозируемого результата, на достижение которого направлены действия оперативника. Иными словами, целью оперативной деятельности выпускника вуза ФСБ России пограничного профиля является обеспечение безопасности общества и государства от преступных посягательств бандформирований внутри нашей страны, но и от посягательств со стороны других государств. Безопасность государства составляет один из важнейших элементов всей системы безопасности Российской Федерации (Ю.Н. Бочарадзе, 1999) (Бочарадзе Ю.Н. Борьба пограничных войск с диверсионно-разведывательными, бандитскими формированиями противника: монография /Ю.Н. Бочарадзе. – М.: Граница, 1999. - 230 с.).

Специфика оперативной деятельности выпускника вуза ФСБ России пограничного профиля характеризуется, как длительными, так и кратковременными по воздействию нервно-эмоциональными напряжениями. Проявляется неравномерность профессиональной нагрузки по времени. Это требует наличия у них высокого уровня физической готовности к оперативной деятельности (Ю.Н. Бочарадзе, 1999; В.И.Бочкарев, 2008; А.В. Ворожейкин, М.В. Семенов, 2012; В.Н. Коваленко, А.В. Зюкин, А.А. Сабанин, М.М. Науменко, В.В. Чмыхов, 2010; Н.Н. Маликов, 1999; Л.В. Марищук, А.В. Козыревский, 2012; В.В. Миронов, Е.Г. Шаповалов, 2012; С.Н. Нестерович, 2011; А.В. Николаев, С.Н. Нестерович, А.Г. Озерский, 2004; А.И. Орлов, 2015; Е.В. Перепичай, 2005; В.В. Садовников, 2008; J. Bailey, 1989 и др.) (Бочарадзе Ю.Н. Борьба пограничных войск с диверсионно-разведывательными, бандитскими формированиями противника: монография /Ю.Н. Бочарадзе. – М.: Граница, 1999. - 230 с.; Бочкарев В.И. Методика применения военно-спортивного ориентирования в системе физической подготовки курсантов пограничного вуза/ В.И.Бочкарев// Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта». – 2008. - № 4 (38). – С.20-25; Ворожейкин А.В. Роль физической подготовки в оперативно-служебной деятельности сотрудников подразделений пограничного контроля пограничных органов ФСБ России/ А.В. Ворожейкин, М.В. Семенов// Научный рецензируемый журнал «Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур».- 2012.- № 5(18).- С. 38-41; Коваленко В.Н. Возможные направления организации подготовки военнослужащих подразделений специального назначения пограничных войск ФСБ России к рукопашному бою /В.Н. Коваленко, А.В. Зюкин, А.А. Сабанин, М.М. Науменко, В.В. Чмыхов// Научный рецензируемый журнал «Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур».- 2010.- № 1(5).-С. 56-61; Маликов, Н.Н. Физическая тренировка военнослужащих в условиях пограничной заставы: монография/ Н.Н. Маликов. - СПб., 1999. - 124 с.; Марищук Л.В. К вопросу о профессионально значимых физических качествах сотрудников пограничной службы, несущих службу вне пунктов пропуска/ Л.В. Марищук, А.В. Козыревский// Научный рецензируемый журнал «Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур».-2012.- № 2(15).- С. 155-163; Миронов В.В. Теоретико-методическое обоснование содержания и методики физической подготовки курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля с использованием упражнений и тренировочных средств гиревого спорта/ В.В. Миронов, Е.Г. Шаповалов// Научный рецензируемый журнал «Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур».- 2012.- № 1(14).- С. 114-120; Нестерович С.Н. Повышение эффективности специальной профессионально-прикладной физической подготовки кадров пограничных органов в вузе: автореф. дис. …канд. пед. наук/ С.Н. Нестерович; 13.00.08.- М., 2011.- 24с.; Николаев А.В. Физическая подготовка пограничников к действиям в экстремальных условиях: монография/ А.В. Николаев, С.Н. Нестерович, А.Г. Озерский.- М.: Граница, 2004.- 70с.; Орлов А.И. Физическая подготовка курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля к действиям в условиях горной местности: автореф. дис. …канд. пед. наук/ А.И. Орлов; 13.00.04.- СПб., 2015.- 23с.; Перепичай Е.В. Блочно-модульное построение методической подготовки курсантов вузов пограничных войск: монография/ Е.В. Перепичай. – СПб.: ВИФК, 2005. – 95 с.; Садовников В.В. Методика проведения специальной физической подготовки курсантов старших курсов пограничного вуза к выполнению боевых задач в условиях горной местности/ В.В. Садовников// Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта».- № 8(42).- 2008.-С. 90-95; Bailey J. Training for war: The Falkiands/ J. Bailey// Military Review. –1989. - № 3.-P. 89-94).

Офицер-оперативник пограничного профиля по роду своей деятельности должен быть способным в любой момент включиться в работу по поиску или задержанию преступников. Он должен действовать с предельным напряжением физических и моральных сил. Без высокого уровня физической готовности невозможно обеспечить устойчивую работу в необходимом двигательном режиме (С.Н. Нестерович, А.В. Николаев, 2005) (Нестерович С.Н. Физическая подготовка пограничников к действиям в экстремальных условиях/ С.Н. Нестерович, А.В. Николаев// Граница.- 2005.- №4.- С.54-56). Особое значение для офицеров ФСБ России пограничного профиля имеет проблема сохранения здоровья. Известно, что у них как людей интеллектуального труда гораздо чаще, чем у офицеров, не связанных с оперативной деятельностью, обнаруживаются сердечно-сосудистые и другие заболевания (Б.В.Ендальцев, 2008) (Ендальцев Б.В. Физическая культура, здоровье и работоспособность человека в экстремальных экологических условиях: Монография/ Б.В.Ендальцев.-СПб.: МО РФ, 2008.- 198 с.).

Эта проблема неразрывно связана и с отношением выпускников вузов ФСБ России пограничного профиля к физической подготовке. Если в ходе обучения в вузах ФСБ России пограничного профиля не были сформированы навыки организации и проведения самостоятельных занятий, то в ходе службы после окончания вуза офицеру бывает очень сложно поддерживать свою физическую готовность к оперативной деятельности на высоком уровне.

Научно-теоретические подходы к формированию физической готовности курсантов вузов фсб россии пограничного профиля к оперативной деятельности

В современных условиях значительно возросли требования к уровню физической готовности выпускников вузов пограничных органов к эффективной оперативной работе. Оперативная работа требует особых юридических знаний у специалистов силовых ведомств, требующих проявления определенных психических свойств личности. Специфика оперативной работы заключается в проявлении не только психических свойств личности, но и физических качеств - выносливости, силы, быстроты и других.

Современная оперативная деятельность коренным образом изменила характер и условия труда выпускников вузов ФСБ России пограничного профиля. Этот труд приобрел черты напряженной умственной деятельности, связанной с приемом и переработкой информации, выработкой на ее основе решений и выполнением ответственных действий по пресечению преступных действий нарушителей границы и основ российского законодательства. Эта деятельность характеризуются по преимуществу умственным трудом и готовностью к выполнению активной мышечной работы при проведении розыскных мероприятий. В ходе такой деятельности преобладают интеллектуальные, психологические и нервно-эмоциональные нагрузки, связанные с проявлением общей выносливости. Оперативная деятельность офицеров пограничных органов ФСБ России представляет собой ненормированный рабочий день, который включает активную деятельность в любое время суток.

В настоящее время оперативная деятельность имеет ряд особенностей. К ним относятся: повышенное внимание к лицам, имеющим связи с террористическими организациями; выявление среди них лиц, совершивших преступления; поиск преступников по исходной информации о приметах, по способу совершения преступлений и по связям с потерпевшими. Сюда же относится оперативное прикрытие объектов, с помощью негласных сотрудников и оперативно-поисковых групп; оперативная проверка лиц, подозреваемых в совершении преступлений и др.

Целью оперативной деятельности является осознанный образ прогнозируемого результата, на достижение которого направлены действия офицеров-оперативников. Другими словами целью оперативной деятельности выпускника вуза ФСБ России пограничного профиля является обеспечение безопасности общества и государства от преступных посягательств сотрудников разведки внешних стран. Безопасность государства составляет один из важнейших элементов всей системы безопасности Российской Федерации.

Специфика оперативной деятельности выпускников вуза ФСБ России пограничного профиля характеризуется как длительными, так и кратковременными по воздействию нервно-эмоциональными напряжениями. Проявляется неравномерность профессиональной нагрузки по времени. Это требует наличия высокого уровня физической готовности к оперативной деятельности у выпускников вуза ФСБ России пограничного профиля.

Офицер-оперативник пограничного профиля по роду своей деятельности должен быть способным в любой момент включиться в работу по поиску или задержанию преступников. Он должен действовать с предельным напряжением физических и моральных сил. Без высокого уровня физической готовности невозможно обеспечить устойчивую работу в необходимом двигательном режиме. В современных условиях задача формирования физических качеств, необходимых выпускникам для оперативной работы имеет особое значение. Качественно меняется характер требований к уровню физической готовности выпускников для эффективной служебной деятельности по розыску лиц, незаконно перешедших границу. Усложнившийся характер оперативной работы; повышение ответственности при принятии решений в особых условиях пограничной службы требуют более точного определения профессионально значимых физических качеств, необходимых выпускникам. Опыт по комплексному применению различных средств морально-психологической и физической подготовки в зарубежных армиях свидетельствует о высокой эффективности их использования для обеспечения физической готовности к военно-профессиональной деятельности.

Вместе с тем, практика показывает, что не все выпускники вузов пограничных органов обладают высокой степенью готовности к эффективной оперативной работе. Это негативно сказывается на эффективности их служебной деятельности по розыску лиц, незаконно перешедших границу. Данная проблема не нашла серьезного научного обоснования в литературе. До настоящего времени не разработана педагогическая модель физической подготовки курсантов вузов пограничных органов, способствующая эффективной оперативной работе. Не определены показатели, по которым можно определить степень готовности выпускников к эффективной оперативной работе.

В этой связи, просматривается противоречие между необходимостью повышения физической готовности курсантов к эффективной оперативной работе и недостаточным теоретическим обоснованием показателей, определяющих эту готовность.

Факторы, определяющие высокую степень физической готовности к оперативной деятельности у выпускников вузов фсб россии пограничного профиля

Современная оперативная деятельность коренным образом изменила характер и условия труда выпускников вузов ФСБ России пограничного профиля. Этот труд приобрел черты напряженной умственной деятельности, связанной с приемом и переработкой информации, выработкой на ее основе решений и выполнением ответственных действий по пресечению преступных действий нарушителей границы и основ российского законодательства. Эта деятельность характеризуются по преимуществу умственным трудом и готовностью к выполнению активной мышечной работы при проведении розыскных мероприятий. В ходе такой деятельности преобладают интеллектуальные, психологические и нервно-эмоциональные нагрузки, связанные с проявлением общей выносливости.

При выработке критериев оценки уровня физической готовности курсантов, к оперативной деятельности учитывалось, что в настоящее время оперативная деятельность имеет ряд особенностей. К ним относятся: повышенное внимание к лицам, имеющим связи с террористическими организациями; выявление среди них лиц, совершивших преступления; поиск преступников по исходной информации о приметах, по способу совершения преступлений и по связям с потерпевшими. Сюда же относится оперативное прикрытие объектов, с помощью негласных сотрудников и оперативно-поисковых групп; оперативная проверка лиц, подозреваемых в совершении преступлений и др.

Учитывалось, что специфика оперативной деятельности выпускников вуза ФСБ России пограничного профиля характеризуется как длительными, так и кратковременными по воздействию нервно-эмоциональными напряже 106 ниями. Проявляется неравномерность профессиональной нагрузки по времени. Это требует наличия высокого уровня физической готовности к оперативной деятельности у выпускников вуза ФСБ России пограничного профиля. Офицер-оперативник пограничного профиля по роду своей деятельности должен быть способным в любой момент включиться в работу по поиску или задержанию преступников. Он должен действовать с предельным напряжением физических и моральных сил. Без высокого уровня физической готовности невозможно обеспечить устойчивую работу в необходимом двигательном режиме.

В современных условиях задача формирования физических качеств, необходимых выпускникам для оперативной работы имеет особое значение. Качественно меняется характер требований к уровню физической готовности выпускников для эффективной служебной деятельности по розыску лиц, незаконно перешедших границу. Усложнившийся характер оперативной работы; повышение ответственности при принятии решений в особых условиях пограничной службы требуют более точного определения профессионально значимых физических качеств, необходимых выпускникам.

Вместе с тем, практика показывает, что не все выпускники вузов пограничных органов обладают высокой степенью готовности к эффективной оперативной работе. Это негативно сказывается на эффективности их служебной деятельности по розыску лиц, незаконно перешедших границу. Данная проблема не нашла серьезного научного обоснования в литературе. До настоящего времени не определены показатели, по которым можно определить степень готовности выпускников к эффективной оперативной работе.

Таким образом, просматривается противоречие между необходимостью повышения физической готовности курсантов к эффективной оперативной работе и недостаточным теоретическим обоснованием показателей, определяющих эту готовность.

Для разрешения этого противоречия нами было проведено специальное исследование. Это исследование показало, что современные тенденции фор 107 мирования физической готовности у курсантов требуют развития соответствующих качеств и навыков. Следует также подчеркнуть, что формирование качеств и навыков у курсантов происходит в ходе специальной тренировки. Тренировку следует проводить с учетом индивидуальных характеристик и особенностями оперативной работы.

Между тем, анализ профессиональной деятельности выпускников свидетельствует, что многие из них не готовы физически к оперативной работе. Это негативно сказывается на результатах их деятельности по розыску и задержанию лиц, незаконно нарушивших пограничный контроль. Исследования показали, что содержание оперативной деятельности предъявляет высокие требования к общим и специальным физическим качествам, двигательным способностям офицера. Для эффективного выполнения своих профессиональных обязанностей требуется высокая стабильность, а также лабильность психофизиологических процессов и реакций организма. Высокие требования предъявляются к адаптационным возможностям организма и уровню работоспособности выпускников вузов ФСБ России пограничного профиля.

В ходе исследований было установлено, что основными показателями физической готовности выпускников вузов пограничных органов оперативной работе являются высокий уровень развития общей выносливости, ловкости и быстроты, обеспечивающий эффективную оперативную работу. Далее по рангу следуют показатели: необходимый уровень развития прикладных навыков для задержания правонарушителей, а также силы и силовой выносливости у выпускников для оперативной работы. Большое значение имеют умения выпускников концентрировать свои физические и духовные силы при решении задач оперативно-розыскной деятельности, а также умения переносить неблагоприятное воздействие различных факторов такой работы. Эти показатели должны определять степень готовности выпускников вузов ФСБ России пограничного профиля к оперативной деятельности.

Обоснование критериев и показателей оценки уровня физической готовности курсантов к оперативной деятельности в вузах фсб россии пограничного профиля

На этапе функциональной и психологической готовности курсантов к оперативной деятельности следует развивать способности подавлять неуверенность и проявлять активность при освоении новых физических упражнений, совершенствовать основные механизмы энергообеспечения интенсивной мышечной деятельности.

На этапе специальной физической готовности курсантов к оперативной деятельности следует развивать способности проявлять высокий уровень работоспособности во время оперативной деятельности в различных условиях экстремальной обстановки и в любое время суток.

Для повышения эффективности занятий во всех формах и видах занятий по физической подготовке осуществлялось акцентированное развитие выносливости с целью улучшения работоспособности курсантов. Средства, формы и методы физической подготовки также ориентировались на преимущественное развитие выносливости. При организации физической подготовки учитывался системный подход к акцентированному развитию выносливости у курсантов. Процесс физической подготовки, с точки зрения системного подхода, рассматривался в виде совокупности элементов, влияющих на эффективное развитие выносливости.

Таким образом, в процессе формирования физической готовности курсантов к оперативной деятельности лежали: концепция регулирующей роли психики, основные положения индивидуального подхода к физической подготовке, а также принцип целенаправленного физического развития курсантов. При организации процесса формирования физической готовности курсантов к оперативной деятельности особое внимание обращали на взаимосвязь между качеством физической подготовки и эффективностью будущей оперативной деятельности. Цели физической подготовки были выражены в виде физических качеств, которые необходимы выпускникам для эффективной оперативной деятельности. Компонентами физической готовности выпускников вузов ФСБ России пограничного профиля к оперативной деятельности были личностный компонент и профессионально-прикладной компонент.

Личностный компонент включал: самостоятельность физических тренировок, постоянное физическое совершенствование, физкультурную активность, потребность в систематических занятиях физическими упражнениями.

Профессионально-прикладной компонент включал: профессионально-прикладные умения и навыки, а также физические качества, необходимые для эффективной оперативной деятельности. Педагогическая технология служила инструментом в организации процесса формирования физической готовности курсантов к оперативной деятельности в вузах ФСБ России пограничного профиля.

Исследования показали, что решение проблемы формирования физической готовности курсантов к оперативной деятельности не может рассматриваться без учета новых требований к физической подготовке. Изменения в содержании оперативной деятельности, повлекли за собой изменение представлений о физической подготовке в вузах ФСБ России пограничного профиля. Разрешить данную проблему можно, если придать процессу формирования физической готовности курсантов к оперативной деятельности личностный смысл. С этой целью были обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для формирования физической готовности к оперативной деятельности у курсантов вузов ФСБ России пограничного профиля.

Для определения этих психолого-педагогических условий был проведен опрос преподавателей по физической подготовке и офицеров, имеющих опыт оперативной деятельности. В опросе приняли участие 77 респондентов.

Результаты ранжирования этих условий свидетельствуют, что основными из них являются: обоснование и разработка педагогической технологии по формированию физической готовности курсантов к оперативной деятельности, а также включение в содержание физической подготовки упражнений для преимущественного развития выносливости у курсантов. Сюда же можно отнести формирование установки на акцентированное развитие выносливости в процессе самостоятельных тренировок курсантов, а также использование в ходе занятий передового опыта по развитию общей выносливости у курсантов. Большое значение имеет создание предпосылок для проявления активности курсантов в процессе занятий физической подготовкой, а также соблюдение последовательности этапов физической подготовки при формировании физической готовности к оперативной деятельности у курсантов. Необходимы учет индивидуальных возможностей курсантов при формировании физической готовности к оперативной деятельности и разработка объективных показателей оценки уровня физической готовности к оперативной деятельности у курсантов.

В ходе решения третьей задачи исследования экспериментально проверялась эффективность разработанной педагогической технологии формирования физической готовности к оперативной деятельности у курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля.

Результаты педагогического эксперимента свидетельствуют о высокой эффективности разработанной педагогической технологии формирования физической готовности к оперативной деятельности у курсантов в вузах ФСБ России пограничного профиля.

Количество испытуемых, достигших высокого уровня физической готовности к оперативной деятельности, в конце педагогического эксперимента составило в экспериментальной группе – 37%, а в контрольной группе – 28%; среднего 58% и 47%, низкого 5% и 25% соответственно.

Наиболее существенные отличия испытуемых экспериментальной группы по сравнению с контрольной группой наблюдались в показателях развития выносливости и работоспособности.

Объективным показателем высокой эффективности разработанной педагогической технологии формирования физической готовности курсантов, к оперативной деятельности явились результаты по выполнению комплексных 145 профессиональных задач. У курсантов экспериментальной группы эти показатели были достоверно выше, чем у испытуемых контрольной группы.

Таким образом, в ходе проведенных исследований были полностью решены поставленные задачи, достигнута цель работы и подтверждена выдвинутая гипотеза.